我国学前教育资源配置效率研究

　　学前教育硕士论文（范文6篇）之第四篇

　　摘 要

　　学前教育作为教育系统的起点，是整个教育部分的基础，其重要性毋庸置疑。发展好学前教育不仅为义务教育打下坚实基础，更可提升国民基本素质，推动经济发展和教育振兴。然而目前我国学前教育的发展受到资金短缺和浪费现象，教育资源分布不均等问题的制约。因此，如何有效分析当前阶段我国各地区学前教育资源配置现状，探究影响学前教育资源配置效率的因素，对于改善我国各地区教育资源分配情况，推动学前教育健康有序发展至关重要。

　　本文以全国 31 个省份的学前教育资源配置效率为研究对象，基于各地区 2010 年至 2014 年的相关数据，运用 DEA-Tobit 模型对各地区学前教育资源配置效率的水平及其影响因素进行分析，最后提出相应的政策建议。研究结果显示：我国各地区学前教育资源配置的规模效率较高，综合技术效率较低，其主要是由于纯技术效率低下所致。

　　总体来看在 2010-2014 年间各地区的资源配置效率具有一定的波动性，地区间效率差异较大。此外，其效率受到地区城市化率、班级规模和学前教育资源配置结构的影响。

　　而逐步提升教育经费投入，提高教育资源使用率，建设学前教育保障机制，明确政府责任、健全法律机制、优化资源配置结构和加强外部监督，是提高学前教育资源配置效率的关键所在。

　　关键词：学前教育,资源配置,效率,DEA-Tobit

　　Abstract

　　As the starting point of education system, pre-school education is the basis of the wholeeducation part, and its importance is undoubtedly unquestioned The development ofeducation not only lays a solid foundation for education, but also promotes the basic qualityof the country and promotes economic development and education revitalization However,there is still a shortage of funds and waste in pre-school education in our country, andeducation resource distribution is not equal, which restricts the development of pre-schooleducation Therefore, how to effectively analyze the current stage in our country the presentsituation of pre-school education resources, to explore the factors that influence thepreschool education resources allocation efficiency to improve the situation of regionaleducation resources allocation in China, to promote healthy and orderly development ofpreschool education is very important

　　This paper studies the allocation efficiency of education resources in 31 provinces inChina, based on various areas to the data from 2010 to 2014, The level of education resourceallocation efficiency and its influencing factors were analyzed by DEA-Tobit model, finallyput forward the corresponding policy recommendations Research results show that regionalpre-school education in our country the size of the resource allocation efficiency is higher,the comprehensive technical efficiency is low, it is mainly due to the low pure technicalefficiency, overall in the 2010-2014 regional resources allocation efficiency has certainvolatility, efficiency differences between regions In addition, its efficiency is affected byRegional urbanization rate, class size, and pre-school education resource allocation structure

　　And move up to higher education expenditure, and improve the education resourceutilization, the construction of preschool education safeguard mechanism, clear thegovernment responsibility, perfect legal mechanism, optimize the allocation of resourcesstructure and strengthen the external supervision, is the key to improve the efficiency ofpreschool education resource allocation

　　Key words: Pre-school education; Resource allocation; Efficiency; DEA-Tobit

　　目 录

　　第1章 绪 论

　　1.1 研究背景与意义

　　1.1.1 研究背景

　　教育是提高国民素质，提升国家核心竞争力的重要手段。我国一直强调要做人力资源强国，优先发展教育，也就是通过教育对人进行培养，促进我国在政治、经济上的发展。无论是十八大报告还是十九大报告中关于教育的发展永远是最关注的话题。

　　实现中华民族伟大复兴关键在教育，因此优先发展基础教育事业，不断推进教育改革，办好教育事业成为社会各界关注的焦点。

　　学前教育作为人类教育的起点，是整个教育系统的重要部分，对人的发展起着重要的作用。着名教育家本杰明·布卢姆（Benjamin S Bloom）通过研究发现：儿童智力发展的黄金时期是 5 岁之前，这个阶段的教育至关重要。英国的一项有关学前教育研究也表明：儿童在学前教育阶段受到的教育会对其终身发展起到重要的影响。其他众多研究也显示学前教育对于人类的成长发展起着重要的铺垫作用。学前教育在我国发展较晚，且受到的关注度不够，近几年来有关政府相继颁布了众多支持学前教育发展的条例才使得学前教育受到高度重视和关注。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：建立政府为主、社会公众参与和公私并举的办园机制，全面普及学前教育。到 2020 年前后，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，在有条件的地区普及学前三年教育。《关于发展学前教育的若干意见》也提出：有效引导社会力量参与建设幼儿园，加快幼儿园基础设施建设，培养教师队伍拓宽资金投入渠道，全面解决“入园难”“入园贵”等问题。

　　学前教育相关政策颁布之后，各级政府对于学前教育资源投入力度不断增加，也越来越重视对学前教育的发展。但是我国学前教育仍然面临教育资源缺乏，财政投入不足以及各地区资源分布不均衡的问题。如何促使各地区教育资源得以合理有效利用，提高教育资源利用效率成为研究的重要焦点。本文在前人研究基础上，通过研究有关教育资源配置理论，采用实证方法来研究我国各地区学前教育资源配置效率状况，以期为更好的分配各地区学前教育资源提供参考意见。

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　　1.1.2 研究意义
　　1.2 国内外研究动态
　　1.2.1 国外相关研究
　　1.2.2 国内相关研究
　　1.3 研究方法和思路
　　1.3.1 研究方法
　　1.3.2 研究思路
　　1.4 研究内容、框架和创新点
　　1.4.1 研究内容
　　1.4.2 论文框架
　　1.4.3 创新点

　　第 2 章 学前教育资源配置效率的理论基础
　　2.1 学前教育
　　2.1.1 学前教育的含义
　　2.1.2 学前教育的特征
　　2.2 教育资源配置
　　2.2.1 教育资源配置的含义
　　2.2.2 教育资源配置的目标
　　2.2.3 教育资源配置的方式
　　2.3 相关理论基础
　　2.3.1 教育公平理论
　　2.3.2 公共产品理论
　　2.3.3 资源配置理论
　　2.3.4 人力资本理论
　　2.4 效率评价的模型与方法
　　2.4.1 数据包络分析法
　　2.4.2 Tobit 回归分析法

　　第 3 章 我国学前教育资源配置现状分析
　　3.1 我国学前教育规模和投入现状
　　3.1.1 人力投入现状
　　3.1.2 财力投入现状
　　3.1.3 物力投入现状
　　3.2 我国学前教育中的产出现状
　　3.3 本章小结

　　第 4 章 基于 DEA 模型的学前教育资源配置效率评估
　　4.1 指标体系构建与数据来源
　　4.1.1 指标体系构建原则
　　4.1.2 投入指标
　　4.1.3 产出指标
　　4.2 样本选取及数据来源
　　4.2.1 样本选取
　　4.2.2 数据来源
　　4.3DEA 的应用及其结果分析
　　4.3.1 综合技术效率分析
　　4.3.2 纯技术效率分析
　　4.3.3 规模效率分析
　　4.4 本章小结

　　第 5 章 学前教育资源配置效率影响因素的实证分析
　　5.1 指标选取与数据来源
　　5.1.1 指标选取
　　5.1.2 数据来源
　　5.2TOBIT的应用及其结果分析
　　5.2.1 模型的建立
　　5.2.2 Tobit 模型运算结果
　　5.2.3 Tobit 模型运算结果分析
　　5.3 本章小结

　　第 6 章 研究结论与对策建议
　　6.1 研究结论
　　6.2 对策建议
　　6.2.1 增加学前教育投入，重视教育资源合理配置
　　6.2.2 建设学前教育保障机制，明确政府职责
　　6.2.3 强化学前教育的法律建设，优化资源配置结构
　　6.2.4 加强外部监督，做好学前教育资源配置效率考核工作
　　6.3 研究展望

　　参考文献
　　致 谢