中学语文教学中学生阅读能力的提升

　　在中学教学多年，结合自己的教学经验，我总结了阅读理解的三种方法：1.先文后题。 2.先题后文。 3.题文并进。 这三种方法解题步骤不同，但目的一样。 现叙述如下：

　　一、先文后题，就是快速浏览全文，了解文章的大致意思，特别是开头段落和结尾段落的首句，然后查看问题，选择正确答案。 快速读完短文之后，根据自己对文章的记忆和理解，有些问题可以直接在文章中找到答案，没有把握的题暂时放下并记住，然后带着这些疑问重读原文，并验证前面选择的答案。 对于那些难点题目要做进一步的分析和推敲，确保选择答案的正确率。

　　二、先题后文，就是拿到材料后先读考试题目，为了节省时间，只能读其问题，读完题后一定要把问题记在心里，并带着问题去阅读文章。 阅读时，文中那些与问题有关的词句要用铅笔标识，好为下一步选答案做准备。 带着问题读完全文之后，就直接根据文中的题目跟信息选择答案，随后根据实际情况，再对答案和文章做进一步的分析，确保答案的准确性。

　　三、题文并进，就是一边阅读一边看问题，需要通过对全文的理解才能给出答案的题目加以标记， 通过对全文的理解后给出最准确的答案。

　　冰封三尺，非一日之寒。 以上的解决阅读的方法都是要经过大量的阅读练习、日积月累的苦练才能真正掌握，那么，怎样才能练成这一身硬功夫呢？

　　一、在学习中找到快乐，享受学习的过程

　　书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这就是说学习能给人带来快乐的享受。 当学生用学习的知识提高了成绩、 丰富了内涵的时候，同学们羡慕的目光、老师赞许的眼神、家长满意的笑脸，都是学习带给学生的快乐，而这些快乐又反过来激励学生的学习，愉快的心情为他们的学习创造了良好的心理氛围， 使他们不被学习之外的烦事所困扰，减轻了学习带来的压力，学习的效果自然明显，可达到事半功倍。

　　有的学生跟我讲，他们总是没有办法控制自己的心情，把学习之外的压力看得很重， 每一天的任何时候都在提醒自己考不上大学会有多么惨，对不起自己的父母，亲人，老师，经常寝食难安，吃不好，睡不好，很不开心，想想看，这样的状态怎么能安下心来学习呢？

　　二、改变学习态度，掌握阅读技巧，在阅读中感受词句的意境和韵味

　　在语文教学实践中，我越来越深刻地感到，要提高学生的语文素质，广泛阅读功不可没，而阅读需用功。 在课堂内外博览群书之时要注重品质，培养学生的语感和生活感悟。 让学生感受到文学的魅力。通过阅读拓展学生的思维空间，体会文章的情感。总之，通过大量的阅读，让学生从中感受到词韵的美丽，在想象的空间里还原词句的原生态画面。

　　语文的本质并不是词和句的排列和组合，每个字、每个词、每段话，都有它的情景和特定意义，它所展现的情景是活生生的、美丽的、充满人情的并含有时代的政治、经济、文化背景，其中有种情感，需要学生把自己置身其中的情景中去感受。 在不同的阅读中提高自己、成长自己。