军事教育信息化中计算机技术的应用研究

　　摘要：计算机技术影响了军事教育的教学方法与教学, 在军事教育信息化中丰富了军事教育信息化的表现力, 使得军事教育信息化更具交互性, 更具集成的高性能以及模拟更真实的军事环境。具体来说, 计算技术可以开展视频教学、多媒体教学以及网络教学, 为军事教育信息化提供更多教学选择。文章主要针对计算机技术在军事教育信息化中的应用进行研究。

　　关键词：计算机技术; 军事教育; 信息化;

　　Study on the application of computer technology in military education informatization

　　Feng Shaohua Jia Bo

　　Army Artillery Corps Air Defense Academy Zhengzhou Campus

　　Abstract：

　　Computer technology has affected the teaching methods and teaching of military education.It enriches the expression of informationization of military education in the informationization of military education, makes the military education information more interactive, more integrated high performance and simulation a more realistic military environment.Specifically, the computing technology can carry out video teaching, multimedia teaching and network teaching, military education for information to provide more teaching options.This paper mainly focuses on the application of computer technology in military education informatization.

　　Keyword：

　　computer technology; military education; informatization;

　　计算机技术源自于军事, 在现代又服务于军事。计算机技术的发展对现军事教育、军事人才培养有着十分重大的影响。尤其是近几年来伴随着计算机技术、互联网技术以及信息技术在军事教育领域中的广泛运用, 军事教育的教学方法、教学内容都发生了本质变化。先进的教学方法、教学内容被运用到军事教育中, 使得军事教育的教学效率更高、教学质量更好[1]。

　　1 计算机技术对军事教育的影响

　　计算机技术是辅助教育的重要工具, 不论是在基础教育还是在高校教育中都获得了理想的效果。对于军事教育来说, 计算机技术对军事教育的影响主要表现在以下两个方面: (1) 计算机技术影响了军事教育的教学方法。在军事教育中利用计算机开展教学能够增加教学过程中的科技含量, 显著提升教学效果。计算机技术可以在最短的时间内完成最高效的教学任务, 使得军事教育效率大大提升。教练员可以利用计算机多媒体技术将教学过程中的重点难点投影到多媒体大屏幕上进行讲解, 快速展示、详细讲解, 节约了大量板书的时间, 并且在其中还可以穿插图像、音频、视频、链接等格式内容, 使得军事教育课堂变得生动有趣。在计算机网络教学受训者还可以通过计算机来一边学习理论知识、一边动手操作实习, 需要帮助的时候只需要通过计算机中的在线帮助就可以得到解答, 如还未解答则可以直接通过计算机来与教练员进行沟通交流, 提出自己的学习过程中的问题。可以说, 计算机技术在军事教育中的应用对教学方法的选择造成了巨大的影响, 也使得军事教育变得更加形象生动、效率更高、质量更好。 (2) 计算机技术影响军事教育思想。军事教育开放式的网络教学转变为军校扩大办学规模、提升全面官兵素质提供了重要的平台。计算机技术在军事教育中的运用使得教练员以及受训者都充分认识到了计算机, 对计算机的使用、计算机的功能有足够的了解。同时, 教练员在利用计算机开展教学过程中转变了军事教育思想, 摒弃了传统的以黑板粉笔为主的传统教学思想, 学生在接受计算机技术开展的教学过程中也转变了被动学习的思想, 成了军事训练学习的主人, 利用计算机技术可以主动积极地开展学习。不论是在教学课堂上还是在课后, 都可以通过计算机技术来进行自主学习, 查漏补缺, 更好地学习军事理论与实践知识[2]。

　　2 计算机技术在军事教育信息化中的作用

　　计算机技术的发展、普及、成熟在军事领域得到了广泛的运用, 对现代军事教育造成了深刻的影响。在军事教育信息化中计算机是教育技术的核心, 是开展军事教育信息化的关键。 (1) 计算机技术在军事教育信息化中凭借着多样性丰富了军事教育信息化的表现力。计算机技术能够展现出图片、音频、视频等各种类型的教学内容, 使得军事教育信息化拥有更加丰富的表现力, 使得学习者能够根据自身学习状态选择适合的计算机学习形式。 (2) 计算机技术拥有交互性, 图形交互界面十分人性化, 学习者可以通过计算机技术与教练员进行充分的互动学习。同时调动学习者的眼耳口鼻脑, 使得学习者能够积极参与到发现、挖掘、探索、总结的过程中来。 (3) 计算机技术集成性展现高性能。计算机将各种内容、各种类型的信息融为一体, 这不仅仅使得军事教学信息化能够统一获取、存储、组织、使用教学内容。在军事教育信息化中可以随时根据教学需求来选择使用计算机中存储的各项教学内容、课后练习、课外活动等, 显著提升军事教育的效率。 (4) 模拟更真实的军事环境, 节约军事训练开支。在军事教育中要运用计算机技术可以真实地开展模拟军事环境, 营造逼真的模拟状态, 由操作人员对虚拟装备进行操作, 学习者可以在虚拟的环境中完成规定中要求完成的各项动作, 熟练掌握新式武器装备, 进而达到军事训练的教学目标[3]。

　　3 计算机技术在军事教育信息化中的应用

　　在军事教育训练实践中信息化技术的应用十分广泛, 已经渗入到军事训练中的各个方面。在信息化背景下计算机技术在军事教育信息化中的运用可以从以下4个方面来开展[4]。

　　3.1 计算机视频教学应用

　　在军事教育中组织训练活动的过程中, 开展计算机视频教学可以提升教学效率。由负责组织训练的单位或人员通过计算机视频教学的方式开展教学, 利用计算机视频来播放军事训练的内容与信息, 对军事受训者开展专业的知识与技能教学。利用计算机视频教学方法来进行军事训练最为关键的优势在于能够提升军事训练的效率与质量。一般来说, 传统的军事训练流程为理论讲解—动作示范—组织练习—最终点评4个阶段。在传统军事训练理论与实践教育中, 教练员往往更多地使用粉笔、黑板、教学道具来开展教学, 受训者听从教授后按照示范动作进行规范操练。在这一教学模式下受训者的学习进度较慢、操练动作不规范, 受训者的学习效果与教练员的专业技能与综合素质有着直接联系。然而利用计算机视频教学方式则可以从听觉、视觉双方面来对受训人员产生刺激, 使得受训员能够更加积极地投入到军事训练学习中去。同时, 还可以使得军事训练变得更加规范、更加正规、更加科学。利用计算机技术开展计算机视频教学的第一步就是组织观看计算机视频教学材料, 受训者在学习过程中观看是军事教育专用计算机视频教学材料, 计算机视频播放中的训练科目、训练内容都是由军事教育统一规定审核的, 计算机视频教材中的教学内容标准、规范、权威, 能够作为标准的教学材料进行。受训人员按照计算机视频教材中的一系列要求开展训练, 能够有效避免由于教练员对教材理解的偏差、受训员的教学能力、受训员的专业素质而造成的错误学习。另外, 受训者还可以通过观看计算机视频教材反复揣摩、多次钻研, 逐渐掌握动作要领的关键, 根据自身的学习需求来选择合适的学习内容。

　　3.2 计算机多媒体教学应用

　　计算机中的多媒体拥有交互性、集成性、形象性等众多突出特点。利用计算机多媒体开展军事训练可以将多种类型的媒体信息同步进行, 一同展现相同训练内容, 以实现图像、声音、文字的同步化, 使得军事教育训练的信息的处理更加实时话, 转变传统教学模式中单向的教学模式, 让受训者能够在学习课堂中既能够听教练员的教授指导, 还可以通过多媒体自主学习。 (1) 受训者可以利用计算机多媒体进行演示观摩。利用多媒体技术能够将课堂中的受训内容按照学习顺序显示在多媒体屏幕上, 以辅助教练员讲解示范。计算机多媒体教学已经普遍使用在军事训练教育中。在组织军事训练演习以及训练活动中相关人员对战术进行解释、对战法推演一样要配合多媒体课件开展。 (2) 受训者可以利用计算机多媒体技术开展自主训练, 在受训课堂上利用多媒体进行人机交互学习。受训者可以在个性化的受训环境中开展自主训练, 将教学内容经过内化成为属于自己的知识。计算机多媒体技术的优势对于军事教育来说有着不可忽视的价值。

　　3.3 计算机网络教学应用

　　军事教育信息化中的计算机网络训练就是利用计算机网络来开展军事理论教学、作战技能培训以及网络演习等一系列活动。计算机网络的教学资源十分丰富, 可以根据教学目标、教学需求、教学任务来选择合适的教学内容, 使得受训者可以获得更加全面的教育训练。 (1) 利用计算机网络开展军事考核。利用计算机互联网技术设计研发的军事训练评价考核系统已经在部队中得到了普及应用。军事训练评价考核系统可以同时满足武警总部、总队等单位的考核训练需求。该系统可以通过网络答题、网络交卷、网络评价、网络监控的形式来进行军事教育考核。并且还可以根据不同的职位设计不同的考核内容, 首长机关、分管干部、基层士兵都可以在军事训练评价考核系统中接受理论基础、指挥技能、业务基础以及专业素养的考核, 不仅仅大大方便了军事教育评价考核工作的开展, 同时使得军事教育考核变得更加客观准确, 有效推动了军事教育的规范化。 (2) 开展网络对抗训练。利用计算机网络可以开展网络对抗训练, 通过军事智能、人工智能、虚拟现实等技术来建立军事模拟训练体系, 实现同步网络对抗演习。 (3) 开展网络远程教学。基于计算机网络下的远程教育给教学带来了巨大的便利, 其具有开放性、自主性以及协作性等特征。虽然当前军事教育信息化的远程教育依然处于初步发展阶段, 但是凭借着军事教育信息化的成熟与发展, 在未来的发展中必然将会建立起完善健全的远程教育平台, 统一网络远程教育标准, 完善远程教育课程体系以及教学工作, 逐步推广网络远程教育。

　　4 结语

　　总的来说, 计算机技术在军事教育信息化中的运用十分广泛, 其能够同时应用于军事教育中的理论与实践教学, 给受训者带来更多的学习形式, 给教导员带来更多的教学选择, 让军事教育能够更好地实现教学目标, 完成教学任务。

　　参考文献
　　[1]薛永.视听媒体在军校教育与军事训练中的应用[J].企业家天地 (理论版) , 2010 (5) :265.
　　[2]刘庆宝, 韦关潮.论计算机技术在军事教育信息化中的应用[J].福建电脑, 2007 (3) :204.
　　[3]李克臣.三维虚拟技术在军事教育训练中的应用分析[J].光盘技术, 2009 (11) :48-50.
　　[4]梁昊雷, 齐家珍.论计算机技术在军事教育训练中的应用[J].中小企业管理与科技, 2009 (10) :243.