推动军队院校工程硕士教育健康发展的措施

　　军队院校工程硕士研究生教育具有自身的特点和规律，推动军队院校工程硕士教育健康发展，重点是明确工程硕士的定位，建立健全院校和部队合力育人的机制；明确学位授予标准和学位论文质量要求，完善培养质量保证体系。

　　一、把工程硕士教育纳入院校的正式培训任务

　　工程硕士教育作为培养高层次应用型军事人才的重要途径，应纳入军队院校的正式培训任务，改变工程硕士教育属“有偿服务”的尴尬定位。

　　（一）拨发工程硕士培养经费
　　军队院校开展工程硕士研究生教育是落实“科技强军”战略的具体举措，主要目的是提高在职干部的工作能力和发展潜力，为军队现代化建设培养高层次应用型人才，从而增强部队的战斗力，所需经费理应从国防建设经费中列支。在职干部在接受工程硕士教育的同时所获得的个人利益，应看作他们所付出时间精力的应有回报，不应构成个人承担培养费用的理由。

　　（二）落实工程硕士研究生待遇
　　工程硕士与工学硕士属同一培养层次，在职学习和脱产学习有相同的学位授予标准，两者没有高低贵贱之分，在工程硕士毕业后的定职定级、调职晋级、立功受奖、提拔使用等方面，应与脱产培养的研究生享有同等待遇。否则，等于默认了工程硕士低于工学硕士，在职学习所获学位低于脱产学习所获学位，不利于调动干部报考工程硕士的积极性，也不利于提高工程硕士的培养质量。

　　（三）依托大型复杂装备培养工程硕士
　　大型复杂装备的技术保障往往涉及多个学科专业领域，按照现行的专业领域划分很难培养精通某一装备的技术保障专家，依托大型复杂装备开展工程硕士教育，围绕装备设置课程，围绕装备组织教学，培养熟悉多个装备系统的结构原理和技术性能，能够迅速排除各种故障、解决装备技术保障难题的高层次人才，对新型武器装备成系统、成建制地形成战斗力和保障力具有重要意义。根据新型装备列装情况，制订面向装备技术保障骨干的工程硕士培养计划，向院校下达培训任务，向部队下达送学指标，有利于依托工程硕士教育培养部队用得上的装备保障专家。

　　二、建立健全院校与部队合力育人的机制
　　
　　要把工程硕士教育纳入部队人才队伍建设的大系统进行谋划，加强政策引导，采取有效措施，激发合作动力，创造合作条件，促进部队与军队院校建立稳定的合作关系。

　　（一）加强对部队干部队伍建设的考核
　　参照世界军事强国军官队伍建设的经验，军官队伍的学历水平应该与国情相适应，各类部队都应当有一个相对明确的目标定位。在高等教育已经步入大众化阶段的背景下，军官队伍建设不能止步于本科学历教育，发展研究生教育是高层次军事人才队伍建设的必然要求。应该把提高干部学历层次作为考核部队单位建设的重要指标，督促部队重视在职干部的继续教育，为推动院校部队合力育人提供动力。

　　（二）加大面向部队发布科研课题的力度
　　当前部队的研究氛围还不够好，很多工作过于依赖“经验”，创新型人才发挥作用的舞台还不大，淡化了部队对研究生教育的需求。应加大面向部队发布研究课题的力度，通过科研课题搭建合力育人平台，彰显创新人才的价值，浓厚部队的研究氛围。甚至可以根据课题规模和经费，规定相应的工程硕士培养任务，实现人才成果与科技成果的融合共育。
　　
　　（三）统一选聘部队优秀人才为兼职导师
　　为了保留部队专家人才，总部实施了“军队优秀专业技术人才岗位津贴”制度，全军部队享受此津贴的专家有数千人。这些专家是部队真正用得上的应用型人才，应该创造条件让他们“带徒弟”，给他们下达人才培养任务。结合工程硕士培养的“双导师制”，总部可以在这些专家中统一选聘导师，明确导师职责，发放导师证书，让“部队兼职导师”成为院校部队合力育人的坚强纽带。

　　（四）设立工程硕士科研创新基金
　　设立工程硕士科研创新基金，由工程硕士研究生按照规定的程序申请，资助他们开展学位论文研究，并对优秀研究成果进行奖励，在提高其学历的同时解决工作中的难题，促进部队技术创新、新技术运用和管理水平的提高，使部队能够迅速见到成效。

　　三、科学制定工程硕士学位论文质量标准

　　科学制定全军统一的工程硕士学位论文质量标准，有利于提高培养工作的针对性。除了明确学位论文的形式要素外，更重要的是对学位论文选题、文献综述、研究工作量、研究成果、所体现的知识水平、科研及工程实践能力、写作能力等实质性要素提出明确要求。

　　（一）必须体现“研究”的特性
　　论文形式可以多样化，但必须充分体现“研究”的特性。“研究”可以是探索未知的过程，可以是创造未有的过程，也可以是解决实际问题的寻优过程，通过课题“研究”环节的培养，实现对工程硕士研究方法、研究能力、研究意识的训练。

　　（二）必须体现足够的工作量
　　接受研究生教育需要的研究，应当是围绕某一问题开展的比较系统全面的科研训练，需要有实实在在的研究内容和深度，学位论文所体现的也应当是主要的研究成果，从学位论文中应当能够看到所开展的研究工作的“量”。

　　（三）必须体现写作能力
　　对工程硕士来说，培养写作能力既是归纳提炼课程研究成果的需要，也是适应岗位任职的需要。因此，工程硕士的学位论文必须要过“文字关”，必须逻辑思路清楚、章节段落合理、句式结构规范、文字表达准确。

　　（四）必须体现知识水平
　　学位论文所涉及的知识，要能反映作者具备在所属工程领域开展专门技术工作或管理工作的知识水平，能反映作者自主学习相关领域专门知识的能力，以及灵活运用相关知识解决工程实际问题的水平和能力。

　　（五）必须符合学术规范
　　撰写学位论文就是把研究成果总结提炼成可供交流的学术文献，是研究生学术训练的核心环节，遵守学术规范是基本要求。特别是在当前学术失范现象非常严重的社会背景下，教会研究生如何做学问、如何写文章、如何学习借鉴他人研究成果，具有更加重要的意义。

　　四、完善工程硕士培养质量监控机制

　　加强对工程硕士教育的质量监督十分迫切，而且应当把学位论文质量作为质量监控的重点，通过学位论文反映培养过程的运行情况。

　　（一）组织工程硕士学位论文质量抽查
　　针对工程硕士生源复杂、学位论文质量参差不齐的状况，应当组织抽查工程硕士的学位论文，用全军统一的标准衡量工程硕士学位论文质量，对确实未达到学位授予要求的学位论文撤销已授出的学位，并追究相关人员的责任。

　　（二）公示全部工程硕士的学位论文
　　充分利用军事训练网，及时发布学位授予情况并公示全部学位论文，在促进研究成果交流的同时，通过建立论文质量举报奖励制度，利用公众的监督力量，防范学位申请过程中拼凑论文、抄袭论文和*写论文等弄虚作假现象，防范没有真才实学的人通过不正当手段获得真的“假学位”，维护学位制度的严肃性。与此同时，督促导师和研究生自觉维护学术声誉，主动提高工程硕士学位论文的“含金量”。

　　参考文献
　　
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