工程估价论文（优选6篇范文）

　　工程造价是建筑工程中管理工作的重要组成部分,与企业获取经济效益多少具有密切联系,是工程估价与计价管理的核心内容.通过对工程造价的管理,可以更好的 对人力,物力和财力进行配置和应用,有效降低工程施工过程中存在的浪费现象。在市场经济体制改革的背景下,怎样才能更好的做好工程造价管理工作,逐渐成为 建筑行业关注的重点问题。下面是搜索整理的工程估价论文6篇，供大家参考阅读。

　　工程估价论文第一篇：非标设备工程估价与全过程成本控制的审计

　　摘要：有效控制非标设备工程的建造成本,要求科学合理对非标设备工程概算进行估价,主要估价方法有综合估价法、类比估价法、成本估价法、定额估价法和清单估价法等。通过非标设备工程的概算控制预决算,并引入非标设备工程全过程跟踪审计倒逼建设成本控制在概算范围内,通过成本归集与核算,有利于企业提高投资项目的经济效益。

　　关键词：非标设备工程; 工程估价; 成本控制; 项目审计;

　　随着工程建设的需要以及技术进步,非标设备工程比重越来越高。关于建设项目非标设备的测算与评估,因非标设备差异性大,在工程估价时难以形成统一测算方法与评估体系。建设项目非标设备前期评估中如何确定概算金额,长期以来主要依靠建设单位自主申报、专家评估的方法核定。在此基础上,按企业会计准则或政府会计准则制度,使用财政资金的非标设备工程还要结合《基本建设财务规则》(81号令)进行成本归集与核算。非标设备也叫非标准设备是指市场上采购不到的、没有统一型号规格或标准等技术参数的设备,凡没有国家标准或行业标准,具有以下条件之一的可划分为非标设备:一是非批量生产并无法通过市场交易能够进行加工的特殊设备;二是需要按订货的技术文件专门设计或根据初步设计图纸进行二次深化设计以满足制作安装要求的特殊设备;三是需由设备制造厂家特别制造或施工企业进行加工制作的特殊设备。对于单台(套)价值在100万元(含)或10万美元(含)以上的非标设备可定义为大型非标设备。非标准设备工程是需要建设单位自制或委托设计加工定制非标准设备,安装后以满足建设项目的建设和生产需要。不仅需要硬件有时还需要软件等相关技术服务。需要招标采购定制,有时按规定也可进行竞争性洽商或单一来源采购。

　　一、非标设备分类及研发管理

　　(一)非标设备分类。

　　非标设备工程所用设备分为外购和自制两类。外购设备预算控制方式是通过设备调研、技术要求评审、厂家分项报价综合确定;自制设备预算是根据概念设计方案拟制设备组成表,计算分系统、整件直接成本综合确定,是通过成本控制方案、成本分配方案、成本评审、成本绩效考核控制。

　　(二)非标设备的研发管理。

　　非标设备的研发管理一般要经过可行性研究、设计阶段和加工制作实施阶段、调试阶段。

　　1. 可行性研究、设计阶段。

　　在项目立项后,可行性研究阶段,非标设计工作就需要同步启动。固定资产投资项目基本上都由规划建设部门承担,规划建设部门在接到任务后,一般情况下会对其中的非标部分进行分工,部分自己有能力和经验的自行完成,对自制能力不足的非标设备工程一般招标或直接委托给行业能力强的单位。非标设备工程在可行性研究、初设阶段主要任务是提出需求、市场调研、编制技术要求、方案设计、工程设计等内容。以市场非标设计统计数据为基础,制定合理的行业非标设备设计的设计费率是非标设备工程估价难点之一。

　　2. 加工制作实施阶段。

　　非标设备加工、制作,根据计划和加工环节,各专业人员定期和不定期现场跟踪加工,审核工艺、加工方案,调整、变更设计,监督检查相关工序等大量的技术和现场监督工作,对关键阶段、节点进行验收和评审。

　　3. 试验调试阶段。

　　在调试阶段要编制非标设备工程调试方案、组织评审方案,指导、参与单系统、单机、无负荷、带负荷、满负荷等考核和调试的大量工作。

　　二、非标设备工程的估价与成本管理

　　(一)非标设备工程的估价方法。

　　依据《建设项目经济评价与参数》(第三版)、《建设项目非标准设备工程计价指南》(中国建设工程造价管理协会,2017年)规定的方法或标准,非标设备工程概算的主要估价方法有综合估价法、类比估价法、成本估价法、定额估价法或工程量清单估价法等。成本估价法适用于具有较详细的设计图纸或现场实物的非标准设备或非标准设备工程。通用类设备的各类专用和特种机床等工程和各类机械自动化生产线、机械输送设备及喷灌干燥室等工程及智能化控制类的厅、台馆智能化控制等工程、非标设备组成的系统工程等宜采用成本估价法。建设项目自制非标设备概算的估价方法宜采用成本估价法。采用成本估价法自制非标设备概算费用由设计费、材料费、人机费、外购配套件费、外协费、管理费、利润、税金八项内容构成。清单估价法适用于国有资金投资项目具有施工图纸或现场实物,同时工程量清单计价规范有对应子目的工程。这种计价方法以清单工程量表示,其优点是以实物量表示、计价依据充分、适应强、比较准确,特别适用于现场制作的简单容器及与工艺设备配套的钢结构、管道、电气等工程。其它非标准设备的估价方法详见《建设项目非标准设备工程计价指南》(中国建设工程造价管理协会,2017年)。建设单位根据非标准设备工程的具体特点采用适合的估价方法。非标准设备工程对所需非标准设备要求相对简单、技术不复杂的一般非标设备采取招标方式来确定最终价格。对技术相对复杂、难度大的、涉及专有知识的、招标难度大的,一般采取竞争性洽谈方式,谈判的基础主要依据政府指导价作为参照。对于自行设计的目前只能依照批复的概算作为上限,采取实际成本列支的方式计价。

　　如果市场也没有明确参照信息价格,例如试验设备及部件、特殊工器具等都属于非标范围,非标设备工程所需要的试验验证设备指标要求越来越高,设备部件、零件的设计难度越来越大,需要大量新技术的引进与开发,其构思、绘图、强度校验、较图、市场调研跟加工、调试等工作难度远比标准设计难度大。非标设备估价以政府指导价为基础,以设备价值为依据,在政府指导价的基础上,结合市场行情下浮适当比例来确定非标设备设计费、建造费用、安装调试费用。

　　(二)非标设备工程的成本控制。

　　非标设备工程所需的非标设备分为外购非标设备和自制非标设备,企业要出台非标设备的管理办法、采购管理办法等管理制度,加强非标设备的内部控制建设。在审计时,对于研制过程中发生的部分成本费用,审计部门对非标设备成本的认定范围与企业或研发单位依据《企业会计准则》《政府准则》和《政府会计制度》等制度确认的设备成本存在差异。全部或使用财政资金50%以上的非标设备工程要加强财务竣工决算的审计,按《基本建设财务规则》(81号令)第二十二条规定下列七大项不得列入建设项目自制非标设备的建造成本:一是超过批准建设内容发生的支出;二是不符合合同协议的支出;三是非法收费和摊派;四是无发票或者发票项目不全、无审批手续、无责任人员签字的支出;五是因设计单位、施工单位、供货单位等原因造成的工程报废等损失以及未按照规定报经批准的损失;六是项目符合规定的验收条件之日起3个月后发生的支出;七是其他不属于本项目应当负担的支出。

　　非标设备研制发生的试验成本、在研制过程中产生的损耗成本以及为保证设备正常运行需要的备件成本等,虽然未直接体现在设备实体中,但其发生与设备的研制直接相关,依据相关准则制度应当记入设备成本。审计时是否可以核定一个适当的损耗比率,在此范围内的相关实验成本、损耗品及备件成本可以确认在设备成本中;部分与设备研制直接相关的费用,例如在设备研制过程中发生的外场差旅费,考虑到其经济行为是为设备研制服务,在设备研制过程中不可避免,对直接相关的费用计入设备成本。对于非标设备分批达到竣工验收条件的,按照相关准则制度规定,应当分批转为固定资产,提取折旧。对项目中的非标设备按照项目要求仍需一次性转为固定资产,存在部分设备转固不及时,建议对于非标设备分批达到竣工验收条件的,应分批转为固定资产。

　　三、非标设备工程全过程成本控制跟踪审计

　　(一)立项阶段审计。

　　审计非标设备立项根据项目承担的研制生产任务要求提出,满足科研或生产需要,进行必要性论证。审计建设单位在编制固定资产投资项目建议书阶段,针对项目承担的研制生产任务或满足产品纲领生产所存在科研、加工、试制、检测、调试等方面的不足和薄弱环节,在标准设备满足不了需要的前提下,提出非标设备的需求,并提出相应非标设备的名称及主要功能。审计项目建议书阶段,非标设备按建设计划的内容和深度进行非标设备的需求和必要性论述。

　　(二)方案阶段审计。

　　审计方案阶段主要工作:依据项目立项批复,在项目可行性研究阶段提出非标设备设计方案,并对其可行性进行论证;项目可行性研究报告批复后,在项目初步设计阶段,对非标设备方案进行详细设计。审计编制项目可行性研究报告时,编制单位应依据批准的项目建议书,针对建设单位科研、生产的特殊工艺要求或产品的主要技术要求及相应加工、试验、检测需要,并按计划要求对非标设备的系统组成、结构、工作原理、主要性能及技术参数以及投资估算等进行详细论述,论述其可行性。对于大型非标设备,应在可行性研究报告中进行可行性研究阶段的专题论证,并将专题论证报告作为可行性研究报告附件。审计编制项目初步设计时,编制单位应根据批复的可行性研究报告,并按照计划要求进行非标设备的方案论证,确定非标设备的主要性能参数、设备(系统)组成、结构形式、主要接口数据及投资概算。大型非标设备,应在初步设计文件中进行初步设计阶段的专题论证,并将专题论证报告作为初步设计的附件。审计非标设备的计价成本组成与概算必须科学准确。应包括设计费、材料费、制造加工费、外协费、试验费、管理费、不可预见费。审计非标设备的运杂费、安装费、调试费以其计价成本必须符合《基本建设项目建设成本管理规定》(财建[2016]504号)的有关规定。

　　(三)技术设计阶段审计。

　　审计技术设计阶段主要工作:依据国家或集团公司批复的项目初步设计,对大型非标设备进行技术设计方案编制、上报和审批。审计大型非标设备的技术设计根据非标设备的专业性质和技术难度委托有资质的单位进行设计,也可以视情况由建设单位自行设计,并编制形成技术设计方案。审计技术设计方案的主要内容完整性应包括:设计依据、承担任务、技术特点或技术难点、技术要求、投资概算、承制方式及研制周期等。非标设备在技术设计方案编制时的投资概算,以项目初步设计批复的投资概算为控制限额,不得突破。非标设备在技术设计方案编制时的承制方式以项目可行性研究报告批复核准的招标方式为准。审计大型非标设备的技术设计方案完成后,由建设单位行文上报审批。审计部门按大型非标设备的技术复杂程度组织专家进行评审、委托咨询公司评估或直接办理批复。

　　(四)实施阶段审计。

　　审计非标设备实施阶段主要工作如招标投标、合同审签、设备调整等必须符合流程管控要求。审计大型非标设备技术设计方案经批复后,建设单位方可实施。审计大型非标设备按建设项目核准的招标方式进行委托承制。具体程序必须按规定执行。审计承制单位确定后,建设单位按有关规定组织项目管理部门、财务部门、审价部门等对承制单位的报价及预算进行审核,并签订正式合同。对于建设单位自行研制的,建设单位须以研制任务委托书的形式下达承制单位(部门),涉及的相关报价材料要归档备查。审计审批的大型非标设备技术设计方案,建设单位要严格按批复内容执行。对于在执行过程中,如确因技术工艺等原因需进行调整的,应事先审批。非标设备的投资概算要严格控制,在实施过程中如有严重超支,建设单位须按程序报批,并在建设项目总概算中调剂解决。

　　(五)建造成本审计。

　　对已单独核算成本的非标设备,审计应核查成本项目的真实性和准确性,据实予以核定;对未单独核算成本的非标设备,应要求项目单位列出详细成本构成清单,据以核定成本,核定的非标设备成本原则上不得超过设备批复概算。项目单位自行实施的项目其他建设内容参照上述原则确定成本。

　　(六)验收阶段审计。

　　审计非标设备安装调试并试运行合格后,由建设单位组织单项验收并符合规定要求。审计非标设备验收后,涉及非标设备的有关立项、可行性研究、初步设计、技术设计、调整批复、招标投标、单项验收等文件资料都应统一归档,并作为项目总体竣工验收的内容和依据。

　　四、结论与建议

　　非标设备工程分为非标设备与从外定制非标设备,其成本控制是实务中的难题。自制非标设备工程成本一般不得计入管理费与利润,子公司通过竞争方式进行加工或提供并安装的非标设备工程属于关联方交易,只能计取同类业务的平均利润。通过分析非标设备工程概算的估价方法,概算要确定科学合理,在建设过程中引入非标设备工程全过程跟踪审计机制倒逼非标设备工程的建设成本控制在概算范围,科学合理地按照相关会计准则制度进行非标设备工程成本归集与核算,有利于企业提高建设项目的经济效益。

　　参考文献

　　[1]国家发展改革委，建设部．建设项目经济评价与参数(第三版)[M]．北京:中国计划出版社，2006:1~226

　　[2]中国建设工程造价管理协会．建设项目非标准设备工程计价指南[M]．北京:中国建筑工业出版社，2017:1~77

　　[3]审计署固定资产投资审计司．重大公共工程项目跟踪审计指南[M]．北京:中国时代经济出版社，2015:1~229

　　工程估价论文第二篇：工程估价课程资源整合及优化改革研究

　　摘要：工程估价课程具有很强的专业性、技术性、实践性和综合性。针对当前造价行业对工程造价人才的需求, 结合教学过程中的实践经验, 在介绍工程估价课程特点的基础上, 详细阐述了资源整合和教学改革实施的七大方面, 为今后工程估价课程的教学提供有价值的借鉴和参考。

　　关键词：工程估价; 资源整合; 优化改革; 执业资格;

　　Resources integration and optimizing reform study of engineering evaluation course

　　Abstract：Engineering evaluation course has professional, technical, practical and comprehensive feature. In view of the current cost industry demand for project cost talents, combined with practical experience in the process of teaching, on the basis of engineering evaluation course characteristics introduction, illustrates in detail seven aspects of the resources integration and the teaching reform implementation, which provide valuable reference for future teaching of engineering evaluation course.

　　1 引言

　　工程估价课程是工程管理专业主干专业课程之一, 在专业培养计划中居于非常重要的位置, 随着社会对工程造价人才需求的增多, 很多院校的相关专业, 如土木工程专业、建筑环境与能源应用工程专业、城市地下空间工程专业、矿井建设专业、水利水电工程专业、城市规划专业、建筑学专业等也开设了这门课程, 由选修课逐渐转变成必修课, 并同时开设了本课程的课程设计。随着教学领域改革的不断深化, 工程类学科与工程实践结合得越来越紧密, 教学实战化必将成为工程估价课程教学改革的一种趋势。如何将现有的各种教学资源进行整合来提高授课效果, 提高学生的动手实践操作能力, 作者根据多年教学经验提出以下几点看法, 希望对该课程教学质量的提高和教学效果的改善有所帮助。

　　2 工程估价课程的特点

　　2.1 与先修课程联系紧密

　　学习工程估价这门课程之前, 首先要学习建筑制图、房屋建筑学、建筑材料、建筑结构、施工技术等建筑工程专业学科, 如果先修课程掌握不好, 将直接影响到本门课程的学习和理解, 因此, 本门课程与先修课程联系非常紧密。

　　2.2 实践操作性要求高

　　该课程具有很强的操作性, 工程计量与造价计算的方法都要结合实际工程来完成, 根据教学大纲及社会需求, 要求学生具备较强的动手能力, 既要会手工计算工程量并查阅定额计算造价, 又要能通过专门的造价软件进行图形算量、抽钢筋并套价分类汇总。

　　2.3 知识体系更新快

　　工程估价是一门政策性、时效性很强的专业课程, 课程内容涉及很多法规、政策文件。几乎每年都有与课程相关的法规、规定的变化, 如2011年推出《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》 (11G101-1, 11G101-2, 11G101-3) , 对钢筋工程的计算产生了很大影响, 如果看不懂图纸, 根本谈不上准确计算工程量。我国的计价模式与方法一直处于不断改革之中, 我国于2003年首次颁布《建设工程工程量清单计价规范》, 经过实施和修改, 2008年发布了第二版《建设工程工程量清单计价规范》, 按照工程造价全过程控制的新思路, 2013年继续进行改革, 把工程计量和工程计价分开, 发布了第三版以《建设工程工程量清单计价规范》为母规范, 九大专业工程量计量规范与其配套使用的工程量清单计价体系[1]。同时, 2013年还颁布了新的《建筑安装工程费用项目组成》 (建标44号文) 和新的《建筑工程建筑面积计算规范》 (GB/T 50353-2013) , 这就要求教师根据国家法律法规的变化, 及时补充和调整教案内容, 并通过系统化处理后充实到教案的相应章节, 及时融入课堂教学中。

　　3 资源整合及优化改革的实施

　　3.1 优化课程体系, 加强知识点的集成

　　工程计价有两种模式, 分别是定额计价模式和工程量清单计价模式, 定额计价模式是从前苏联引入并在我国长期使用的一种模式, 而清单计价模式是国际上通用的一种模式, 具有很多的优越性, 我国目前工程计价存在“双轨制”现象, 即两种模式并存, 并且清单计价离不开基础定额的应用, 很多同学对这两种计价模式混淆不分, 在讲授时, 笔者把这两个知识模块集成并用简图对比如图1、图2所示。

　

　　图1 定额计价模式   

　　在定额计价模式下, 投标报价的评判是以标底 (或标底的一定百分比, 如标底的97%) 为基准, 浮动一定范围即为有效标, 超出范围的标书即为废标, 评标时不再考虑, 因此标底起着核心的作用, 必须保密。招标人编制标底时应用的是预算定额, 投标人报价仍是应用同一套图纸、同样的预算定额、同样的取费程序, 以求最接近标底为目的, 使得投标竞争演变成“预算竞赛”, 比哪个投标人考虑周到, 误差小, 计算仔细, 不能充分反映企业的实际竞争力。

　　

　　图2 清单计价模式  

　　根据新版《建设工程工程量清单计价规范》, 招标控制价应根据预算定额等依据编制, 在招标时公布, 一旦公布不应上调或下浮, 所以招标控制价是明示上限拦标价, 不需保密。投标报价由投标人根据本企业施工定额等资料自主确定, 高于招标控制价的, 其投标应予拒绝, 但报价不得低于企业成本价[2]。预算定额代表社会平均水平, 施工定额代表社会平均先进水平, 所以报价正常情况下应低于招标控制价。一般应用合理低价中标法或经评审的最低投标报价法确定中标人。这样, 投标人自身所拥有的管理水平优势、技术水平优势、物资采购渠道优势等等在报价上都得到了良好的体现[3]。

　　3.2 深化教学改革, 采用案例教学方法

　　工程估价这门课会涉及大量具体而繁琐的工程量计算规则, 若单纯采用理论教学, 这部分内容非常抽象, 对于没有实际现场施工经验的学生来说, 理解起来很有难度, 如果采用案例式教学方法, 通过一个真实工程的案例, 把计算步骤的演算和计算规则一一进行对照讲解, 学生不仅理解了各分部分项工程的工艺流程, 而且也掌握了计算规则的具体含义和应用方法[4]。

　　在授课过程中采用的案例一部分是各分部分项工程的单独的小案例, 如《山东省建筑工程定额应用》中的例子, 这些案例比较简单, 对于学生刚开始接触学习工程量计量规则大有裨益。还有一部分的案例是为了便于学生理解, 老师把知识点提炼整理总结的案例, 如施工图预算的两种编制方法分别是单价法和实物法, 课本上在介绍此部分内容时, 公式及文字性内容将近十页, 论述繁琐, 学生理解不透彻, 通过对知识点的整合, 找到两种方法的本质区别。以《山东省建筑工程消耗量定额》3-1-14, 240mm厚混水砖墙的定额消耗量为例, 如表1所示。

　　表1 混水砖墙消耗量定额     

　　单位:10 m3

　　

　　通过这个简单的例子, 单价法与实物法的区别原来就是数学上乘法的交换法, 只是计算的先后顺序不同, 两种方法的优缺点正好相反, 学生们印象非常深刻。

　　3.3 优化网络教学资源

　　除了调动学生在课堂上学习的积极性外, 课外的不断自我学习、自我提高也是非常重要的。充分调动网络资源, 优化网络教学环境, 设置该课程专门的教学资源网站作为教学辅助系统, 教学大纲、教学进程、教学课件、教学实例、参考资料、教学录像、例题习题等资源全部上网, 向学生免费开放, 现在学生电脑非常普及, 可以随时共享学习资源, 网络化的教学方式给学生提供了课外自主学习的良好平台, 师生还可以随时通过网络进行在线交流, 答疑解惑, 但对于授课教师来说前期准备时间长, 工作量较大, 也要具有较强的电脑操作技能。

　　3.4 加强实践性, 突出应用特点

　　工程估价这门课是实践性很强的课程, 在基础理论授课完成后, 要加强对基础理论的实践应用, 因此在很多专业培养计划中安排了课程设计, 以真实的工程项目为载体, 给学生印发完整工程项目的图纸, 以建设项目的单位工程为课程设计任务, 要求学生编制成一份完整的建筑工程预算书。学生人各一题, 关键数据都不一样, 熟悉各分部分项工程的计量规则, 让学生从土石方开挖、垫层、基础到砌筑、钢筋、模板直至装饰装修工程的全过程计算融汇贯通, 编制工程量清单, 继而套用定额, 取费计算综合单价, 汇总得出总造价。在此过程中尤其要加强钢筋平法知识的实践和应用, 拓宽学生的专业知识面, 缩短理论与实践存在的差距。

　　同时充分利用社会力量, 与工程造价的实体单位建立联系, 如建立生产实习或毕业实习基地、培训基地等, 带学生到工程造价咨询公司、工程项目管理公司、造价事务所等对口单位参观学习以至实习、培训, 聘请实践经验丰富的专家担任学生课外实践的指导老师, 熟悉单位的业务范围, 工作流程和具体的工作要求等, 使学生明白学习的重点所在, 培养学习兴趣, 自觉加强学习[5]。

　　3.5 精选造价软件, 缩短职业适用期

　　为了使学生更好的熟悉工程估价的原理和工程计量的规则, 必须通过手算教学加深印象, 以便在今后的使用中能够举一反三。由于在工程实践中, 工程图纸较多, 工程计量和计价工作较繁琐, 绝大部分己借助工程造价软件完成, 如广联达、斯维尔、鲁班等, 为了与时代接轨, 学生毕业后尽快投入工作, 教师要精心选择工程造价软件, 青岛用的比较多是福莱一点通, 山东科技大学于2011年购买了福莱一点通的正版造价软件, 并在教学过程中开设工程造价软件实训课程, 加强造价软件的介绍和演示, 使学生熟练掌握福莱一点通工程造价软件的应用, 具备工程造价人员的职业技能。

　　山东科技大学要求在课程设计和毕业设计中都要求在手算完成后, 应用福莱一点通造价软件进行电算, 模拟完成实际工程的计量与支付, 提高分析和解决建筑工程实际问题的能力, 缩短课堂教学和毕业生职业生涯之间的距离, 缩短毕业生的职业适用期, 提高职业适应能力, 为毕业生将来尽快适应未来职业, 符合人才市场“来之能战、战之能胜”的用人要求奠定坚实的基础, 真正实现上岗就能顶岗。

　　3.6 普通教学与学科竞赛相结合

　　为了提高实践教学的质量, 鼓励学生积极参加广联达等公司举办的“全国算量软件应用大赛”, 以便掌握算量计价软件的操作技能, 全面提升学生动手能力。进一步倡导能力为本的理念, 形成一种学习专业知识、钻研专业技能学习氛围。也可举办“招投标模拟大赛”, 整合学生在校期间所学课程内容, 加深对专业知识的理解程度, 采用工程量清单计价模式编制招标文件、投标文件, 模拟开标、评标、定标及签订合同, 以适应日益激烈的就业竞争。

　　3.7 以就业为导向, 向执业资格靠拢

　　工程造价专业的学生毕业后如果想在相关行业内就业工作, 如工程造价咨询公司、项目管理公司、施工单位、监理单位等, 就必须考取相应的执业资格证书, 如全国注册造价工程师, 全国一级、二级建造师, 监理工程师等, 就如同开车的司机要取得驾照一样, 从业也要取得相应的资格。因此, 在授课过程中, 以学生就业为导向, 以社会需求为目标, 密切关注执业资格考试中工程造价知识的深度和广度要求, 根据岗位和行业所需要的综合能力合理安排教学内容, 拓宽知识领域, 使得学生在毕业后参加执业资格考试能得心应手, 充分发挥专业优势。其中一种有效的检验方式是在课程最终书面考试之前进行APC测试, 即职业能力水平测试 (Assessment of Professional Competence) , 这是一种借鉴于国外大部分院校的考核方法, 即按照社会实际的工作岗位对从业人员的能力和知识要求进行测试, 最终可将APC的测试成绩按一定比例计入考试总分。

　　4 结论

　　课程建设工作是一项长期性和连续性的工作, 利用现有的教学资源, 以就业为导向, 深化教学改革, 采用案例教学方法, 加强知识点的集成, 坚持理论构建与实践探索相结合, 优化教学过程, 培养学生的学习兴趣, 增强学生的综合实践能力, 提高教学效果和授课质量, 才能实现专业培养计划和培养目标的要求, 才能保证人才培养质量, 为社会输出工程造价管理理论扎实、具有工程实践能力的高级应用型管理人才。

　　参考文献

　　[1] GB50500-2013.建设工程工程量清单计价规范[S].北京:住房和城乡建设部, 2013.

　　[2] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程计价[M].北京:中国计划出版社, 2014.

　　[3]孙凌志.新版《建设工程工程量清单计价规范》解读与实践研究[J].建筑经济, 2013, (6) :16-19.

　　[4]李芸, 许长青.《工程估价》课程教学方法改革与实践[J].高教论坛, 2011, (4) :57-59.

　　[5]郭福.从卓越工程师教育培养计划谈产学研合作教育中的几种关系[J].中国大学教学, 2014, (2) :27-28.