周恩来国防建设三大理念对大学国防教育的启迪

　　在很长的一段革命过程中，他为中国革命战争的胜利、人民军队的发展壮大以及国防现代化建设的推动做出了很大的贡献，与此同时为我党、我军留下了非常宝贵的精神财富。因此，我们应该认真的学习周恩来思想，尤其是国防现代化建设思想，并且要真正领会其中包含的立场、观点以及方法，这对于当前形势下积极开展和强化高校国防教育具有重要的现实意义和启示作用。

　　一 周恩来对建设强大国防的战略目标启示高校国防教育的时代价值取向

　　在新中国刚开始成立的时候，国家面对的环境是非常不安全的，所以要想保证国家领土和主权的完整，要必须要建设比较强大的国防。此时周恩来强调：中国人民的胜利一定要有非常强大的国防力量，这样就能够很好的保护资金，故一定要及时加强对国防的建设，并且还要随时警惕帝国主义扩大战争的阴谋。同时还要建立强大的空军和海军，这样才能确保我们的领空领海不受到侵犯；对于陆军也要继续强化，从而就促使其战胜任何侵略者。[1]

　　这些方面的总结都明确了国防现代化建设的战略目标：第一，要保卫我国的民主性和独立性；第二，要确保人民在和平不受到威胁的环境下生活，并且还要不断的恢复和发展农业生产和文化教育；第三，要让帝国主义不敢再发起战争，如果其发起战争，就要让其遭受失败，并且还要争取国际环境是持久和平的。[2]

　　对于我国来说，国防现代化建设的战略目标是一个相互联系、逐步递进的整体，并且其也全面的反映了周恩来能够准确的把握对国内外发展形势和趋势，从而就对国防和军队现代化建设提出了新的要求，也体现了军事问题与政治经济外交的统一，体现了保卫国家安全发展与促进世界和平进步的统一。

　　经过改革开放30多年的发展，中国正在稳步疾驰在崛起的大道上，中华民族的复兴似乎就在眼前，然而，当前中国周边安全环境依然不容乐观：美国"重返亚太"遏制中国崛起的战略举动明目张胆，菲律宾和日本先后制造黄岩岛问题和挑起钓鱼岛争端升级，菲律宾、越南等国加紧扩充军备并在南海问题上伺机而动，中国周边地区的恐怖主义近些年也在不断发展，尤其是达赖集团、中亚地区性"三股势力"、中国新疆境内外的"东突"分裂势力相互勾结，已对西藏和新疆的稳定和中国的统一构成现实威胁。

　　因此，建设强大的国防依然是今天中国现实的需求。

　　对于现代化国防建设，要在各大高等院校中做好国防教育，并且要不断的增强大学生的国防意识，这既是跨世纪培养人才的根本需要，也是世界形势发展变化的需要。新时期的高校国防教育依然延续着"保卫国家独立、保障人民在和平环境下发展经济文化的权利、争取持久和平的国际环境"这样的战略目标，继续发扬着中华民族不怕外来侵略的革命英雄气概和独立自主、自强不息的民族精神。

　　现阶段，在各大高等院校，学生的国防观念比较淡泊，并且很多大学生连最起码的国防常识都没有，以及他们对全球战略格局、中国的安全形势和国防政策了解的不够理解和了解。所以要想很好的改变这种形式，一定要加强对各大高校中的国防教育，并且让大学生紧紧的牢记中国的历史，不忘记过去，从而就能够很好的激发现在大学生强烈的民族自豪感、自信心，这就能够很好的培养和增强大学生爱国主义观念和民族忧患意识，继而就对国防的建设具有很大的帮助，也能够全面的建设小康社会，实现中华民族的复兴。所以说："保卫国家独立、保障人民在和平环境下发展经济文化的权利、争取持久和平的国际环境"体现着高校国防教育的价值取向。

　　二 周恩来对国防尖端技术的重视启示高校国防教育的人才培养观

　　周恩来向来重视国防尖端技术的研究，他多次明确指出：尖端的国防，也就是说原子弹、电子、导弹、航空等方面一定要尽快的做起来，只有这样才能够建立现代化的国防工业和现代化的国防力量。[3]

　　对于方针和政策，对各个级别的机构进行了重新的组建，以及做好了专业人才的调配；对于发展规划，制定了相应的科研攻关和实验的具体组织，这些方面周恩来都注入了很多的心血和智慧。20世纪60、70年代，在以周恩来为主的领导下，我国原子弹、导弹、氢弹等都研制成功了，正如聂荣臻所说：中国从事原子弹和导弹技术都应归功于周恩来。"当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。"[4]

　　当前，综合国力的竞争主要是体现在人才的竞争、科技的进步，而这些与教育的水平有着直接的关系，所以一定要加强多人才的培养，这样高等院校的教育工作的基础性地位和作用更加显著。同时，在社会发展过程中，国家和地区经济的发展作用也越来越显著，而高等院校是培养高素质的人才基地，所以一定要加强高校的教育，只有这样才能为我国的科教兴国提供强大的生力军。"未来军事高技术的发展，会促进武器装备进一步发展。现有的高科技武器装备，将会得到进一步改造和完美，同时还会出现新的高技术武器装备。"[5]

　　在目前各大高等院校种，有很大大学生都具备很高的科学文化知识，并且具有很高的智商，这样倘若对他们进行科学合理的指导和教育，就可以保证在高技术战争环境下，成为我国国防部门的重要力量和骨干。在21世纪，我们面临着新的挑战，这样在实施科教兴国战略的过程中，高等院校担任着一个非常重要的角色，所以作为高校，一定要不断的深化改革，并且不断的加快自身建设和发展，从而就能够不断的创新知识、培养有用的人才以及促进科学技术的发展，从而实现我国现代化的宏伟目标。

　　从目前的现状来看，高等院校中好存在着一部分两耳不闻天下事，一心只读圣贤书的学生，并且还要很多大学生连最起码的国防常识都没有，以及对国家的安全形势和国防政策的理解和了解不够，这样就很大程度的影响了对大学生国防力量的储备。因此一定要加强高等院校的国防教育，这既能够很好的开展国防教育工作，也能够很大程度的提升和增强大学生的爱国主义和民族忧患意识。

　　当今世界风云变幻，天下并不太平，因此，在日常高校国防教育中，我们有必要让学生及时了解世界上的重大事件及发展动态，并且根据现在的实际情况，对未来进行展望，在进行国际战略思维指导的时候，要用发展的眼光看待问题，这样就能够促使国防和军队建设不断的向前发展。

　　三 周恩来对军事训练的提倡启示高校国防教育的主要形式

　　新中国成立后，军队建设已经进入了战争向正轨化建军转变的新时期，此时，周恩来提出：在建设新时期军队有一个基本的特点就是不是在战争中进行锻炼，而是在保卫和平、国家边防和平的环境下进行锻炼。在和平的时期，教育训练是提高部队战斗力的主要方法，而为了快速的开展军事训练，周恩来时常到不对，队训练的结果进行检查和指导，例如：在1953年，周恩来在长江出海口处对鱼雷艇和海军航空兵的操作表演进行检阅，并且对部队的训练情况提出了很大的指导意见：加强训练、提高技术。

　　当前，越来越多的高校积极探索新形势下国防教育的新模式，但是，高校国防教育要求对大学生进行条件许可范围内军事训练这一主要形式必须坚定不移地贯彻下去。自1985年国家以法律的形式保障军训工作正常开展以来，29年的实践证明，军训不仅对大学生身体素质的磨练，更是对大学生思想政治素质的锤炼。绝大多数高校在城市，校园里没有打靶场，但是有大操场、篮球场等，可以组织韧性、耐力、体能等方面的基本军事技能训练。

　　近年来，部分高校发生了多起学生于军训期间中暑、昏厥、抽搐、恶心、呕吐等生理极限反应事件，个别高校甚至出现了军训学生猝死事件，使得一部分学生家长、教育人士出现取消军训的言论，甚至从医学角度论证军训给予学生身体带来的伤害，为取消军训提供理论支持。然而，我们应该看到，对大学生进行军训不是中国特色，很多西方民主国家也进行军训，其内容比中国还要严格：比如到18岁必须服兵役的制度，很多国家都存在。至于个别学生于军训期间出现的不适现象不能代表广大学生，我们有理由相信，通过加强日常锻炼、合理安排时间和强度、做好一定的防范措施，完全可以避免这些现象的产生。当然，基于现代战争的形态特点是信息资源主导战场，信息化人才对战争的胜败起决定性作用。

　　高校国防教育除了操场上的军事训练这一主要形式，国防教育还有很多形式，譬如组织大学生进行网络攻防演练，在计算机和网络空间设计攻防方案，组织训练，拓宽训练渠道，组织延伸训练。

　　总之，周恩来国防建设思想博大精深，内涵丰富，挖掘和探索其中对高校国防教育有益的思想财富，将启示我们更好地开展高校现代国防教育工作。
　　
　　参考文献：
　　[1][2]·中共中央文献编辑委员会。周恩来选集下卷[M].北京：人民出版社，1984.
　　[3]·周恩来经济文选[M].北京：中央文献出版社，1993.
　　[4]·论国防和军队建设[M].北京：解放军出版社，2002.
　　[5]·高技术战争剑与盾[M].北京：军事科学出版社，2003[6]·高技术局部战争[M].北京：军事科学出版社，2003.
　　[7]·周恩来年谱（1949-1976）中卷[M].北京：中央文献出版社，1997