摘 要
伴随着《关于加强教师队伍建设的意见》的颁布，一系列完善教师专业发展的标准相继出台，这标志着教师专业发展问题已被正式提上日程。中职教师专业发展是指中职教师在外部引导、激励与创设的环境中，通过自觉主动地学习和努力，获得自身专业知识、专业能力和专业素养的提升与发展的过程。中职教师的专业发展，是中职学校可持续发展的需要，也是中职教师自身成长的需要。
本研究基于《中职教师专业发展标准（试行）》背景下，主要运用文献法、问卷调查法等方法，对河北省内外 13 所中职学校的专任教师专业发展现状进行了调查，并运用 SPSS19.0 统计软件对教师专业发展进行现状、差异性及相关性分析，在数据分析的基础上有针对性地提出了促进中职教师专业发展的对策。具体研究结论如下：
1、中职教师专业发展符合标准要求且整体发展较均衡 2、中职教师专业发展存在着较大的差异性 3、中职教师专业发展的认知状况与实施状况之间存在一定的相关性。
研究最后分别从内部和外部两方面提出了促进中职业教师专业发展的建议， 一方面是教师自身的努力：1、以内促外，提升教师的专业理念与师德 2、坚持阅读，完善教师的专业知识体系 3、学会规划与科研，提高教师的专业能力。另一方面是外部支持：1、加强“双师”队伍的建设与交流 2、完善职业教育的校企合作机制 3、构建分层次的师资培训制度 4、制定均衡发展的引导性政策。
关键词：中职教师 专业标准 专业发展
Abstract
With the promulgation of “opinions on strengthening the construction of teachers”,there are a series of standards have been introduced to improve the professionaldevelopment of teachers, these marks the issue of teacher professional development hasbeen put on the agenda. Professional development of secondary vocational school teachersis refers to:That teachers in secondary vocational schools in the environment ofexternal guidance and incentive and creating, through take the initiative to learn andefforts to obtain the improvement and the development of their professional knowledge,professional ability and professional quality. The professional development of secondaryvocational school teachers is the need of the sustainable development of secondaryvocational schools and their own growth.
This study is based on the background of “professional development standards forsecondary vocational school teachers （for Trial Implementation）”, uses the literaturemethod, the questionnaire survey method and so on. A survey of full-time teachersprofessional development of 13 secondary vocational schools in Hebei province , Andusing the SPSS19.0 statistics software to carry on the present situation, the difference andthe correlation analysis to the teacher professional development, based on the data analysis,it puts forward the countermeasures to promote the professional development of secondaryvocational school teachers.
Specific research conclusions are as follows:1. The professional development ofsecondary vocational school teachers meets the requirements of the standard and theoverall development is more balanced.2. There are great differences in the professionaldevelopment of teachers in secondary vocational schools.3. There is a certain correlationbetween the cognitive status and the status of implementation of the professionaldevelopment of teachers in secondary.
At the end of the study, we are put forward some suggestions of promoting theprofessional development of vocational teachersfrom that two aspects of internal andexternal,One of about the teacher's own efforts:1. Within the external promotion, enhancethe professional philosophy and ethics of teachers.2. Keep reading, improve teachers'professional knowledge system.3. Institute of planning and research, improve teachers'professional ability. On the other hand is external support:1. To strengthen the constructionof the communication with double teachers.2. Improve and perfect the mechanism ofschool enterprise cooperation occupation education.3. Construction of the system ofteacher training level.4. Policy-making of balanced development.
Keywords:teachers in Secondary Vocational Schools professional standards professional development
目 录
摘 要
Abstract
绪 论
一、 问题的提出
二、 研究的意义
三、 核心概念的界定
（一） 中等职业学校
（二） 民办中等职业学校
（三） 中职教师
（四） 教师专业发展
四、 文献综述
（一） 关于教师专业发展的研究
（二） 关于职业学校教师专业发展的研究
（三） 关于民办学校教师专业发展的研究
（四） 文献综述小结
五、 研究的内容、思路和方法
（一） 研究的内容
（二） 研究思路
（三） 研究方法
（四） 调查的实施
（五） 问卷的信度与效度
第一章教师专业发展的基本理论
一、 教师专业发展的基础含义
（一） 教师专业发展的内涵
（二） 职业类院校教师专业发展的内涵
二、 教师专业发展的重要性与必要性
（一） 中职教师专业发展是中等职业学校可持续发展的需要
（二） 中职教师专业发展是中职教育改革的需要
（三） 中职教师专业发展是中职教师自身成长的需要
三、 教师专业发展的基本理论
（一） 终身教育理论
（二） 教师专业发展的阶段理论
（三） 职业生涯规划理论
四、 中等职业学校教师专业发展的研究维度
第二章 中职教师专业发展的现状调查与分析
一、 中职教师基本情况……20
（一） 国内中职教师的基本概况
（二） 调查对象的基本情况
二、 中等职业学校教师专业发展的现状
（一） 中等职业学校教师专业发展总体状况
（二） 中等职业学校教师专业发展的差异性分析
（三） 中职教师专业发展的各个维度之间相关分析
第三章 针对中职教师专业发展的建议
一、 中职教师专业发展的研究结论
（一） 中职教师专业发展符合标准要求且整体发展较均衡
（二） 中职教师专业发展存在着较大的差异性
（三） 中职教师专业发展的认知状况与实施状况之间存在一定的相关性
二、 针对中等职业学校教师专业发展的对策与建议
（一） 教师自身的努力
（二） 外部支持
结 语
一、 本研究的不足与改进之处
二、 关于后续研究的设想
