新媒体环境下大学生传销案例分析

　　传销是以交纳一定费用为条件取得加入资格,牟取非法利益,扰乱经济秩序,影响社会稳定的行为.1998 年国务院发出"禁止传销经营活动"的通知,对非法传销活动进行了严厉打击.近几年,一度沉寂的传销又卷土重来,并向高校渗透发展,大学生参与传销的数量明显上升,而伴随着互联网在高校中的普及使用,参与传销的大学生和在校生之间除了传统的手机联系,QQ、飞信、微博、个人空间等多种新媒体方式跃然纸上,而这些也对高校的抵制传销教育提出了更高的要求.

　　一、传销案例

　　钟某,男,系山东理工大学某院学生,曾任学院学生会网络中心部部长、班级学习委员.该生 2011 年 9 月开学后未按时报到,并告知辅导员他在外地找了家单位实习,学到了很多学校里学不到的东西,但问及实习单位、实习地点等具体信息时,该生一概含糊其辞,不予透漏.经辅导员和其家长与该生多次沟通后,该生仍执意不归,其后家长来校为该生办理了休学手续.后经了解,该生在南昌进入传销集团.

　　张某,男,系山东理工大学某院学生,曾任班级文体委员,与钟某同班同学.该生性格内向,学习优异,立志考研,经过大四上学期的努力学习,通过了西安电子科技大学的考研初试分数线,进入面试环节.2012 年 3 月开学后该生未按时报到,经与家人电话联系后得知该生寒假期间自称去学校学习准备复试,此后与家人联系时都说在校学习.

　　辅导员与该生电话沟通后,该生说自己找到了一家企业,工资很高,准备提前就业,即使在得知自己通过了梦寐以求的学校的考研初试线时,仍执意不归,其后家人为其办理了休学手续.后经了解,该生与钟某一同在南昌传销.

　　二、案例分析

　　第一,怨天尤人,遇到问题时不能正确处理,反而选择逃避,是导致钟某进入传销集团的主因.钟某性格内向,父母由于工作比较忙缺乏对孩子的关爱,使得该生遇到问题时总是压抑在心里,很少选择与人主动交流,从而缺乏宣泄的渠道.高中时,曾因学习压力大加之父亲意外车祸受伤,服药自杀,由于抢救及时并未造成严重伤害.进入大学后,据该生反映,为了改变自己以前的状态,增进与同学之间的交流,他积极参加学校里的各项活动,并且由于高中时良好的计算机基础,成功当选了院学生会网络中心部部长、班级学习委员.辅导员和同学对他的印象是,话不多但做事比较积极,虽然学习成绩不是名列前茅,但也从未出现过不及格的现象.就这样一直到了大三下学期期末考试时,某门专业课不及格,无独有偶的是该班班长该门专业课也不及格,因此该生认为是由于他们班上课纪律不好老师对班级有意见,故意针对他们班,所以才让班长和他不及格,以此惩戒全班同学.之后,该生一直情绪低落,辅导员找其谈话多次,同时让班长也私下与其交流多次,甚至专业课教师也出面做出回应,但没有明显的改观.大四一开学,该生告知辅导员他在南昌找了份工作,待遇优厚,心情舒畅,至此不归.后经辅导员和家长确认该生在南昌进入了传销集团.

　　钟某,高中时出现过心理问题,进入大学后,一直着力掩饰和改变自己的状态,虽然积极参与学校的各类活动并成功当选网络中心部部长,但纵观他所参加的活动基本都是一个人参加就可以完成的类型,而网络中心大多和电脑打交道对其自身技能要求很高,但也缺乏团队合作的机会.该生一直以来虽然想去改变,进入大学后尝试着将自己从内心深处密闭的空间中释放出来,并做了积极的努力,但从深层次来看他只是扩大了自己内心深处密闭空间的范围,并没有将自己完全释放出去.大一至大三顺利的大学生活,使他没有出现任何问题,但是当大三下学期出现不及格现象时,当他面对挫折时,导致他不能正确地找出原因,解决问题,而是最终选择又退回到当初他心中那个更小的空间中去,为自己找各种理由和借口,怨天尤人,极力的逃避.而此时高中同学介绍给他的"工作",使他看到了脱离学校、班级、老师的机会,也找到了逃避的借口,最终他选择了传销集团.

　　第二,家庭经济困难,急于为家庭减轻加压,是张某进入传销集团的主因.钟某通过 QQ、飞信等多种方式与张某的频繁联系,是导致张某进入传销集团的间接原因.张某学习认真刻苦,成绩名列前茅,获得过国家励志奖学金、国家助学金、山东理工大学优秀本专科生奖学金等多种荣誉,但沉重的家庭负担却使该生背负了巨大的压力.该生来自农村,父母以务农为生,有两个姐姐,大姐很早便辍学外出打工,二姐是学校某院本科生比该生高二级.该生父亲在其高中时瘫痪在床,久病不愈丧失劳动能力,该生和其二姐的学费、生活费均靠母亲务农微博的收入和大姐打工的报酬来支付.在农村,父母姐姐对这个家中唯一的男孩格外看重,无需他在农忙时做过多的体力活或在学校参加勤工俭学增加收入,只要他努力学习扬眉吐气.而该生也不负众望,几乎每年获得奖学金,同时励志考研,在他心目中考取研究生找到一份收入高的工作,好好的回报父母,是他的最高目标.大四一开学,钟某休学了,据他和同学讲是因为找到了一份高收入的工作,每月 3 000多块还有额外的提成,这样的事情使得张某动心了,但他仍然坚持着考研.大四第一学期过去了,班里很多不考研的同学签约了,基本上他们的工资都在 1 800 到 2 000 元,有少数同学能拿到 2 500 元,这时张某陷入了思索.他考研的目的是找到一份高收入的工作,可钟某休学了还能得到那么高的收入,既然如此自己又何必执着于考研呢,无论什么样的工作,只要收入高,能改善家中的状况,为什么不去呢?于是,大四第二学期他没有来学校,而是进入了传销集团.

　　三、关于新媒体与大学生传销的思考

　　现在这样的案例在大学中并不少见,传销集团的高收入吸引了很多大学生的关注,尤其是类似于张某这样的贫困生.他们家庭虽然贫困,却积极向上,希望能依靠自己的双手改善家中的生活条件,让父母亲不再操劳,因此高收入的工作对他们很具吸引力.可与此同时,一些贫困生却急功近利,他们忘记了青年一代肩头的历史使命与责任,失去了心中法律和道德的准绳,在改善家人生活条件的同时触及了国家法律的底线,同时也伤害了家人的感情,因此在大学生中开展择业价值观、财富观教育迫在眉睫.纵观张某的案例,钟某与其频繁的联系起到了推波助澜的作用,而联系方式也由目前学生中使用最为频繁的 QQ、飞信、个人空间代替了传统的电话联系,这些新媒体方式联系起来更加便捷,费用也更为低廉,个人空间除了传统的文字交流外更有直观的影像资料,因此参与传销的学生与在校生间通过新媒体方式的交流,使传销在高校中的渗透速度加快了,而在高校中辅导员通过 QQ、飞信等新媒体方式对学生进行正确引导显得尤为重要.

　　(一)加强思想教育,积极开拓新的教育方式,对大学生择业价值观、财富观进行正确引导

　　要有效预防传销,思想教育必不可少.传销组织主要利用大学生"一夜暴富",寻求短期"功利"效益的思想,在大学生中逐步渗透.因此,高校开展大学生择业价值观、财富观教育必不可少.同时在教育方式上,要善于创新,要与学生喜闻乐见的形式紧密结合在一起,并揣摩学生的心理,寻找共鸣,比如开展关于传销、财富观、择业观等话题的辩论赛,使学生在准备辩论赛资料的同时了解有关内容,同时在辩论结束时对学生进行正确引导.也可以开展类似钟某和张某的经典案例教育,使学生在真实的案例中接受教育,引发思考.

　　(二)善于利用 QQ、飞信、微博、个人空间等新媒体方式对学生进行引导

　　在钟某和张某的案例中,可以发现新媒体对学生的影响日益增加,钟某进入传销集团后,经常通过 QQ、飞信等方式与其同班同学张某进行联系,并且抓住了张某急于改善家中生活环境的心理,用高薪对张某进行鼓动,同时通过张某登录钟某的个人空间看到实地照片后,更增加了张某进入传销集团的决心.单独传销的案例学院曾经发生过,但类似这样一个班内出现两名传销者,并且是一名先进入传销集团,然后通过新媒体方式鼓动另一人进入的现象,却是首例.因此,对学生进行传销教育时,也应当充分利用各类新媒体手段,善于利用班级微博与学院网站、个人空间等,对学生进行正面引导.

　　(三)加强法律教育,增强大学生的法律意识

　　积极组织法律专题,告知学生组织和参与传销是一种违法行为,并通过与学生互动的交流形式,让学生认识非法传销的特点以及其对社会稳定、经济秩序的严重危害,增强大学生抵制传销的法律意识.让学生认识到法律意识是最基本的责任意识,在未来的职业生涯、社会生活、家庭生活中,行动之前应当以"是否触及法律底线"为基础进行思考.对任何违法违纪活动,做到不组织不参与,对周围同学出现的违法违纪行为,做好及时上报学校共同教育引导.

　　每个人都渴望成功,年轻的大学生更有梦想,但成功不是急功近利,成功不是一蹴而就,成功是脚踏实地,只有勤苦付出,才会有所回报.财富不只是金钱,更是人生中最珍贵的亲情、友情、爱情、诚信.君子爱财取之有道,如果为了虚幻的金钱丢失了最宝贵的财富,就太得不偿失了.