培养高职学生自觉学习的有效策略

　　大学越来越多的扩展，大部分的高职学生也慢慢的增多，但是因为随着高职学生的入学水平来看，都是参差不齐的，并且高职学生入学后并不能很快的适应高职的英语学习，让学生慢慢的对自己的英语学习越来越不重视，胡乱应付、不认真对待。导致现在高职学生的英语学习普遍受到影响，因为受到高中英语学习的应试教育的影响。高职学生对英语的学习缺乏自觉学习的习惯，独立学习和主动学习的习惯。这样下去，对高职学生的英语学习提升有着很大的危害，所以现在培养高职学生提升自觉学习的习惯是非常重要的。

　　一、培养高职学生的自觉学习是必要的

　　培养高职学生自觉学习地习惯是在高职英语的教学中最基本的能力。在教育部的有关规定中说明，高职英语得学习课程是在为了英语语言的学习打好了基础，更加注重英语中的实际运用技能。高职学生应该要有一个良好的学习习惯，有效地利用时间和头脑的灵活运用等方式。没有课改前的传统的高职英语学习方式是让学生被动的接受，这样的方式对高职学生的英语学习是没有帮助的，反而对学生学习高职英语造成不利的影响。所以想要提高高职学生的英语学习，学生必须掌握自觉学习的方式，从而提高自觉学习的能力，这样才可以让高职学生真正主动的来主动参加到高职英语学习的乐趣中来，使英语在综合能力快速的提升，这样英语的学习也就会突飞猛进的进步。

　　大家都知道英语的联系性很强，在高职英语教学的内容中本该就是在能力和一定程度中存在很强的水平联系，跟现实中存在一定的距离，这样影响了教学的整体提高。所以高职英语教师就应该有意识和有想法的来促进培养学生的自觉学习能力，让高职学生能够充分的发挥他们对英语学习的潜力，养成一个良好的学习策略，快速的提升高职学生的自觉学习能力，完全体会学生的兴趣和能力。

　　二、培养高职学生自觉学习的培养措施

　　1、我们要激发学生的正确学习动机，调动起高职学生的自觉学习能力的积极性。英语的学习动机是为了使高职学生能够激发、提起学生进行英语学习的兴趣。我们如何加强和提高高职学生对英语的自觉性学习的关键就在于培养学生高职英语的学习兴趣。在调查中笔者发现，高职学生对英语学习兴趣很低下的原因是有这几个方面。第一，大多数学生认为学习英语对自己的专业和将来的工作没有多大的联系；第二，高职学生觉得学习英语特别枯燥乏味，教师教的也没有多少乐趣；最后，还是因为高职学生对英语的学习没有多大信心。

　　针对这些原因，高职英语教师应该躲在教学课堂和课外的活动中多加重视引导学生更多的学习英语兴趣问题，让学生快速的激发起学习英语的兴趣。

　　2、教师为了转变教学的观念，让教师能够很足够的把主导作用和高职学生的主观原因。原来传统的教学观念过分的突出教师的地位，都是以教师为中心，让学生逼迫似的学习，这种方式严重的阻碍了高职学生的英语语言能力的提升，学生的英语水平也就很难加强和提高。所以，高职英语教师必须要在教学观念中转变思想，把教师的主导作用充分的发挥出来。教师要让学生知道学习英语的目的是让英语来进行交流和传达。教师要对学生给予正确的引导和帮助。在教学形式和方式中，尽量减少多讲解的教学方式，多展开交流和多媒体教学的方式来进行传达，使学生的积极性能够快速的调动起来，从而使学生学会正确的使用英语。

　　3、加强对学生学习方式的指导，从而训练学生良好的学习习惯。一个良好的学习习惯是学习必要的条件。在高职英语的学习中，教师应该培养学生有一个良好的学习习惯和方式，帮助学生能够明确自己的学习任务，帮助学生拟定学习计划和学习目的，让学生有计划有安排的完成学习目标。所以，教师要根据学生的自身条件，帮助学生完成拟定的一个个目标，高职学生在完成目标时教师要给予更多的鼓励和帮助、他们在完成他们的目标时他们就会感到胜利的喜悦，让他们更加的有信心学习英语，使英语变得轻松起来。

　　4、教师要改变评价学生的方式，建立快乐宽松的学习环境。现在我国的高职英语教育状况，仍然是拿学生的学习成绩单来衡量学生的能力，大多数还是在以考级证书为目标。

　　在教学的实践中，很多的教师只是仅仅在强化学生背过了多少英语知识而忽略了学生的创新和探索精神的训练。所以，我们很有必要的要改变评判学生的方式，应该采取多方面的评价学生，把学生在教育过程转中能够真正的发挥主导作用、积极性的提升作为评价标准。只有这样的方式才会让学生能够主动自觉地学习英语。

　　5、教师更要充分的利用网络，为高职学生创造良好的英语自主学习环境。从教学的观点来看。在黑板上的讲解已经不能满足学生的自觉学习的要求，网络的多媒体技术已经成为了课堂的必要辅助条件。他可以生动形象的为学生创造一个真实自然的语言活动环境，可以让英语的交际语言得当真实的应用，这对高职学生的自主语言学习能力和交际能力的提升起到重要的帮助。多媒体网络技术使学生在学习英语时不再受到空间的限制，把英语的自觉学习真切的朝着良好的形态发展而去。

　　总之，高职学生在英语专业的学习中，教师要把自觉学习英语的思想准确的传递给学生，在教学中灵活的运用和引导，这样才可以使学生的自觉学习真的有效的起到帮助。这样加强高职学生对英语的自觉学习，正是对国家和时代所需要的大学生。

　　参考文献：
　　[1]教育部.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].高等教育出版社,2000.
　　[2]陈青兰.高职学生英语自学能力的培养[J].经济与社会发展,2007.03.
　　[3]梁惠梅.试论英语写作教学中自主学习能力的培养[J].教育与职业,2008.12.