民办高校对国防教育的认知不足及完善

    对国防教育目的认知是关系到民办高校国防教育整体质量和水平的关键。从目前情况来看，民办高校内部对国防教育的目的认知不全，导致国防教育功能缺位，实效甚微。

　　一、民办高校对国防教育的传统认知

　　对于民办高校管理者而言：笔者曾通过访谈了解，多数管理者更为看重国防教育在学生养成教育方面的功能，因为国防教育可以培养学生遵章守纪的意识，可以提高学生刻苦耐劳的精神和帮助学生养成良好的生活习惯。继而把国防教育作为养成教育的一个环节，对学生进行军事技能训练、国防意识灌输则重视不够，有悖于国防教育的初衷。他们所看重的这些作用其实只是国防教育的衍生功能，直接功能应该是建设国防、服务国防。正是由于认识上的错位，导致民办高校不愿意投入更多的精力、财力开展有助于提升学生国防意识的实践活动，增加拓宽国防视野的军事知识。

　　对于民办高校受教育者而言：受国家相对和平的安全形势、世俗价值观、就业观等影响，大学生国防意识模糊，缺乏国家责任感和国防义务感。这些是当今高校国防教育面临的共同挑战，民办高校也无例外。除此之外，民办高校学生多数家庭条件优越，骄、娇气较足；又有着更为敏感、自卑、自私、虚荣等性格特征，使他们对献身国防事业更为冷漠。虽然思想上对国防教育的意义目标有一定的认知，但行动上却与之相背。在笔者调查中被问及“通过国防知识学习教育，您最想达到的目标”仅有 10.3%的同学选择“掌握军事技能，为服兵役做准备”,这说明民办高校要不断加强对学生的国防意识灌输，强化国防教学力度以及优化教学的内容和形式。

　　二、以内在驱动力加强对国防教育的新认知

　　面对有限的资源及来自各方面的压力，民办高院校必须具备较强的预测危机、化解风险的能力。为了求生存、促发展、立品牌，民办高校比公办高校要有更大的积极性、主动性，要有更强烈的培养学生、服务社会、适应市场的意识。公办院校的背后是政府的强力支持，而民办高校一切都要靠自己，因此，民办高校的极积性和内生力是公办院校所不能及的。

　　如能充分利用其较强的内驱力和服务社会的积极性，调动一切有利因素，提高思想认知，将国防教育的实效性与学校自身利益、国家利益紧密结合在一起，必然会促进民办高校国防教育的积极发展。

　　（一）注重实际，拓宽认知途径

　　为了让民办高校对国防教育有足够的认知，并在正确认知的牵引下，激发出最大的潜能，民办高校应结合自身，将走出去、请进来、靠自我进行有机融合。

　　1 走出去

　　每年各省都会定期举办有关国防教育的培训和会议，这是提高国防教育认知的最佳机会。民办高校除了国防教育一线工作者参会外，每次都应有一位校级领导一同参加。与会的都是相关领域专家、学者还有工作经验丰富的国防教育工作人员，他们对国家安全形势、目前国防教育工作有很独到的见解，所说所想，会让人茅塞顿开；也会从与会人员那里了解其他院校的工作经验，并与之进行深入探讨，利于提高自我认知与进行自我反省。

　　2 请进来

　　可以邀请国内、省内知名国防教育专家、学者到校内进行专题讲座，全院教职工都要参加听讲。会后要分部门进行讨论，每个人都要做书面总结。只有这样才会让人印象深刻，才会让人进行深入思考，才能真正实现通过一个闪耀的点，带动一个面，受益一群人的效果。否则走马观花式的听讲不仅效果不佳，还会浪费大量的人力、物力、精力。对于民办高校来说，不能做走过场、走形式的事，否则就违背了其效益最大化的原则。

　　3 靠自我

　　每个月要定期组织一到两次校级的国家安全形势、国防素质教育、国家最新文件精神的学习。每个部门要以周来做计算单位，做到全员参与，全员重视。通过自我学习提升国防教育认知水平，从而做出正确的道路选择。

　　（二）找准定位，把握工作方向

　　通过以上途径学习，最重要的就是要找准国防教育的教育定位，并对其在院校工作中的位置有科学认知。国防教育的核心功能是服务国防，为中国人民解放军培养合格的后备役兵员和预备役军官。为实现这一功能，民办高校要站在维护国家安全利益的高度，从自身实际出发，将国防教育工作与院校办学目标有机结合、统筹规划。

　　1 明确思想指导，把握工作方向

　　指导思想是指导国防教育工作的行动指南，贯穿国防教育工作的始终。因此明确指导思想是民办高校提高国防教育实效性的前提。十八大把科学发展观确立为党的指导思想，又一次实现了党的指导思想的与时俱进，这是十八大的历史性贡献。科学发展观经实践证明符合中国国情，是我国进入全面建成小康社会这一阶段的必然要求，而且必将长期指导中国经济和社会各项事业的健康发展。全社会各项工作都要以科学发展观为指导，民办高职院校的国防教育也要做到全面协调可持续性的发展。

　　首先，要以科学发展观为指导，充分认识国防教育工作的艰巨性。国内长期相对和平稳定的环境容易使大学生产生和平麻痹思想，市场经济体制下的利益追逐容易使大学生丧失强军意识，信息多元化的影响容易使大学生传统价值观受到冲击。民办高职院校大学生思维异常活跃，想法前卫，可以说是“90”后中最具叛逆的代表者，他们更容易受当下形势与不良思想的影响，如何引导与培养他们具备忧国忧民的爱国情操与强烈的国防意识，成为当下一项很艰巨的工作任务。因此民办高职院校必须从战略高度出发以科学发观为指导，加强对国防教育的组织、管理和协调，自上而下，齐抓共管，统筹兼顾，使国防教育走全面协调可持续的发展之路。

　　其次，要以科学发展观为指导，不断推动国防教育工作创新发展。由于受到办学体制、学生特点、物质保障等多面的影响，有些民办高校存在教学内容较枯燥，方法较单一、形式较古板等问题。要克服这些问题最重要的前提就是要认真贯彻国家有关国防教育方面的最新精神，认清国家安全形势，把握发展方向，以科学发展观为指导，不断更新教育观念、紧跟时代潮流，优化教育内容、创新教育手段、提高教育质量。

　　2 了解教育重点，构建完整体系

　　国防教育终级目标是要为国防建设服务。因此民办高校只有明确现代国防和军队建设的目标与发展的方向，了解现代国防建设关注的焦点，才能以此为教育的中心内容，构建出完整的国防教育体系。

　　首先，明确现代军事力量体系的重要内容。十八大报告指出：要“高度关注海洋、太空、网络空间安全，积极运筹和平时期军事力量运用，不断拓展和深化军事斗争准备，提高以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的完成多样化军事任务能力。”指出了现代军事力量建设的重点领域，扩大了现代军事力量运用的范围，这是对现代军事力量体系认识的深刻总结，对新时期军事作战力量提出的更高要求。2013《国防白皮书》指出“机械化战争形态向信息化战争形态加速演变，主要国家大力发展军事高新技术，抢占太空、网络空间等国际竞争战略制高点。”这就为新时期民办高职院校更好的构建、完善科学的国防教育知识体系指明了方向。即：要不断拓宽传统国防教育知识范围，以国防的视角关注海洋、太空、网络空间安全，关注新军事变革中信息化条件下军事作战能力的分析等。

　　其次，深入开展兵员征集工作。民办高校的兵员征集工作虽然取得了一定的成绩，但由于多数学生家庭条件优越，骄傲气较足，成长的道路备受呵护，缺乏吃苦耐劳和甘于奉献的思想，对于参军报国这样的爱国行为很多人仍然没有足够的心理准备。《关于加强新形势下国防教育工作的意见》指出“树立依法履行国防义务的观念。广泛宣传宪法关于公民国防义务的内容，普及和深化国防法、兵役法、国防动员法、国防教育法……的宣传教育”,并指出要让所有公民包括大专院校的学生“深刻认识到关心、支持和投身国防建设是每个公民义不容辞的法律责任，增强依法履行国防义务的荣誉感和责任感。”这些要求为新时期加强兵员征集工作提出了更高的标准，指明了前进的方向。为此民办高院校要立足院校特点和学生心理特征，采用各种宣传手段，开展各种有益的国防教育活动，更重要的是要结合学生所学专业讲明国防建设相关领域的人才需求，把握国防动员发展的新要求，推动兵员征集工作再上新台阶。

　　3 解析战略地位，完善发展思路

　　十八大报告提出了“建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队是我国现代化建设的战略任务”这一重要论断是对国防和军队现代化建设的战略定位，指明了建设现代国防和军队的标准。表明现代国防和军队建设要为我国经济的持续发展和国际地位的巩固提供应有的安全保障，能应对来自外部的各种威胁挑战，能克服内部的各种大灾大难。报告同时也指出要“统筹经济建设和国防建设”,国防建设要与经济建设协调发展，统一于中国经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”的总体布局，要为实现中华民族伟大复兴，振兴中国梦，提供坚实堡垒。国防教育是建设和巩固国防的基础，教育过程中要突显服务国防、献身国防的功能，“把国防教育的成果转化为建设美丽中国的精神动力，坚持生产力和战斗力协调发展、共同提高”.对于民办高校而言，要统筹规划、协调发展，把国防教育与其他学科的教育放在同等地位，统一于学校发展的总体大局并制定科学的发展规划和路径。这样，不仅能全面提高育人水平，也有利于提升学校的总体实力。

　　参考文献

　　[1]宋海航。以十八大精神为指导加强全民国防教育[J].国防，2013（2）：17.

　　[2]胡锦涛。坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗-在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R]. 2012.