本篇论文目录导航:
【题目】卫校“3+2”护理专业人才培养探究
【第一章】中职卫校护理专业教育模式探析绪论
【第二章】职业教育人才培养模式基本概念和理论
【第三章】职校护理人才需求现状与培养模式
【第四章】职业学校护理专业人才培养模式改革
【参考文献】中职护理专业人才培育方式研究参考文献
第一章 绪论
1.1 选题背景
教育部在 2011 年 8 月制定了《关于推进中等职业教育和高等职业教育协调发展的指导意见》,在该意见中重点强调,我国要加快职业教育的改革和发展,提高服务质量,肩负时代赋予的崇高使命和历史责任。为此,应加强职业教育这一薄弱环节建设,因为我国中等职业教育和高等职业教育在专业设置、课程安排、实习实训、考试考核评价体系等方面存在无法连接、重复等问题,这一系列问题使得人才培养目标不到位,与我国教育部关于加强高等技能型人才培养的目标存在很大差距,从而导致职业教育在社会中认可度不高。教育规划纲要重点提出,建设现代职业教育体系的重要任务就是促进中等职业教育与高等职业教育协调发展。而中等职业教育与高等职业教育协调发展是建设现代职业教育体系,增强职业教育支柱产业发展,实现职业教育科学化发展的必然趋势。
为了有效促进中等职业教育与高等职业教育协调发展,必须要明确教育理念、准确定位人才培养目标、突出教育特色、提高教育水平。【1】
目前,中等职业学校生源数量连年减少、质量下降,使得中等职业教育的生存和发展面临严峻的挑战。护理专业作为中职教育专业之一,与其他专业面临同样的问题。首先,在高校专科与本科护理专业普遍扩招的挤压下,中高职护理专业在就业市场上学历不占优势,而且卫生学校“3+2”护理专业人才培养现状与社会需求不协调,学生综合素质和技能水平不能满足社会需求。其次,教育部、卫生部等六部委联合召开的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”新闻发布会称,我国护理人力资源短缺明显,远远不能满足人们健康保健的需要,医护比例严重失调,将加大护士的培养。按照卫生部要求,我国医疗卫生部门的医生和护士的比例是 1:2,重要科室医生和护士的比例应是1:4.而目前全国 1:0.61 的医护比例远远达不到卫生部的要求,与 1:2.7 的国际水平相差很大,与发达国家 1:8.5 的比例相差更远。按卫生部最低医护配置要求,我国护士的数量缺口近 300 万人。【2】
第三,中等职业卫生学校现有的专业为农村医学专业、中医专业、护理专业、“3+2”高级护理专业,但根据国家相关规定 2015 年将彻底停止中专中医专业及农村医学专业的招生,这样一来中等职业卫生学校仅存护理专业、“3+2”高级护理专业,然而 2014 年上半年教育部印发的《关于积极推进高等职业教育招生制度改革的指导意见》中又明确规定“规范中高职贯通的招生办法,以艺术、体育、护理、学前教育以及技术含量高、培养周期长的专业为主,进一步优化招生专业结构”.由此“3+2”护理专业将会成为中职卫生学校的支柱专业。在国家大力发展职业教育且护理人才短缺的契机下,对目前的中等职业卫生学校“3+2”护理专业人才培养模式进行改革,应用新的人才培养模式促进中等和高等职业教育协调发展,并为社会培养更多的更优秀的护理人才。
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.为“3+2”中高职一体化人才培养提供理论依据。
本文分析了当前卫生学校“3+2” 护理专业人才培养的现状,并针对其中存在的问题,提出了“3+2” 中高职一体化人才培养模式,这些可以为“3+2”中高职一体化其他专业人才培养改革提供一些理论依据。因为人才培养属于相对稳定的结构框架和活动程序,所以学校和老师们是可以参考学习。
2.有助于中职学校树立可持续发展的办学理念,促进中等和高等职业教育协调发展。
首先,办学理念是中职学校的灵魂,也是创新中等职业教育的理性思考。
不同的学校有不同的办学理念,并通过办学理念来明确自己的价值取向、发展目标以及行为方式。就目前而言,基本是中职卫生类的学校才有护理专业,其他职业学校甚少开办护理专业,在护理人才紧缺的时刻,任何中职类学校都可以更新观念开设护理专业使学校走向可持续发展之路。其次,中等职业学校培养层次总体偏低,中等职业教育只有与高等职业教育相衔接、相协调发展,并不断优化结构,才能走向共同发展之路。
1.2.2 现实意义
1.帮助中等职业学校走出困境并向社会输送更多的护理人才。
首先,学生是学校的主体,但目前中等职业学校面临招生难,问题在于培养的学生综合素质及技术水平不理想。其次,我国护士的数量远远不够,医护比例严重失调,学校可以通过改革人才培养模式,培养具有多元化技能水平及较高综合素质的学生,帮助学校走出困境缓解现有护士的工作压力。再者,我国是世界上唯一一个老年人口超过 1 亿的国家,且正在以每年 3%以上的速度快速增长,人口老龄化已成为全国面临的最重要的民生问题之一。从养老服务业发展的视角,我们也应改革现有的中等职业学校承担的“3+2”护理专业五年培养任务的模式,使其培养高质量的护理人才。
2.为高职学校提供更多的生源,并进一步提升护理专业人才质量。
新时代的护理人才,护理技能更加熟练,职业范围更广,可以从单纯的婴幼儿护理到全方位的育婴,可以从单纯对患者的疾病护理到对患者的营养保健照顾,可以陪同患者从医疗卫生部门走向家庭,也可以陪伴患者走过生命的最后。因此,新时代的护理人才扮演的角色是多元化的,理念也是与时俱进的,不仅对“3+2”中高职毕业生提高了就业要求,拓展了就业方向,而且这也是卫生学校“3+2”护理专业人才培养模式改革的重要意义所在。
1.3 研究对象
以河北省两所中等职业卫生学校“3+2” 护理专业毕业生,专职、兼职教师以及医疗卫生部门护理人才为调研对象,分析卫生学校“3+2”护理专业人才培养模式现状,探析现有人才培养现状中存在的问题,并对此提出相应对策。
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
通过书籍、报刊、网络中已有的关于中等职业教育、高等职业教育及人才培养方面的文献资料来研究本论文,总结职业学校人才培养的国内外现状。查阅河北省两所中等职业卫生学校护理专业人才培养的相关资料,对有关资料进行整理,为论文寻找更为充实的理论依据。
1.4.2 问卷调查法
本研究以河北省两所卫生学校的“3+2”护理专业的学生,专职、兼职教师,学生实习所在的某医疗卫生部门的护师长为调研对象,采取问卷现场随机发放,随机收回,电子邮件等方式。问卷的收回情况和发放情况见表 1
1.4.3 个别访谈法
采用单独与学生、老师交流的方式,了解护理专业人才培养现状,也可使受访者对人才培养模式改革提出合理建议,这种研究方法保密性强,访谈形式灵活,调查结果准确。
1.4.4 比较分析法
对我国护理人才培养模式与国外人才培养模式进行比较分析,对河北省两所卫生学校的“3+2” 护理专业的现有的人才培养模式与提出的中高职一体化人才培养模式进行比较,并对比较的各项指标分析。
1.5 研究的创新点
1.5.1 研究对象定位在中等职业教育领域
在相关专业人才培养模式改革方面,更多的学者专家将研究视角定位在高等教育领域,应国家大力投资发展中等职业教育的契机,作者现将研究对象定位在中等职业教育领域。并且笔者以所在的中职卫校为研究的落脚点,探讨以中职卫校为代表的中等职业学校承担“3+2”专业人才培养任务的效果,以及如何建立更完善、更有效的人才培养模式。
1.5.2 重新定位中职和高职人才培养目标
从护理专业社会需求角度重新定位中职和高职人才培养目标。中职为专科层次护理专业人才培养打基础,高职拓展就业方向,服务社会多方面的需要。
1.5.3 系统设计五年的人才培养方案
系统设计“3+2”五年的人才培养方案,避免培养目标的不清晰、避免课程的重复,有利于较系统的培养高素质护理人才。
21世纪是一个崭新的时代。计算机的发展、多媒体的广泛运用,大大改变了我们的生活方式,也对我们传统的教学方式带来了挑战。经济的飞速发展,民族的对外交流,就业单位的广泛需求,需要我们培养高水平、高质量的优秀日语专业人才。这就要求我们从事中职日语...
教育的真谛是发现学生的价值、发现学生的潜能、发现学生的个性。课堂教学是教育活动的基本构成部分,如何让课堂焕发生命活力,是教学成功和失败的关键。作为一名中职专业课教师,笔者常常这样问自己:怎样让学生积极主动地参与到课堂中来?怎样从高耗低效、...
第四章职业学校护理专业人才培养模式改革4.1建立中职和高职联合开展3+2护理专业人才培养的制度4.1.1地方政府允许中职和高职联合开展试点培养工作黑龙江省政府为贯彻教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成〔2011〕9号)精神...
一、中职数学活动课的基本特征和主要意义分析过去应试教育模式下,中职数学教学以考试成绩作为风向标,完全忽视了学生的主观能动性。而活动课则是让学生通过参加实践活动,了解数学与实际生活之间的密切联系,加深对所学数学知识的理解和认识,并学会用数...
1中职学校统计学教学过程中存在的问题1.1教学模式和教学手段依然处于相对落后的阶段教师在统计学的教学过程中扮演者领导者和组织者的角色,教师的在教学过程中的教学思想对于统计学的教学质量有着最为根本的影响。但是,在当前的大多数的中职学校,教师...
一、太仓日资企业对日语人才需求情况与人才培养要求随着太仓经济的高速度的发展,投资太仓的日资企业越来越多,涉及金属制品、贸易、服务、制造、电子等很多领域,对日语人才出现极大需求。按照用人单位需要日语专业毕业生的工作岗位来看,依次是办公室文...
职业学校开设平面广告设计的目的是为社会培养具有创新意识和创造能力的平面设计师。然而在实际教学中,教师对学生创新能力的培养重视不够,过多地交给学生软件操作技能,使学生有较强的操作能力,而没有创新设计的能力,一旦学生涉及到具体的广告设计时,模...
在现行职业中学的计算机教材中,课程标准侧重于以任务驱动教学的方法,培养学生的学科基础知识和实际操作等基本应用能力。但是这种方法用在计算机硬件学科上却是不完善的,还需要探究性课题与之配合。计算机硬件的更新是加速度的,在这种情况下,任何一个时...
摘要近年来,随着学前教育规模的不断扩大,人们对学前教育质量提出了更高的要求。教育质量的保障关键在于高素质的教师,所以学前教育师资问题自然成为人们关注的焦点。中职学校为学前教育培养大量的学前教师,顶岗实习作为中职院校师资培养的主要实践性教学...
近年来,不少中小企业的经营状况不乐观,经营发展速度大幅下降,甚至有部分企业缩减生产、裁减员工。人才市场明显供过于求,企业往往以合格职业人标准尤其是高技能作为最重要的招聘条件,这对中职学校发展非常有利。但机遇与挑战并存,挑战就是中职生源总体...