高职《会计综合模拟实训》教材建设现状与革新

　　一、创新探索的背景

　　会计综合模拟实训课程是高职院校会计学等专业的主干课程之一，是根据深化教育改革和增强学生的职业素质与实际操作能力的需要，在学习完成基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、企业纳税会计、会计电算化等相关课程后，通过会计综合模拟实训的形式，帮助学生系统地掌握财务会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解，提高会计技能及操作水平的一门综合课程。

　　高等职业教育是高等教育的重要组成部分。社会对人才的需求发生了深刻的变化，因此在教育过程中需要根据市场需求培养出高级技能型人才。目前，高职院校会计学等专业的发展已经到了最为关键的时期，提高会计学等专业学生的实际操作能力，实现零距离上岗就业，适应社会的变化是当前会计教育必须解决的关键问题。

　　经过长期社会调查与实践锻炼，发现目前的《会计综合模拟实训》教材的思路构想已经不能满足当前学生实现零距离上岗的需要，提供一本好的综合模拟实训教材，对于提高课堂教学的效率与效果，提升学生的学习兴趣，以致在工作中顺利地完成任务，都将发挥极为重要的作用。多年来，《会计综合模拟实训》教材的建设已逐渐形成了其独有的教学规律、教学特点，取得了一定的成绩，然而，虽然众多版本的教材不断推出，但《会计综合模拟实训》类教材还存在着一定的问题，在教材设计的总体布局上几乎没有大的改动，教材的编写内容及设计思路几乎如出一辙，缺乏应有的创新。

　　二、高职院校《会计综合模拟实训》教材建设的现状

　　1.目前《会计综合模拟实训》教材的优势

　　高职教育经过多年的实践，已经实现了跨越式发展。

　　我国高职生的生源大多是在招生的第四第五批次录取，分数较低，综合素质不是很高。如果让他们与本科生甚至研究生竞争，其学习能力及发展潜力没有优势。而如果高职学生在学校学习期间就已经接受了大量的技能训练，接受的知识直接与企业接轨，那么走出校门后就可以迅速上岗，缩短了企业的培训时间，在与本科学生竞争时就占有了一定的优势。对高职院校会计类专业而言，能够形成这一优势的关键就是加强会计专业的实践性教学---综合模拟实训。

　　当前，《会计综合模拟实训》类教材大多数编者能在深入企业实地调研、收集企业财务信息的基础上对采集的资料进行加工整理，根据高职教育的特点及重点专业建设的需要，以综合考查学生分析及解决问题的能力为目的，完善教学内容，编写了综合性、实用性、应用性较强的《会计综合模拟实训》教材，旨在会计仿真模拟的基础上，提高学生的实际操作能力，并已取得了一定的成绩。

　　2.当前《会计综合模拟实训》教材存在的问题

　　高职《会计综合模拟实训》教材的发展虽然取得了一些成绩，但也面临着许多问题。通过走访毕业生，对现有《会计综合模拟实训》教材内容的实用性满意度情况进行调查，结果有喜有忧。目前的《会计综合模拟实训》教材，虽然存在着种种优势，但由于编写人员水平有限，不能将所有类型的经济业务面面俱到地进行表述，编制出的《会计综合模拟实训》教材便会出现一些不理想的结果。一种情况是实践能力不强的专业理论教师模拟某个企业的各项经济业务，资料大多来源于参考资料，仿真程度受到限制，所选用的原始凭证基本上是黑白印刷品，业务内容与实际情况有较大差别，原始单据的真实性不是很强；另一种情况是会计综合模拟实训内容缺乏系统性和层次性，将担任企业会计期间发生的经济业务略加整理照搬而成，使学生在进行综合模拟训练时，把大量时间用于同类业务的处理上，不利于培养学生综合处理业务的能力。

　　另外还存在着《会计综合模拟实训》教材对原始凭证的审核和整理环节始终薄弱，侧重于手工综合模拟实训而忽视岗位模块和电算化的训练等情况，不能很好地培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。

　　反馈比较强烈的还包括《会计综合模拟实训》教材亟待解决的一个问题，那就是很多财务工作人员，特别是刚走上财务工作岗位的毕业生，对企业的业务流程不熟悉，不知如何与工商、税务等部门打交道，即使是被认为在实训中对于“记账凭证的填制”、“登记账簿”、“编制报表”以及“会计电算化”这几方面掌握很好的同学，也认为应该加强“原始凭证的填制”、“企业申请登记程序”以及“网上纳税申报操作流程”等方面的训练。特别是对“企业申请登记程序”和“网上纳税申报操作流程”两个模块的内容不能系统地掌握；而这也正是目前《会计综合模拟实训》

　　教材中的空白。

　　三、高职院校《会计综合模拟实训》教材改革与创新

　　现在的社会已进入新的充满机遇和挑战的时代，我们更应该对与传统的教育培养目标和社会发展的现实需要不相适应的现状作历史性的反思和改革的尝试，因此需要对《会计综合模拟实训》教材进行改革与创新。

　　1.增加企业申请登记程序，掌握企业在设立经营管理中各步骤的运作。

　　在我国当前经济现状下，很多中小型企业应运而生。

　　企业是经济活动的载体，没有企业的生产经营，也就不会有任何类型经济业务的发生。作为高职院校会计类专业的毕业生，走上社会首先面临的问题便是职业的选择，可能是自己创业，也可能是成为各种类型企业的会计，无论怎样都有可能直接或间接地接触企业申请登记的全过程。《会计综合模拟实训》教材就应该设立企业申请登记程序这样一个模块，从企业申请登记开始引导创业者用最直接的途径、最有效的方式掌握企业申请登记程序，掌握企业经营管理中各步骤的运作。

　　企业申请登记程序一般包括企业申请设立登记程序、企业申请变更登记程序和企业申请注销登记程序三个部分。在教材的建设中应考虑教材本身篇幅的多少和实用性的大小，可详略得当，不必千篇一律。例如在讲解企业设立登记的流程时，可以从介绍企业提交名称预先核准申请开始，讲解注册资本注入、会计师事务所验资、进行工商注册登记取得营业执照、刻制印章、办理组织机构代码证书、进行统计登记并办理税务登记，以至到最后进行开立银行账户的全部过程。在内容安排上要注意知识体系的条理性、实用性和便于操作性，使使用者能够对企业设立程序的步骤及方法了然于胸，而且能够用本模块知识解决企业设立登记过程中发生的实际问题，具备较强的实用性。

　　2.完善《会计综合模拟实训》教材体系，扩大涵盖面、加大实践深度、及时更新内容。

　　会计专业学生不仅要系统掌握本专业知识，更要有运用所学理论知识解决实务新问题的能力。为确保仿真模拟实训能够涵盖企业经济活动的全过程，体现实际业务流程的完整性，凸显会计工作的连续性与逻辑性，建议综合模拟实训教材最好能够编制系列模拟实训教材，如会计综合模拟实训之一商品流通企业会计模拟实训，会计综合模拟实训之二制造业会计模拟实训，会计综合模拟实训之三施工企业会计模拟实训，会计综合模拟实训之四服务业会计模拟实训等，学生可以去选择适合自己职业生涯归划的企业类型进行模拟实训。这样有针对性地进行实训不仅能增强学生的高度兴趣，而且对真正实现零距离上岗有着极其关键的作用。

　　综合模拟实训教材最好能够将所有原始凭证进行彩色印刷，使原始凭证的仿真度更高一些。在原始凭证的内容填制上不要求全部是填制及时、内容完整、数据准确的原始凭证，可增加一些需要做出职业判断的业务让学生去分析，如适当留一些空白的原始凭证让参加实训的学生填写，也可以故意填写一些错误的原始凭证，让学生审核该部分的内容，找出错误并填制正确的原始凭证等，会计综合模拟实训教材从内容上看不仅要注重会计基本核算能力的训练，还要注重学生潜在能力的培养。

　　3.增加网上纳税申报流程，使高职会计类培训教材的内容真正与社会接轨，实现零距离上岗。

　　将“网上纳税申报操作流程”这个模块的内容填加在《会计综合模拟实训》教材中的构想是源于企业实际工作经验及对毕业学生实际工作遇到困扰的调查结果。目前我国现有的《会计综合模拟实训》教材中很少有将“网上纳税申报操作流程”这个模块内容考虑填入实训教材中的，这种现状使得整个会计处理的后续工作出现了断档，学生既使熟知了会计核算整个流程，能够正确填制凭证、登记账簿、编制报表，实际工作起来还是要遇到纳税申报过程中的诸多问题困扰，因此，要为学生创造一个完全真实的网上纳税申报环境。在会计综合模拟实训教材中，应该设计从企业网上申报前的工作准备到登录填写纳税申报表、正式申报、申报查询及网上划款等一系列操作过程，突出可操作性、完整性、实用性的特点。通过网上纳税申报操作的讲解，不仅可以有助于广大学生了解纳税申报流程，而且可以丰富会计专业实训内容。

　　总之，随着社会经济的不断发展，人们对会计专业人才的综合处理能力的要求愈来愈高。因此，对《会计综合模拟实训》教材改革的探索是一项长期而艰巨的任务。

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