浅谈习近平同志的国防教育思想

　　摘要：***国防教育思想是***在新形势下军队建设思想的重要组成部分, 是党的第五代领导集体关于国防教育的智慧结晶。具体表现在:在思想认识上, 继承创新前几代领导人的国防教育思想, 并把国防教育作为爱国教育的重要内容来抓;在指导方针上, 坚持全民国防教育;在具体措施上, 指出靠文化的力量熏陶人, 靠真实的力量打动人。同时, ***国防教育思想为高校后备力量建设和军队建设奠定了坚实的基础。

　　关键词：***理论,国防教育思想,人才队伍建设

　　***同志作为中共中央第五代领导集体的核心人物, 在继承前任领导人国防教育思想的基础上, 深刻洞察国内国际形势的风云变幻, 将国防教育与推进中国特色国防建设改革联系起来, 为我国开展国防教育活动、增强全民国防教育观念、实现强军强国梦提供了重要保障。

　　一、***国防教育思想的主要内容

　　大力推动军队、国防改革的***在中国转型期中充分意识到了国防教育的重要性, 提出了许多具体的指导意见。其主要内容表现在以下几个方面:

　　(一) 以“坚持全民国防教育的方针”为导向

　　“我们的国防是全民的国防, 推进国防和军队建设改革是全党全人民的共同事业, 要调动全党全国力量, 齐心协力做好工作”[1]。***同志主张全民办国防, 与之相对应, 全民国防教育理所当然是从头头抓起, 从娃娃抓起, 从本本抓起, 从条条抓起。从头头抓起, 就是各级领导干部是国防教育的重点对象, 必须带头接受国防教育, 积极参加国防教育活动。“领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情, 本领大小也不仅仅是自己的事情, 而是关乎党和国家事业发展的大事情。这也就是古人所说的学者非必为仕, 而仕者必为学”[2]。从娃娃抓起, 是因为我国广大青少年是国防事业的接班人, 要重视在学生特别是中小学生中进行基本的国防教育, “就像穿衣服扣扣子一样, 如果第一粒扣子扣错了, 剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”[2]。从本本抓起, 就是搞出适合不同对象学习的材料, 归根结底就是改革创新国防教育工作的宣传方式。“抓好理念创新、手段创新、基层工作创新, 努力以思想认识新飞跃打开工作新局面”[2]。从条条抓起, 就是使我们的国防教育有法可依、与时俱进。国家于2014年修订了《全民国防教育大纲》, 于2016年启动《国防教育法》修订工作, 积极推进国防教育因时而谋, 应势而动。***同志指出:“加强国防教育, 增强全民国防观念, 使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动”[2]。

　　(二) 提出国防教育的方法和手段

　　1. 靠文化的力量熏陶人。

　　毛主席曾经讲过:“没有文化的军队是愚蠢的军队”。先进的军事文化不仅是中国先进文化的重要组成部分, 也是军队战斗力的重要因素。无论是在战火硝烟的年代里, 还是在和平建设的岁月中, 军事文化都为部队官兵和人民群众提供了一大批精粹的艺术成果, 教育人、感染人、激励人, 成为引领社会文化和社会精神文明的旗帜。***同志明确指出:“要大力发展先进军事文化, 从优秀传统文化中汲取战斗精神”[3]。

　　学史可以看成败、鉴得失、知兴替。宋王朝重文抑武, 国富但军不强, 结果与辽、西夏等少数名族作战中屡战屡败。“血”的教训永远值得铭记。中国人民抗日战争是艰苦卓绝的浴血奋战, 对待抗日战争史, ***同志提出:“坚持正确历史观、加强规划和力量整合、加强史料收集和整理、加强舆论宣传工作, 让历史说话, 用史实发言”[4]。

　　国虽大, 好战必亡;天下虽安, 忘战必危。文化的力量不仅在于提醒我们珍爱和平、奋发图强, 更重要的是激励军队知耻后勇、舍身报国, 唤醒人民居安思危、尚武拥军。

　　2. 靠真实的力量打动人。

　　***同志指出, 思想政治教育的力量在一个“真”字, 要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人[5]。用真理说服人, 就是坚持实事求是、循序渐进的规律, 决不能急躁冒进, 不调研就上课, 凭感觉贴标签, 在科学稳步推进中抓好国防教育;用真情感染人, 就是用真心、施真爱。***同志指出:“爱是教育的灵魂, 没有爱就没有教育。[5]”在国防教育上, 战士有陋习, 不厌其烦、耐心教育;人民有问题, 无微不至、细心关怀;用真实打动人, 就是“于实处用力”。动人以言者, 其感不深;动人以行者, 其应必速。***同志强调, “一种价值观要真正发挥作用, 必须融入社会生活, 让人们从实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来, 在落细、落小、落实上下功夫”[2]。

　　(三) 揭示了国防教育中的中国精神

　　“国防教育, 实质是爱国主义和革命英雄主义教育, 是民族精神和气节的教育, 是提高全民素质的教育, 是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育”[6]。爱国, 就是国防教育事业最基本的出发点。***指出:“弘扬爱国主义精神, 必须把爱国主义教育作为永恒主题。……要充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强人民的爱国主义情怀和意识, 运用艺术形式和新媒体, 以理服人、以文化人、以情感人, 生动传播爱国主义精神, 唱响爱国主义主旋律, 让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠[7]”。不难看出, ***所倡导的爱国主义教育, 是实现中国梦的强大的精神支柱, 也是现代国防观念赖以确立的思想道德基础。

　　中国精神, 作为实现中国梦的重要载体, 也是国防教育事业不可忽视的内容。我国的国防教育事业, 既要充分考虑到以爱国主义为核心的民族精神, 又要考虑到以改革创新为核心的时代精神。“创新是民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭源泉, 也是中华民族最深沉的民族禀赋, 正所谓‘苟日新, 日日新, 又日新’”[2]。这是***同志在2013年五四讲话中的论断。可以说, 改革创新精神作为***同志中国梦强军梦的重要支撑, 也是其国防教育思想继承与发展的原动力。全民国防教育是共产党几代领导核心一贯强调的战略问题。毛泽东等同志在抗战时期明确提出民族的、科学的、大众的教育方针, 邓小平同志主张国防教育跟计算机教育一样从娃娃抓起, 江泽民同志把全民国防教育纳入到法制轨道, 胡锦涛同志将国防教育与经济建设联系起来。这些都为***同志国防教育思想的形成提供了重要的理论前提, 并为其在新形势下的发展和完善奠定了基础。

　　二、***同志的国防教育思想与高素质人才队伍建设

　　当前, 我国正处在发展的重要战略机遇期, 国家安全问题的综合性、复杂性、多变性的态势进一步增强。鉴于此, ***同志于2012年12月10日在接见驻广州部队师以上领导干部时的讲话中倡议用“强军梦护航中国梦”。而“加强高素质干部队伍建设, 大规模培养高素质新型军事人才, 是实现强军目标的战略性要求”[2]。因此, 新时期高素质人才培养是实现强军梦的必然保障。

　　为了实现这一战略目标, ***同志提出三位一体的人才培育模式, 其中“坚持院校优先发展战略”虽然重点论述军队院校教育, 但是也与高校国防后备力量的培养息息相关。这也是世界各国培养高素质军事人才的共同举措。第二次世界大战结束后, 英国政府提出了“防务之事是全民的事”的思想, 并把防务教育纳入大学的教学内容之中。为此, 英国防部预备役局在全国十余所大学设立陆军军官训练团、海军训练中心和空军飞行中队, 分别负责所在地区国防教育和征兵宣传工作, 以及大学学生的军事训练;同时负责向参加军事训练的学生发放参训费, 鼓励参训学生与国防部签订服役合同毕业后到军队服役。英国政府办有专门的军事刊物, 并广泛利用报刊、杂志、电台、电视台等大众传播媒介, 以大、中学生为主要对象, 开辟《我对防务问题的看法》专栏和有关国防与军事的专题节目, 采用点将的方法, 指明让学生回答相关防务的基本知识和一些重大问题, 以培养青年学生对国防与军事问题的兴趣[8]。新形势下, 国际军事形势日新月异, 对高素质人才队伍建设提出了更高的要求。2014年, 经国务院、中央军委批准, 全国征兵时间由冬季调整到夏秋季。这是继1990年我国实行冬季征兵以来, 首次对征兵时间做出的重要调整。此次征兵时间调整意义十分重大:一是将征兵时间与学生毕业时间对接, 二是将新兵入伍和老兵退伍时间错开, 三是为征兵难题赢得重要契机。调整征兵时间后, 征兵政策做了相应调整。最突出的是制定完善大学生入伍有关政策。“保留已被普通高等学校录取的大学新生的入学资格, 退役后两年内允许入学;允许高校应届毕业生和在校生既可在高校所在地报名应征, 也可以回入学前户籍所在地报名应征;扩大大学生学费资助范围, 简化申请与审批程序, 确保及时足额发放到位”[9]。各地区结合地方实际出台一系列的优惠政策, 保障征兵工作的顺利开展。普通高校扮演着越来越重要的向国家输入优秀军事人才的角色, 这是适应新形势、提高我国兵员素质、加强国防和军队现代化建设的重要举措, 也是***同志高校国防教育思想的落到实处。

　　治军先治校, 强军必强校。针对军训工作中出现的问题, 教育部、总参谋部、总政治部于2013年10月22日联合下发《关于全面提高学生军事训练质量的通知》, 一方面要求各学校进一步规范完善军训工作, 另一方面旨在推进学生军训工作创新发展。“各地、各学校要进行军事课教学与素质教育相融合的学生军训改革, 积极探索成功经验, 要拓展学生军训内容, 结合各地和学校实际, 组织学生开展军用枪射击、单兵战术、障碍跨越、捕俘拳、定向越野、野外生存、无线电测向、规避灾害、防空逃生、自救互救等课目训练”。教育部、总参谋部、总政治部于2014年8月1日至10日在天津联合举办了全国首届军事训练营活动, 将《通知》中创新军训活动率先示范。这是普通高校国防教育工作在新的历史发展阶段新的尝试。这充分体现了***同志的普通高校国防教育思想正趋向完善。

　　***同志的国防教育思想不仅仅体现在普通高校上, 更是直接作用于军队建设中。2014年3月20日, 经***同志的批准, 中央军委印发了《关于提高军事训练实战化水平的意见》。《意见》鲜明提出实战化训练的指导思想和原则, 强调要坚持以新时期军事战略方针为统揽, 以军事斗争准备为龙头, 牢固确立战斗力标准, 强化实战化训练理念, 创新实战化训练模式, 完善实战化训练机制, 加强实战化训练实践, 全面提高信息化条件下威慑和实战能力。加强实战化训练古来有之。抗战期间, 我党我军利用作战间隙抓紧军事整训, 开展群众性练兵活动, 加强针对性战技术训练。1939年春至1940年、1944年夏至1945年夏, 进行两次大规模整训, 既抓投弹、刺杀、土木作业等基本技能训练, 又抓战术学、筑城学、地形学等军事理论学习, 还研讨夜战、青纱帐作战、城寨战等多种打法战法, 锤炼官兵过硬杀敌本领, 提高指挥员组织打仗能力[10]。实践证明, 训练水平高低决定战场上的胜负, 紧贴作战任务、作战对手和作战环境开展军事训练是抓备战最直接最有效的实践活动。因此, 《意见》是***同志从国家战略全局入手, 与强军目标接轨的重要举措。

　　总之, 作为第五代中央领导集体的核心, ***同志的国防教育思想在不断地发展、不断地成熟、不断地完善, 其思想也在高校和军队中落地生根。这些将为我国国防建设和军队改革奠定坚实的思想基础, 为强军梦复兴梦注入充盈的能量。

　　参考文献
　　[1]***.在主持中共中央政治局第十七次集体学习时的讲话[R].2014-08-29.
　　[2]***谈治国理政[M].北京:外文出版社, 2014.
　　[3]迟浩田.收藏历史经典弘扬先进文化[N].解放军报, 2015-01-18.