美国中小学天才儿童培养探讨

　　摘要

　　随着科技的进步，未来世界强国间的实力竞争必然体现在高科技人才素质的竞争上，人才的培养与国家前途及经济发展密不可分。其中，培养天才儿童作为未来的优质人力资源，它的发展和教育问题得到了发达国家及发展中国家的普遍关注。美国作为经济强国和科技大国，很早就重视对天才儿童的培养，并且已经形成了完整体系，为天才儿童的教育发展做出了重大贡献，同时也成为世界其它国家学习的典范。相比之下，我国对天才儿童的研究起步比较晚，仍处于初级阶段，与美国有着巨大差距。因此，借鉴美国对天才儿童培养的经验，有利于促进我国对天才儿童的培养并提高教育的发展水平。

　　本文主要对美国中小学天才儿童培养培养进行研究，试图从宏观方面介绍美国天才儿童培养的方法及经验，力图为我国天才儿童教育发展提供建设性意见。

　　本论文文共分四章，第一章美国中小学天才儿童教育概述，主要介绍美国中小学天才儿童教育历史发展及美国中小学天才儿童教育的法律及政策依据；第二章美国中小学天才儿童的鉴别及教育培养，阐述了美国天才儿童的鉴别标准及程序，美国天才儿童的教育培养类型和教学方式；第三章社会对学校天才儿童教育的支持，分析了美国天才儿童教育管理服务机构及组织的重要作用，介绍了美国天才儿童协会（NAGC）对天才儿童教育的支持，学习资源系统对天才儿童教育的支持及社会对天才儿童教师专业培养的支持。第四章美国中小学校天才儿童教育基本经验及启示，分析了美国天才儿童学校教育基本经验及存在的问题，同时提出对我国天才儿童学校教育的几点启示。希望本文通过对美国中小学天才儿童教育的研究，能对我国学校发展和培养天才儿童的政策及措施起到良好的借鉴和促进作用。

　　关键词：美国，天才儿童，天才儿童教育

　　目录
　　
　　摘要
　　
　　引言
　　
　　一、问题提出
　　二、选题意义
　　（一）理论意义
　　（二）实践意义
　　三、相关概念界定
　　（一）天才儿童
　　（二）天才儿童教育
　　四、国内外文献研究综述
　　（一）国内文献研究综述
　　（二）国外文献研究综述
　　五、研究内容
　　六、研究方法
　　（一）历史分析法
　　（二）文献分析法
　　（三）比较研究法
　　七、研究的创新点
　　
　　第一章 美国中小学天才儿童教育的社会文化背景及历史发展
　　
　　一、美国中小学天才儿童教育的社会文化背景
　　（一）美国注重天才儿童教育的背景
　　二、美国天才儿童教育的历史发展
　　（一）19 世纪末期至 20 世纪初期，天才教育的起步阶段
　　（二）20 世纪 50 至 60 年代，天才教育的初步发展阶段
　　（三） 20 世纪 70、80 年代，天才教育的发展逐渐完善
　　（四）20 世纪末至今，天才教育全面发展时期
　　三、美国中小学天才儿童教育的法律及政策依据
　　（一）联邦政府层面的政策
　　（二）州政府层面的政策
　　（三）学区层面的政策
　　
　　第二章 美国中小学天才儿童的鉴别及教育培养
　　
　　一、美国天才儿童的鉴别标准及程序
　　（一）美国天才儿童的鉴别标准
　　（二）美国天才儿童的鉴别程序
　　二、美国培养中小学天才儿童的学校类型
　　（一）普通型学校
　　（二）特殊型学校
　　（三）家庭型学校
　　三、美国实施中小学天才儿童教育的主要方式及措施
　　（一）加速式
　　（二）充实式
　　（三）天才生自主学习者模式
　　
　　第三章 美国社会机构及组织对中小学天才儿童教育的支持
　　
　　一、美国天才儿童教育的主要社会机构及组织
　　二、美国社会机构及组织支持天才儿童教育的主要措施
　　（一）天才教育网站
　　（二）天才教育书籍及杂志期刊
　　（三）为天才儿童教育提供的培养项目
　　（四）社会机构及组织对天才儿童教师专业培养的支持
　　
　　第四章 美国中小学校天才儿童教育的基本经验及对我国天才儿童培养的启示
　　
　　一、美国中小学天才儿童教育的基本经验
　　（一）美国中小学天才儿童教育基本特点
　　（二）美国中小学天才儿童教育存在的问题
　　二、对改进我国中小学天才儿童教育的几点思考
　　（一）拓宽天才儿童选拔范围
　　（二）丰富天才儿童培养类型及措施
　　（三）促进天才儿童教育研究机构的发展
　　
　　结语
　　
　　参考文献