琼台高校风景园林专业教育情况概述

　　2 琼台高校风景园林专业教育情况概述
　　
　　2.1 办学规模
　　
　　2.1.1 海南地区高校风景园林专业办学规模
　　
　　海南现有 4 所本科高校开办园林、风景园林专业教育，2 所高职高专院校开办园林专业教育。其中海南大学、海南师范大学和三亚学院开办园林专业教育，授予农学学位；海南大学还开办风景园林专业教育，授予工学学位；海口经济学院开办环境设计（风景园林方向）的专业教育，授予艺术学学位。另外，琼台师范高等专科学校和海南职业技术学院开办城市园林或园林技术高职高专教育。在校生规模达到 1749 人。（表 2.1）【1】

　　
　　以其中办学规模情况以开办历史最长、质量最高的海南大学和海南师范大学为例。海南大学风景园林学科从 1989 年办学初开展热带园林植物造景、热带园林设计、热带城市生态环境、热带景观工程技术研究与开发工作。现已形成了风景园林规划设计与理论、热带园林建筑与工程、热带园林植物景观与生态、热带风景旅游资源保护与利用等较有特色的发展方向。其中植物学专业园林植物与观赏园艺方向具有博士授予资格，早期开办了园林专业，并于 2009 年开办风景园林专业，授予工科学位。目前在校人数为 500 多人，其中 2011 级 117 人，2012 级 104人，2013 级 138 人，2014 级 141 人，招生人数保持稳定。于 2012 年开办风景园林学硕士研究生教育，是海南省唯一的园林学科硕士点，使风景园林教育体系更趋完善，但目前尚无风景园林博士研究生点。师资队伍中，有专职教师 26 名，其余均可与其他园艺园林学专业的教师资源共享。海南师范大学生命科学院在生态学及植物学背景基础上于 2009 年开办了园林专业。每届招收 1-2 个班，目前在校生 280 人左右，师资队伍中，专职园林专业教师为 8 人，其余均可与美术等相关学院的教师资源共享。

　　从总体来说海南的风景园林教育开办院校少，层次低，开办时间短，在校生人数少，影响力弱，尚处于起步阶段。

　　2.1.2 台湾地区高校风景园林专业办学规模
　　
　　台湾的景观教育应回溯至 50 年代，当时在台湾大学园艺系开设“造园学”,是为台湾景观课程正式纳入大学教育课程做基础准备。其后，各大专院校相关科系，如建筑、都市计划、森林、地理等也相继开设类似课程。到 1978 年台湾大学首先在园艺系研究所设造园组，1981 年文化大学农学院（后改为环境设计学院）成立第一个属于高教体系的造园及景观学系（后改名为景观学系），随后，东海大学、辅仁大学等校也纷纷成立景观学系，到 1999 年朝阳科技大学成立第一个属于技职体系的都市计划与景观建筑系，其后勤益及中州等技术学院相继成立景观设计学系。截至目前，台湾有独立景观系所的学校有 13 所，附属于相关科系的造园组或景观组的有 3 所，合计共 16 所（图 2.2），这样景观专业在台湾专业领域中逐渐形成。[16]

　　综观近三十年来台湾景观教育体系的发展过程中，1978-1990 年为凝聚共识期，在此期间成立 3 个学士班、4 个硕士班、1 个博士班，可见台湾景观教育发展初期即呈现高度的共识与强烈的愿望；1991-2000 年为稳健成长期，在此期间又成立了 2 个学士班、4 个硕士班及 2 个博士班；而 2001-2006 年为发展高峰期，在此期间共成立 6 个学士班、6 个硕士班及 2 个博士班，使景观教育的发展在小五年的时间中，已超过前两阶段的数量而达到高峰期。2006 年以后的台湾在景观教育方面发展稳定，趋于常态。

　　2.2 社会影响
　　
　　2.2.1 台湾地区风景园林教育的影响
　　
　　根据调查结果，台湾各景观高校毕业生有半数以上从事与景观相关的工作，包括职场、教育、研究及施工等，与其它相关专业领域如建筑、成规、土木、等相比较，景观专业在目前台湾的工作情况属于热门专业，并具有一定程度的学术与技能水平。另外，最近几年受到社会需求和国际间对环境议题的关注，相关国际性议题，如景观生态学、城市生态学等，也开始受到重视与发展。学界对节能减排、生态城市、湿地生态、河川水潭、生态小区等议题的研究正在如火如荼的展开。数十年来，这些研究讨论在学位论文和学术期刊上都得到了长期重视，充分反映出大家对国际相关景观议题的高敏感度。

　　2.2.2 海南地区风景园林教育的影响
　　
　　海南实施生态建省的发展战略，风景园林教育为生态建设、环境保护和景观设计提供了专业人才，大量的毕业生参与到小城镇、居住区等规划设计和施工管理中。但由于风景园林教育层次和教学质量从整体来说偏低，高层次人才主要还是引入为主，整体影响力还比较有限。另外，本地有资质的知名设计机构较少，本地域大项目方案设计多为深圳、上海等外地的设计机构竞标走了，本地区风景园林人才往往很难参与大项目得以实践提升，造成本地设计企业发展慢，人才流失，从而影响风景园林专业教育的提升和就业环境的改善。

　　小结
　　
　　综上所述，琼台两地风景园林专业教育情况有很大不同。台湾风景园林类专业主要开办于上世纪八十年代，开办早、办学规模大、与国际景观教育接轨早、学科体系健全、毕业生从业情况好，对社会影响大。海南地区风景园林类专业整体晚开设二十多年，没有博士研究点，几乎与国际景观教育没有实质性的交流合作，毕业生数量少，社会影响有限。可见，对琼台风景园林教育的研究十分必要。