论述提升初中生物实验教学课堂效率的方法,职称论文

　　摘要：在生物教学中，实验有着关键的作用。教师怎样才能将教学内容融入到实验教学过程中，不断提升课堂的教学效果，是摆在所有生物教师面前的问题。为此，应该不断的改革和创新生物教学模式，重视初中生物实验教学，不断提高生物课堂的教学效率。本文主要阐述了初中生物实验教学中存在的问题，重点论述了提升初中生物实验教学课堂效率的方法。

　　关键词：初中生物；实验教学；课堂效率；

　　1实验教学对提升教学……………………………………………………………………………………1

　　2初中生物实验教学中存在的问题……………………………………………………………………………………2

　　2.1教学理念传统。教学手段落后……………………………………………………………………………………3

　　2.2缺乏实践自主性实验步骤刻板画……………………………………………………………………………………3

　　3提高初中生物实验教学课堂效率的方法……………………………………………………………………………………5

　　3.1运用开放式的教学方式……………………………………………………………………………………5

　　3.2激发学生的学习欲望……………………………………………………………………………………5

　　3.3通过课外体验。提高学生的学习积极性……………………………………………………………………………………5

　　4结语……………………………………………………………………………………6

　　在新课程改革的背景下，教师不仅要提高学生的成绩，还应该关注学生整体素质的提高。初中生物教学过程中，实验教学起着关键的作用，能够帮助学生对生活有更深入的了解，对学生未来的成长发展非常有好处。生物教学中的实验教学很关键，能够不断提高学生的动手能力，为更好地提高课堂教学效率奠定基础。

　　1 实验教学对提升教学效率的重要性

　　在新课程改革背景下，学生的主体地位得到了最大的发挥，教师在教学过程中处于辅助的指导作用。此外，在新课程改革的背景下，许多教师开始认识到教学有效性的重要性。在初中生物教学过程中，教师应该改变传统的教学方式，引到学生发挥学习的主观能动性，不仅仅将知识传递给学生，还应该提高学生的整体综合素质。教学的质量对提高教学效率是关键的作用，而教学质量和教学效率直接受到教学方式的影响。为此，初中生物教师应该改变传统的教师主导的教学模式，而是应该重视多元化的教学模式，不断提高学生主观能动性的发挥。在实验教学的过程中不仅要培养学生的学习能力，还应该培养学生的动手能力。教师还应该针对不同学生的学习需求制定科学的教学方案，不断提升课堂的教学效率。

　　2 初中生物实验教学中存在的问题

　　2.1 教学理念传统，教学手段落后

　　初中生物实验教学对生物成绩的提升具有重要的作用，学生能够在实验中切身地感受到生物课本上的知识和原理，能够找到适合自己的学习方法。但是从现阶段的生物实验课堂教学效果来看，在初中生教学过程中还存在一些问题。首先，一些学生受到传统教学理念的影响，许多老师认为学生学习生物原理即可，对考试中不涉及的操作技巧不用掌握，在这样的教学理念的引导下，学生没有认识到生物实验的重要性，从而忽视了生物实验的操作方法。其次，有些老师仍然沿袭传统的教学方法，在课堂上教师仍然处于主体的地位，而学生仍然处于被动的地位。此时此刻学生不能充分发挥自身的创造性思维，影响了学生综合素质的发展。

　　2.2 缺乏实践自主性，实验步骤刻板画

　　随着新课程改革的不断深入发展，初中生物教师应该培养学生的学习意识，但是有的教师在进行实验的过程中，仅仅为学生设定教学实验步骤，学生按照教师规定的步骤进行操作，不能发挥自身的主观能动性。此外，也在一定程度上抑制了学生参加生物实验的积极性，降低了学生的学习兴趣。在实验教学的过程中，教师还设置一些问题让学生回答，而学生按照教师设置的问题回答，只注重考查学生的理论知识，学生会产生抗拒的心理。是教师实验步骤刻板化不仅不利于学生自己主观能动性的发挥，同时也不能在实验的过程中引导学生认真地学习生物实验，不能起到启发和任务领导学生的作用，生物实验课堂教学失去了本质的意义。教师过分的实验指导也不利于学生思维的发散，对提高学生的思维能力不力。

　　3 提高初中生物实验教学课堂效率的方法

　　3.1 运用开放式的教学方式

　　通过初中生物课堂实验教学能够提高教学的效率，促进学生全方位的发展，同时还能不断提高学生的动手能力和思维能力。为此，在生物课堂实验教学的过程中，教师选择何种教学方式是提高教学效率的关键，教师应该改变传统的讲解教育模式，而是提高学生的主体地位，让学生积极主动地参加到生物实验教学中，而不是教师一味地讲解。首先，教师应该树立新的教学思维，同时将这种思维引入到课堂教学中。其次，教师应该重视提高学生的综合素质和专业素质，结合不同学生的实际需要采取有针对性的教学模式，积极引导学生思考问题解决问题，教师还可以通过丰富多样的教学手段来提高学生对学习生活的兴趣，不断提高生物课堂的教学效果。

　　3.2 激发学生的学习欲望

　　兴趣能够提高学生的学习成绩和自主学习的能力，因此，在生物实验教学过程中应该注意提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣提升之后，才能使学生积极主动地参与其中。教师应该结合学生的特点进行生物实验的安排，制定出最适合学生的生物实验教学方法，不断激发学生的学习兴趣。此外，教师应该设置一种学生比较喜欢的教学模式，科学合理地安排生物实验课程。在课程中通过观察演示等教学方式让学生能够更生动形象地了解实验现象，学生能够更加深入地理解相关的生活知识，从而提高课堂教学的效率。举例而言，教师可以为学生留实验作业，可以通过种子发芽的实验让学生每天观察和记录，了解种子的变化，学生参与到实验中，感受到了实验的乐趣。

　　3.3 通过课外体验，提高学生的学习积极性

　　利用课外活动的时间来进行生物课堂教学也很重要，通过课外活动能够提高学生学习生物的乐趣。学生在刚接触生物知识的时候，对生物知识的理解比较模糊，学习的压力也比较小，此时教师应该重视提高学生的学习积极性。让学生从刚开始接触生物阶段就产生兴趣，这对以后学生学习生活有很大的帮助。通过课外体验能够让学生对生物起到很好的兴趣，同时为丰富学生的视野和提高学生的探究能力有重要的作用。

　　4 结语

　　在初中生物教学的过程中，生物实验对提高学生的综合素质和能力具有重要的作用，应该采取有针对性的生物实验课堂教学措施，帮助学生认识到生物实验的重要性，培养学生学习生物的兴趣，对提高课堂效率意义重大。