浅析我国成人教育中的网络安全教育

　　摘要：在成人教育中进行网络安全教育, 是构建和谐社会的重要组成部分, 是开展思政教育的重要手段, 是提升学员个人素质的重要途径。当前网络安全教育虽然取得了一定成效, 但还存在防范意识缺乏、信息庞杂不利于学员成长、个人网络行为失范等问题。同时, 网络安全的实效性受到课程内容、教育模式、个人网络安全意识、网络文化环境等因素的影响。针对成人网络安全教育提出几点建议。

　　关键词：成人教育,网络安全教育,信息素养

　　网络快速发展, 使其成为人们日常生活中不可或缺的一部分, 但随之而来的网络安全问题也愈发引起重视。成人教育机构作为教育重要组成部分, 是继续教育重要实施单位。因此, 开展网络安全教育, 不仅仅是当前时代要求, 也是教育改革的重要组成部分。在成人教育机构中开展网络安全教育, 必须根据实际情况, 采取各种措施, 提升网络安全教育实效性。
 

　　一、成人教育中网络安全教育的意义

　　随着信息化技术的提升和网络设备的大量应用, 网络安全问题日益凸显, 给各种教育机构带来了新的挑战。成人教育作为社会教育的重要一环, 加强成人教育中的网络安全教育, 既是时代发展的要求, 也是提高学生自身素质的重要手段。

　　(一) 开展网络安全教育是构建和谐社会的时代要求

　　和谐社会要求每一社会个体都是和谐发展的, 成人是社会和谐不可或缺的一部分。在网络化、信息化逐步推进的今天, 网络对社会生活的各个方面都产生了重大影响:一方面, 为民众的学习、生活提供了便利;另一方面, 一些不法分子利用网络的匿名性、交互性等特点进行网络诈骗, 传播不良信息, 为和谐社会构建带来了负面影响。网络安全教育目的, 就是从更深层次上帮助学员树立正确的网络价值观, 从思想、态度、行为等方面引导学员走上正确道路, 充分利用网络的优势提高自身素质。这不仅仅是成人教育素质提升的要求, 也是构建和谐社会的时代要求。

　　(二) 开展网络安全教育是提高思想政治教育有效性的重要手段

　　在网络化、信息化的今天, 思想政治教育的内容和要求发生了很大变化。在成人教育中进行网络安全教育, 符合当前经济、政治、文化发展的要求。成人教育中的网络安全教育蕴含着当前社会思想政治教育的主题内容, 是对当前社会思想政治教育的具体落实。同时, 当前网民数量大大增加, 据统计, 2016年底, 中国网民数量已经达到7.31亿人。成人教育学员大部分都是网民。利用传统的教育手段不仅难以起到思想政治教育的效果, 而且可能产生反作用。网络安全教育符合当前社会人们对网络安全的需求, 在其中渗透思想政治教育能够提高实效性。

　　(三) 开展网络安全教育是提升成人教育学员自身素质的重要途径

　　成人教育学员已经走向社会, 具备一定的社会经验和较高的个人素质, 但是还有一些学员存在网络安全意识不强、游戏成瘾、法律意识淡薄等问题。网络安全教育能够对成人教育学员的思想、行为等进行有效引导和规范, 使成人教育学员能够及时认识到自己的不足, 在提高网络安全意识的同时, 不断提升自我素质。

　　二、成人教育中网络安全教育现状

　　当前, 由于电脑及移动终端的普及, 网络已经成为生活中不可或缺的一部分, 很多人并没有网络安全意识, 导致网络安全问题日益突出, 但成人教育中一般很少涉及网络安全教育。

　　(一) 成人教育学员网络安全现状

　　1. 缺乏防范意识。

　　成人教育学员中不少人不具备网络安全防范意识, 他们不能合理使用网络。比如, 在软件安装过程中, 没有对捆绑软件或者恶意软件进行删除, 导致网络通讯速度变慢, 甚至会造成个人信息泄露。同时, 邮箱或者通讯工具的密码设置过于简单, 容易被盗号或者受到病毒感染。一些学员在使用U盘的过程中, 不进行安全处理就连接电脑, 导致电脑中毒。因为缺乏防范意识而导致的信息泄露、病毒感染等不仅影响了学员学习, 还会对个人合法权益造成损害。

　　2. 网络信息庞杂, 易影响学生成长。

　　大量的网络信息既带来了便利, 又造成了困扰。一些垃圾信息对学员查询造成阻碍, 特别是年龄较大学员网络信息鉴别能力较差, 在繁杂的网络信息中找不到适合自己的信息。

　　3. 行为失范危害社会健康发展。

　　网络具有虚拟性、隐匿性等特点, 一些成人教育学员借用网络发泄现实生活中的情绪, 成为网络社会的破坏者。比如, 有的学员在网络上肆意攻击诋毁他人, 传播不良信息, 还有的制造、传播网络病毒, 甚至对他人的电脑进行攻击, 非法窃取信息。

　　(二) 影响成人教育中网络安全教育实效性因素分析

　　当前, 成人教育机构对学员进行网络安全教育的效果并不明显, 甚至部分机构尚未设置网络安全教育课程置。不少成人教育机构只有出现了网络安全事故, 才对网络安全予以重视。从总体来看, 影响成人教育中的网络安全教育实效性的因素包括以下几个方面。

　　1. 教育内容。

　　网络安全教育一般包括教学活动、主题活动和日常活动。不过, 当前成人教育中, 网络安全教学活动相对较少, 很多成人教育机构并没有专门的网络安全教育课程, 一般的网络安全教育仅仅是在计算机课程或者相关教学内容中有所涉及。大部分成人教育机构仅仅在相关节日或者较大网络安全事故发生后进行一些宣传教育, 效果自然不尽如人意。

　　2. 教育教学模式。

　　当前, 成人教育机构网络安全教育模式依旧采取课堂教学、讲座、宣传展板等形式。在网络化、信息化时代, 这些教育教学模式难以达到理想的效果。当前, 移动客户端的应用和普及, 使微信公众号、微博、QQ等新媒体得到广泛应用。我们应该结合新媒体、微媒体的特点, 充分利用网络教育资源进行教育教学改革;依托新媒体和微媒体的支撑, 构建适合当前成人教育发展的网络安全教育模式, 使网络安全教育信息能够及时推送到学生手中。

　　3. 自我网络安全意识薄弱。

　　成人教育中, 网络安全教育的目的在于提高学员网络安全意识, 使学员在应用网络过程中能够加强安全防护。但是在现实生活中, 成人教育学员的安全意识并不理想, 特别是年龄较大的学员, 因为网络知识的缺乏而导致安全意识薄弱, 个人网络素养还需提高, 在应用网络的过程中容易受到安全威胁。一些学员因为不懂得自我防护, 遭遇网络诈骗、个人信息泄露等事件时有发生。因此, 需要加强网络安全教育, 提高网络素养, 增强其网络安全意识。

　　4. 网络文化环境良莠不齐。

　　“互联网+”时代, 各种文化思潮传播速度加快, 传播途径得到拓宽, 丰富的信息内容使得传统的知识传授模式已经难以满足学员需求。但是, 互联网传播内容质量参差不齐, 有的学员在复杂的网络文化中迷失了方向, 面对不良信息失去了自我保护的能力。此种背景下, 成人教育机构应该及时培养和提升学员的网络素养, 提高他们鉴别网络信息的能力。

　　三、成人教育中提升网络安全教育实效性建议

　　成人教育中的网络安全教育是构建和谐社会、提高学员素质、享受健康生活的重要影响因素。因此, 必须加强网络安全教育的有效性, 提高学员网络安全意识, 增强抵御网络安全威胁的能力。

　　(一) 增设和优化课程内容设置

　　一方面, 没有设置网络安全教学课程的成人教育机构应该顺应时代, 有计划地开设网络安全教育课程。要根据学员的年龄特点、网络基本素养等设置内容, 使网络安全教育内容能够满足学员需求。另一方面, 设置了网络安全教育的成人教育机构应该贴合学生实际, 不断优化课程内容, 既要考虑到内容的新颖性和趣味性, 又要保证课程内容能够取得实效。比如:应用案例教学法使教学内容更加贴近现实生活;利用微课提高学习的效率;应用微博、微信等推送网络安全知识, 提高学生的网络安全意识, 等等。

　　(二) 创新教育教学模式

　　新媒体应用使教育教学形式更加多样化。在网络安全教育中, 成人教育机构应该充分利用新媒体进行授课, 增加课程教学趣味性, 提高学员学习积极主动性。同时, 应该引导学员利用新媒体主动进行课外学习和自主学习。成人教育机构还应该为学员的自主学习创造必要条件, 比如在学校网络开设专门的板块, 充实最新的网络安全知识, 设置在线问答等板块, 及时为遇到问题的学员提供指导。另外, 成人教育机构可以在网络上组织丰富多样的活动, 如网络安全知识竞赛等。当然, 通过微信公众号、班级QQ群等推送网络安全知识也是丰富学员网络安全知识的有效手段。

　　(三) 提升学员信息素养

　　成人教育中的网络安全教育主体是学员, 因此, 学员的信息素养关系到网络安全教育的实效性。提高学员信息素养的主要途径就是提升他们对于信息的鉴别能力。所以, 在网络安全教育中, 指导他们通过多种途径提升信息素养至关重要。成人教育机构一方面要鼓励学员通过阅读相关书籍和观看相关视频资料, 不断提升自身的网络素养;另一方面要引导他们养成良好的网络行为, 特别是对信息鉴别能力的培养, 以便能够在繁杂信息中找到需要的内容。另外, 成人教育机构还应该组织网络安全教育活动, 使每一个学员都能够成为网络安全教育的学习者和宣传者。活动可以在学校举行, 也可以通过网络举行, 从而增强学员的自我约束能力, 规范个人的网络行为。

　　(四) 净化网络文化环境

　　网络文化环境和网络素养息息相关, 良好的环境对学员的网络安全素养具有一定的促进作用。因此, 应该使网络文化环境得到净化, 杜绝不良信息在网络上传播, 为成人教育学员营造良好的网络环境。净化网络文化环境是一个复杂的系统工程, 需要社会、学校、政府及公民个人共同参与。

　　网络安全和每个人的利益息息相关。在成人教育中进行网络安全教育, 是构建和谐社会的重要组成部分。成人教育机构应紧跟时代发展, 提高网络安全教育实效性。

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