分析高校行政管理工作有关路径

行政管理专业本科毕业论文精选10篇之第六篇：分析高校行政管理工作有关路径

　　摘要：对于高校各方面工作而言，思政教育与行政管理是其中的重要组成部分，共同为实现"教书育人"这一基本目标而服务。关于二者之间的关系，通过开展思政教育能进一步夯实行政管理工作的思想基础，而通过科学的行政管理则能为顺利进行思政教育提供强有力保障。基于此，文章将着眼于我国高校思政教育与行政管理工作的关系与矛盾，简要分析行政管理工作有关路径，旨在为高校相关行政管理人员提供参考。

　　关键词：思政教育； 行政管理；

　　在新的社会形势下，基于我国发生变化的经济、政治等宏观背景，使得高等教育改革不断深入，伴随着高校扩招等方面的变革，不仅给学生思政教育工作增大了压力而且带来了艰巨挑战。加之我国高校学生工作队伍整体素质水平有限等客观情况，如果在高校思政教育工作中依旧沿袭粗放式的行政管理模式，则难以满足高校思政教育工作的内容、对象、规范等方面的变化。所以，高校思政教育中的行政管理工作，需要提高其人性化、科学化以及专业化程度。

　　一、简析高校行政管理与思政教育的关系

　　在对二者关系进行探讨之前，文章先简要阐述高校思政教育与行政管理的必要性。（1）思政教育。现阶段高校思政教育体系主要由政治、思想、心理以及道德这四个方面教育部分组成。关于政治教育，其包含了政治信念、理想、方向等，还有对待政治问题所持有的态度与立场。关于道德教育，其关键内容是树立科学的"三观"、规范学生言行方面的教育。关于心理教育，主要是提高学生的心理素质、塑造健康人格、培养学生乐观、坚毅、积极的人生态度。文章认为，思政教育主要是对世界观及方法论方面的教育。（2）行政管理。高校的行政管理是为实现高校人才培养目标服务的，其包含的内容有计划、组织、指挥等，是保证高校正常运转的一项基础性工作。高校行政管理是依据管理制度，依靠相关行政部门来实施的，政府管理特征较为明显。我国高校的行政管理工作，主要呈现的是监督性、协调性以及职能性，而面对新的发展形势，作为教育机构的高校，其行政管理应提高对引导性的重视，注重遵循教育的客观规律。

　　在高校学生工作中，思政教育和行政管理是十分重要的两个方面。所谓思政教育，其主要指的是教育者依据统治阶级提出的相关要求，基于科学理论知识的指导，有计划性、目的性地应用教育等方法影响接受教育人的思想。其所采取的方式为宣传、劝导与咨询等，具有以情感人、以理服人的特征。而行政管理工作，则是依据规章制度与组织纪律等手段对人们的行为加以规范与管理，体现着明显的强制性。也就是说，不管被管理人员能否在思想上形成真正认识，均需要以制度为依据，不然会受到批评与处分。就教育过程来讲，思政教育和行政管理之间是相辅相成的关系。高校思政教育能为行政管理提供重要的思想基础，而高校行政管理能为思政教育提供制度保障。从某种角度来说，两者是相辅相成，密不可分的。行政管理缺少思政教育是盲目的，而思政教育离开行政管理则是无力的。若想充分发挥行政管理的作用，则要建立并完善行政管理制度，而且需要将各项规章制度严格贯彻执行。若是要让各项规章制度的遵守升级为学生行动的自觉性，则需要在行政管理整个过程中渗透思政教育。通过开展思政教育可以提高行政管理作用，行政管理则能对思政教育成果加以巩固。基于这一视角，行政管理可以视为思政教育形式之一。同样的，思政教育也是行政管理手段之一，行政管理不仅能够反映高校的要求与意志，而且还要代表高校学生的根本利益与愿景，无论是何种模式的行政管理均具备一定的强制性，学生一定要严格遵守而且不能违反，因此高校所制定的规章制度、对学生提出的各方面要求，均应该充分考虑学生心理、思想等，若是行政管理缺少合理性，则难以保证思政教育的持久性。但是我们还应认识到，高校行政管理的过程也是思政教育过程，针对存在严重违纪行为的学生，给予相应的行政处分也属于一种教育手段，只有做到严管厚爱、赏罚兼顾才能达到思政教育的目的。

　　二、简析高校行政管理与思政教育之间存在的不相适应

　　（一）行政管理制度与思政教育发展要求的不相适应

　　以往模式下的行政管理，主要是管控与监督教育对象、工作者与有关活动，依据规章制度落实相关工作，从表面上看属于一种制度化管理。很长一段时间以来，我国高校改革更倾向于科研、教学等方面，而与思政教育相适应的行政管理制度的更新完善方面则相对滞后。现阶段的高校行政管理工作不仅要与时俱进，还要具备科学性、合理性、系统性，才能助力思政教育目标的达成。有的高校还存在过度依赖规章制度，缺乏人性化的管理，使学生误以为行政管理属于一种强制性行为，大大激起了学生心中的抵制情绪，反而不利于高校文化建设[1].

　　（二）管理方法单一与学生思想差异性不相适应

　　虽然高校学生具备一定的事物理解力，可因为年龄与阅历的限制需进行磨炼才会进一步成熟，而在这一过程中会出现许多误解，对学生身心成长造成不良影响。通过调查与分析高校学生的思想情况，发现学生在社会、家庭、学校各环境中所受到的影响各有差异，要是没有关注到其中的差异则无法进行针对性改善，使思政教育的效果事倍功半，大打折扣。特别是处在不同时期的大学生，其存在着明显的心理变化，例如刚入学阶段与临近毕业择业阶段，对此思政教育工作者与行政管理人员应在多维度、多角度去观察了解学生的基础之上，有针对性的开展行之有效的思政教育与管理工作，摒弃过去单一粗放式"一刀切"的教育和管理模式，才能确保达到理想的思政教育效果。

　　三、高校思政教育中行政管理优化路径的分析

　　（一）行政管理应与思政教育融合起来相互促进

　　高校行政管理主要作用是确保领导及时全面的了解掌握学校各方面情况，并依据相关的规章制度予以各部门指导帮助，为各部门之间的协作搭建平台、理顺关系，是保证学校教学工作正常运行的一项基础性工作。高校行政管理所具有的显性效应，能为思政教育提供相应的基础，还能将思政教育中的精神要领落到实处，而积极有效的思政教育能够保证行政管理有序实施，提升行政管理效率，体现行政管理效果。因此，在行政管理过程中应依据思政教育的有关规律，正确认识思政教育的重要性、使命性，注重思政教育的方式方法，在科学的指导思想下开展工作，更好的与思政教育融合起来。首先，行政管理制度应合理设计。尤其是涉及学生工作的管理制度设计要坚持平等化、人性化原则，将"以生为本"的理念落到实处，让每一位学生均能感受到作为学校"大家庭"的一员，自己就是学校建设的参与者，也是学校发展成果的享有者，建立"归属感",提升"主人翁"意识。其次，行政管理制度应更具科学性、系统性。开展实际工作的重要基础就是科学规划，出于达到可以严格执行管理制度的目的，要充分考虑到行政管理制度与行为的可执行性，以及在此过程中可能出现的问题。并且建立完善与之相应的监督体系，以保证行政管理的最终效果。最后，高校还可根据实际需要引入先进的教育培养模式，参考借鉴他人的成功经验，不断调试思政教育与行政管理的协调融合，进一步引导学生理解、遵守和支持学校的管理。

　　（二）重视校园文化建设，营造良好育人环境

　　校园文化是一所学校的灵魂。表面看无法对高校思政教育与行政管理工作造成直接影响，却能在无形中对两者产生潜移默化的影响。建设校园文化工作，也是积淀高校文化气息的过程，从而达到"感觉-感知-感悟-感动"的效果[2].基于此，高校应以可持续发展为出发点，与时俱进转变管理理念，丰富管理方法与手段，建设内涵丰富、底蕴深厚的高校文化环境，营造良好的文化氛围、学术氛围、学习氛围以及工作氛围，以助力引导学生积极向上，勤思乐学，奋发图强。

　　（三）提升行政管理干部队伍的思想政治素养

　　若想确保高校行政管理工作有效进行，应该建立一支具有较高政治素养的干部队伍[3].现阶段，对高校行政管理干部队伍建设的重要性认识已提升到一定高度。在教育有关部文件中也阐明了建设高素质高层次行政管理干部的必要性与重要性。关于行政管理干部，"德才兼备"是其重要的素质要求。要求他们应具有为教育事业无私奉献的精神，百折不挠的坚强意志，一丝不苟的工作精神，扎实过硬的专业知识。因此，高校应采取强有力的举措，基于"德""才"这两个视角建设高素质的行政管理干部队伍，通过学习培训、调研实践等路径，提升行政管理干部队伍的思想政治素养，推动他们树立思政教育与行政管理相融合的工作理念，增强将理论知识与工作实际相结合的本领，为"立德树人"工作做贡献。

　　（四）优化管理模式，增强学生的自我管理能力

　　高校需提高对学生自我管理工作的重视，只有这样才可以更好地实现思政教育与行政管理相结合，以此更好地体现高校学生自身的主体性地位[4].教育引导学生克服过去依赖老师管理，被动约束的习惯，帮助他们释放自我意识，充分调动其主观能动性，进行自我认识、自我计划、自我控制和自我督促，从而实现自我管理，这是大学生自身发展的需求也为其将来实现人生理想奠定基础。我国高校行政管理以往所采取的"领导型"模式，需要转变为"引导性"模式，通过改变管理思维，提高服务意识，调整管理方式来实现改革。通过多元化的管理模式提升高校学生的适应性，借助相应的实践活动锻炼与增强学生的自我管理能力，例如带领学生进行社会公益活动，体验农村劳动或是团建活动等等。通过这样的方式一方面能锻炼学生意志，另一方面还能使学生更好地感受生活，在提高学生情感表达真实性的基础上，增强学生追求人生价值的内驱力。

　　四、结束语

　　通过文章的简要分析，高校在进行思政教育同时，只有切实增强行政管理效能，才能保证高校思政教育工作有序高效地开展。相关行政管理人员也需要意识到，在高校思政教育系统中，行政管理建设工作是最为核心的组成要素。要想有效提升思政教育的创新性及综合性，则应明确行政管理的工作目标，进一步完善相关的组织结构和制度体系，提升行政管理队伍的素质，构建良好的校园文化环境，真正做到全程育人、全员育人、全方位育人的"三全育人",才能培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　参考文献
　　[1] 韦丹茜。论思政教育在行政管理中的重要性[J].学周刊，2019（9）：186.
　　[2] 王志鹏。思政教育在高职院校行政管理中的作用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（7）：87-88.
　　[3] 高薇。高校思政教育资源的多元整合研究[J].文学教育（上），2017（7）：149.
　　[4] 宏蕊。高校思政教育资源的多元整合--基于"大思政"视角下的研究[J].山西高等学校社会科学学报，2014,26（4）：65-68.