平面广告设计课程一体化教学运用与优势

　　平面广告设计是平面设计专业的专业课程之一，它是职业院校平面设计专业和广告专业学生所学的一门综合性专业课，是连接学生专业知识和实践操作的重要课程，有着承上启下的作用。在职业院校教学中，做好平面广告设计课程教学能有效培养学生综合能力，一方面提高学生的专业知识水平，另外提高学生的动手实践能力。但是长期受到传统教学理念的影响，平面广告设计课程的教学质量一直不高，极大的影响了该专业学生的整体学习进度。因此，这里我们有必要对平面广告设计课程的一体化教学进行综述。

　　1 平面广告设计课程特点

　　平面广告设计是一门重视团队合作的基础课程，它在教学中与其他学科相比存在显着的特殊性，那就是将其和市场规律有机结合起来，从而达到提高教学质量的目的。广告设计本身就是一个实践性很强的课程，因此在教学中如何让学生的广告设计作品逐渐走向成熟相当关键，这也是平面广告设计课程教学中必须要解决的一个问题。

　　1.1 平面广告设计课程概念。平面广告设计课程是我国国内一个相当热门的专业，目前在该专业学习的学生非常多，其中设计的知识和内容非常广泛，其就业前景良好。在当今的平面广告设计专业毕业的学生就业分析中，大多数的学生在毕业之后都进入影楼、婚庆公司或者广告公司。因此，这类专业的学生在毕业之后工作非常好找。平面广告设计课程作为平面广告设计专业的主要基础课程之一，它的掌握程度与学生未来就业有着密切关系。

　　1.2 平面广告设计课程教学现状。平面广告设计作为一门实践性强、重视团队合作的专业课程，在教学中要将理论同实践有机的结合起来，这就要求我们在教学中采用一体化教学手段，从而提高学生的创新、实践能力，使得学生在学到专业知识的同时，成为具备市场动态观察、市场需求分析的综合型人才。但是由于目前大多数院校的平面广告设计课程教学仍然是以传统的课堂教学为主，这使得整个课程的教学质量难以得到有效保障，给教学工作开展带来一定的影响。

　　2 平面广告设计课程一体化教学运用

　　完善平面广告设计课程教学是目前平面广告设计专业工作人员高度重视的问题，通过采用一体化教学手段将此类教学方法形成一个鲜明、独特的教学体系，从而解决了传统教学工作中存在的弊端，有效的提高了教学质量。在平面广告设计课程教学中，一体化教学应用优势主要包含以下几个方面：

　　2.1 教学实践性强。一体化教学是一种以学生为主体、教师只是作为辅导的教学方法，它的应用是通过设置一个独特的教学任务让学生在课堂自我寻找答案，通过收集、设计和处理的方式来对作品进行评价。在这个过程中，教师不直接参与到学生学习当中，只在旁边起辅导作用。经过实践总结得出，在教学中采用这种教学方法能够让学生深入的了解到教学中的每一个环节，并且让学生能充分的发挥其主观能动性和动手操作能力。

　　2.2 实践性特征突出

　　一体化教学是一种将理论教学和实践教学有机结合起来，通过改变传统的教学观念、教学思路、教学场地而形成的一种教学新方法，它与原来课堂教育相比特点突出，具体表现在以下方面：

　　首先，在教学中要以当前市场人才需求为基础开展。项目是市场对人才需求的主要表达形式，只有让学生掌握市场发展动态，才能从根本上解决学生学习的盲目性，让学生独立完成课堂讲述的各种知识。

　　其次，任务的完成有赖于全体小组成员的合理分工与协作。一体化教学一般以开发小组为单位，依据项目目标，各小组独立地组织安排本组的生产活动，生产过程中每个成员按照分工的不同相对独立地开展工作，同时要与其他成员保持联系，通过密切交流和共同探讨，共同完成小组的任务。

　　最后，任务结果的评价方式多样。完成的产品或作品，可进行不同形式的评价，如在小组内进行相互评价在不同小组之间进行竞赛评价，还可以让教师进行指导性评价通过多样方式的评价，来达到预期的目的和目标。

　　3 平面广告设计课程实施一体化教学的优势

　　3.1 一体化教学真正体现了教学中以学生为主的理念。教学改革的核心内容，就是变被动学习为主动学习，很好地激发学生的学习热情。学生根据自己的兴趣来作出选择，体现了自主学习;学生运用已有的知识进行学习和技能提高，从师生互动的方面考虑，该教学方法表现出学生主动提出问题，教师为学生解答问题的互动学习形式，实践证明，该教学方法大大调动了学生的内在动力，且能维持长久。

　　3.2 一体化教学更有利于教学培养目标的实现。平面广告设计课程的培养目标，就是培养为市场经济服务的平面广告设计综合型人才。这一培养目标要求我们在教学过程中要注重学生职业技能的培养，一体化教学方法有力地体现了本课程的培养目标。一是教师所选择设计的项目，多数是实践中的经典范例，学生在学习和实践中更具有针对性和实效性，在项目中获得的知识更贴近于市场的实际需求，有利于平面广告设计课程教学培养目标的实现。二是项目给学生提供了根据自己的兴趣选择内容和展示能力的机会，学生能够自主自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。

　　3.3 项目教学能够增强学生对所学知识和能力的综合运用。一是小组把项目定下来之后，最终要把作品完成，所用到的知识是非常丰富的，既是专业知识的运用，又是许多相关领域的学科运用，同时也牵涉到许多不同领域的学科运用。二是对完成一个项目来说，学生们还增强了团队合作意识。沟通交流能力。组织协调能力的运用。所以，完成项目的过程，就是对知识和能力综合运用的过程，也是一个自主探索创新的过程。

　　3.4 一体化教学能有效地提高，平面广告设计专业学生的就业质量。为了更好地完成预定目标，一是教师需具备较强的艺术理论研究能力，有丰富的平面广告设计实践经验。二是教师在教学过程中使用的案例，是课本中没有的内容，是从当前企业里经典案例中挑选出来的，它贴近市场一线。三是在一体化教学过程中，鼓励学生进入社会去主动承担一些项目进行锻炼，如市场调查、宣传单、海报、招贴等。这些项目从策划到操作的每一个技术细节主要由学生自己完成，只是在一些关键的技术难点由教师进行指导，使学生实现了与社会、与市场的接轨，能有效缩短学生的就业适应期，为实现高质量的就业奠定良好的基础.

　　参考文献

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