在对学生的调查中我们发现：无论是成绩好的学生，还是成绩差的学生，都认为语文不用花太多时间去学，时间的多和少在分数的反应上都差别不大，语文总是处于被忽略的地位。究其原因就是传统的语文教学侧重的是接受性学习，教师注重书本知识的传授，对基础知识强调死记硬背，忽视学生兴趣和学习积极性的培养，忽视语文和社会生活的密切联系，忽视提倡学生主动参与探索创新，忽视对学生想象能力的培养。语文研究性学习是指在语文学习生活中，教师改变教学方法，精心设置教学活动，激发学生主动学习的能动性，使得学生成为课堂的主人，教师只是辅助学生学习，鼓励学生主动思考，主动发现问题并能够通过合作的方式解答疑难，以此提升教学效果，提高学习效率。把“研究性”学习这样方式引领到课堂中来，是语文课堂巨大的理念改革，它改变了多年来学生被动学习，单纯接受知识的学习模式，为学生搭建了宽松、快乐的学习平台，给学生提供了开放、平等的学习环境，在他们主动学习的模式下获取知识，提高能力，在这样的课堂上，教师为学生提供展示自己的舞台，促进学生形成良好的学习态度、学习习惯和学习方法。
那么，在语文教学中如何开展研究性学习呢？本人就此问题来谈一谈自己的见解：
一、教师更新教育理念，为“探究性”学习铺路
吕叔湘先生在谈到语文学习的时候曾经说过：语文课堂的效率必须提高，根本问题在于语文教师自己。教育理念的改革主要取决于教师，素质教师实施的关键也在教师，要想改变以往教师讲，学生被动听的陈旧的教学模式，就需要教师把“研究性”学习这种理念贯穿到语文教学中，转换教师和学生的角色，更新教学方法，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂上学生学习的辅助者，课堂教学的组织者，推动学生学习的指导者，从原来课堂的主宰者身份转变为学生学习的辅助者，成为学生“探究性”学习和成长的参与者。
二、创新课堂模式，与研究性学习携手同行
研究性学习的主要阵地就是课堂，教师的任务就是把握课堂，通过语文课堂为学生搭建自主学习的平台，给学生展示个性和特长的舞台，通过精心设置的问题引导学生主动思考，通过主动探究获得成功的喜悦。
1. 搭建“研究性”学习的平台。“研究性”学习是一种学生主动学习和探究的学习形式，核心是探究性的学习方式，在学习中主动思考，主动学习，但是这样学习不是盲目的、无序的，是需要教师精心设计教学活动和问题，教师必须是成为推动学生探究学习的幕后人，是学生学习的辅助者，教师要通过课堂活动给学生搭建自主探究的平台，要给学生营造和谐主动的学习氛围，要让学生始终处于“探究性”学习中，不是单单靠一些简单的提问来达到目的，而是需要教师专心背课，背学生，然后设置教学活动，要从教材整体出发，精心设计每一部分的提问，提出的问题是需要有利于激发学生学习的欲望，要有系统性和计划性的提问。
2. 发掘学生的学习兴趣，为研究性学习注入活力。（1）以丰富多样的教学方法激发学生的求知欲望。（2）合理利用多媒体激发学生的学习兴趣。（3）更多的利用鼓励的评价方式激发学生学习的热情。
3. 培养学生的问题意识，为研究性学习铺路。课堂教学鼓励学生主动探究解决问题是实施研究性学习的基础。教育的首要目标，应是不断地唤醒和弘扬人的天性中蕴藏着的探索的冲动，养成敢于质疑的个性。可以说，“问题”是研究性学习的核心。在“探究性”学习的课堂上我们看到的教师应该是经常用鼓励性的语言激发学生学习劲头，用启发性的语言引导学生发现问题、提出问题，进而经过探究和深入的思考达到解决问题的目的，长此以往，学生就形成了能够主动思考、主动探究的思维模式，培养了学生的问题意识，以此达到培养学生的创新意识和创新能力。
4. 重视互助合作，拓展研究空间。课程改革的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”.合作学习是培养学生主动学习，主动探索，发展创新能力的很好切入点和突破口。通过合作学习，能使学生开启幽闭的心智，调动极大的探究热情，激活课堂，让学生的思维之“河”掀起“狂澜”,在矛盾的冲突中碰撞出创新的思维火花，求得真知与真情的深层感悟。
研究性学习作为一种学习方式，是指教师不把结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下，自主地发现问题，探究问题，获得结论的过程。目的是培养学生的探究意识和探究习惯，培养学生的创新精神和实践能力。新课改的语文课堂，我们一定要更新教育理念，在课堂上充分利用探究性学习这样教学方式，要认识到这种教学方式的重要性。把更多的时间、空间留给学生，让他们去实践、去探索、去发现、去思考，激发学生积极主动地学习，促进师生情感的交流，营造宽松和谐的学习氛围。还要引导学生善于借鉴外力深入探究，让尽可能多的学生参与交流，共享他人的探究资源，启领自己的想象力，把探究引向深入。我们作为教师一定要利用好语文课堂，让我们的语文教学与研究性学习携手同行，通过研究性学习的方式发掘学生学习语文的兴趣，利用鼓励机制调动他们的参与意识，培养他们的问题意识，发掘他们的创新思维，有利于引导学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，必将为我们举步维艰的语文教育改革注入新鲜的血液，开创语文教学的一片新的天地。
