摘要:在互联网时代中, 信息化技术得到了不断发展和应用, 使人们生活和工作出现了极大变化。微课的出现, 可实现高校计算机教学的个性化发展, 将教学效率有效提升。该文根据以往工作经验, 对微课在高校计算机教学中的实际应用进行总结, 并从微课在计算机教学中存在的问题、微课对计算机教学的具体意义等三方面, 论述了微课在高校计算机教学中的应用效果以及意义。
关键词:微课; 高校计算机教学; 应用效果;
截止到目前, 高校计算机教学依然存在很多问题, 传统计算机教学模式依然存在。在计算机学习领域中, 知识更新换代的速度很快, 如果教师不注重自身教学模式的创新, 会对大学生未来发展产生抑制作用。因此, 对新的教学方式进行探究, 利用微课形式对计算机教学进行创新, 是高校在开展计算机教学改革的重要手段之一。
1 微课在高校计算机教育中的实际应用
微课的应用十分广泛, 它可以作用于计算机教学的整个过程中, 通过微课教学, 教师的教学内容可实现对计算机知识的全面覆盖, 与此同时, 微课形式让整个课堂变得简洁生动, 实现学生学习兴趣的有效提升。
1.1 教师利用微课进行自我介绍
教师在开展计算机教学之前, 都需要进行自我介绍, 利用自我介绍可增加学生对教师的了解。而利用微课来完成自我介绍环节, 可以让自我介绍内容变得更为清晰简洁, 增加学生对教师的记忆力, 拉近教师与学生之间的距离, 这对于后续教学工作的开展可以起到巨大的帮助作用。教师通过微课, 但给学生留下良好印象的同时, 也能进一步提升学生的学习热情。因此, 教师在微课使用过程中, 可加入自我介绍等相关内容, 保证后续工作的顺利开展[1]。
1.2 教师利用微课进行知识点讲解和巩固
在高校计算机课堂上, 很多教师都会选择利用课件来开展教学活动, 在其中还会添加一些视频、影视资料等, 帮助学生理解和消化所学知识。通过上述教学手段的实施, 可以增加课堂教学的教学形式和内容, 提升学生对计算机学习的兴趣, 最终实现计算机教育效果的有效提升。但在实际工作中, 教师必须要明白, 学生对视频教学会产生更多的好奇心。因此, 教师可以在课堂上尝试使用微课进行教学, 如果学生可以接受, 那么微课教学便可以更为高校计算机教学的常态化, 尤其是在重点知识的讲解和巩固过程中, 微课教学最为实用, 可以增加学生对知识的掌握能力。在微课教学中, 教师首先要具备一定的新媒体素养, 能够利用各种新型式技术对课程信息进行收集和整理, 并将信息技术作用于课堂教学中, 帮助教师完成一系列课堂教学环节。另外, 教师还要提升自身对微课的认识, 加强教学视频的录制环节, 只有这样, 才能将微课教学效果发挥到极致。
2 微课在高校计算机教学中的应用效果以及意义
2.1 微课在计算机教学中存在的问题
微课在高校计算机教学应用中, 既能提升教师的教学效率, 同时也存在很多问题:首先, 微课教学对学生的自主学习能力要求很高, 属于一种自觉学习过程, 如果学生在学习过程中没有良好自主性, 将会降低微课教学效果。其次, 微课教学资源十分有限, 计算机知识更新很快, 每个专业的学生对计算机知识的需求也存在不同, 不同层次的学生对计算机知识的选择也会不同。因此, 微课教学资源需要将不同学生情况进行综合, 以此来制定出更多的教学资源。但截止到目前, 微课视频教学资源依然不能满足所有学生在学习当中的需求。再次, 微课授课模式以点状知识讲解为主, 如果学生在计算机学习上对很多知识都不理解, 就很难跟着微课教学内容去理解和掌握知识, 同时也很难形成一个完整的计算机知识体系。长此以往, 大学生将会失去对计算机的学习兴趣。
2.2 提升微课应用效果的方式
通过上文分析可以了解到, 微课在高校计算机教学中依然存在很多局限性。因此, 教师如果想要提升微课教学效率, 需要作出以下努力。首先, 教师要对每一位同学的兴趣爱好和个人特点进行总结, 将微课教学内容与每个学生连接在一起, 促进他们的个性发展。教师要利用业余时间对不同层次的学生展开调查活动, 针对不同学生对知识的不同需求, 制作出与之相对应的微课教学视频, 以此来提升学生计算机的学习能力。其次, 微课教学不能独立成为一种教学模式, 需要与其他教学模式相结合才能发挥出功效。因此, 教师不能单一的使用微课教学手段来开展高校计算机教学, 教师应将微课教学中存在的不足之处全部总结出来, 寻求与其他教学相结合的方式, 对微课中存在的不足进行弥补。最后, 教师应利用微课将考核机制完善。微课教学需要学生具备较强的自主学习能力, 最终需要利用考核来检验学生的自主学习效果。而传统考核模式具有很强的局限性, 高校计算机教学强调学生动手实践能力的培养。因此, 教师可以利用微课对学生进行合理考核, 通过这种方式将学生自主学习能力提升上去, 最终实现微课教学效果的提升[3]。
3 总结
综上所述, 在高校计算机教学中应用微课, 有效解决了传统教学模式中存在的很多问题, 使得教学整体效果和质量得到完美提升。与此同时, 微课的加入, 为高校计算机教学提供了新的教学形式, 激起了学生学习的好奇心, 同时拉近了教师与学生之间的距离。微课教学的合理使用, 为计算机教学工作提供了良好方向, 同时为计算机教育工作发展提供了保障。
参考文献
[1]缪巧玲, 马燕, 范文翔, 陈丽彬.微课的开发模式构建与应用——以C语言程序设计为例[J].数字教育, 2017, 3 (2) .
[2]段宁贵, 陶福章, 黄健伟.微课在民族院校计算机类课程中的应用探索——以《办公自动化》为例[J].软件导刊 (教育技术) , 2017, 16 (2) .
[3]王兆华.基于翻转课堂的高职“综合布线”课程微课教学改革与实践[J].职教论坛, 2017 (2) .
[4]李菁.基于微课的翻转课堂模式在高职实践课中的研究与应用——以网页设计课为例[J].电脑知识与技术, 2016, 12 (22) .
随着信息技术的飞速发展,信息素养和信息处理能力已成为适应当代社会发展所必备的基本素质,信息技术教育也受到了人们前所未有的重视。然而,对初级中学而言,信息技术教学中普遍存在教学内容滞后、教学资源匮乏等突出问题,学生的自控能力也比较差,学习积...
一、引言在信息技术飞速发展的今天,高校计算机教学也应与时俱进,紧跟时代发展。教学过程中应不断改进教学方法,培养学生的创新能力。创新能力是素质教育的核心内容,创新能力的培养也是各项教育培养内容中最重要的内容之一[1].当今社会是一个创新型的社会...
高校计算机教学改革和创新也找到了落脚点, 应在时代和技术的推动下不断的向前发展, 培养出更多社会所需的高素质人才。...
随着信息化时代的发展,计算机对生活的影响力日渐增加,高校学生作为社会人才培养的重点对象,掌握一定的计算机技术是必不可少的。高校应加强对计算机技术教学的改革与创新,提高学生在各个方面的综合素质能力,提高计算机的教学质量,培养出更多对社会对国...
随着科技的发展以及现代化教学手段的不断地完善,我国高校在计算机教学方面的力度不断地加强,力争为我国培养更多优秀人才。在计算机教学中,传统教学方法存在许多弊端,影响教学质量。本文基于计算机教学特点,分析了高校在此方面存在的一些问题,并针对这...
在实践的过程中, 这种方法给了学生更多的机会去思考和尝试, 学生也可以在解决老师提出的或者自己遇到的问题的过程这运用自己之前所掌握的知识进行分析研究, 对内容产生极大的兴趣。其次, 探究式教学方法有助于学生学习方式的转变, 使得学生能够更好地适应时代...
可以说,科学技术领域的一次次变革,都离不开计算机技术的支撑、促进。现如今,我们已经迈入到信息化时代,在这一时代下,计算机可谓是人们日常生活、工作中所不可或缺的一部分[1]。...
0引言软件工程课程教学一直是计算机科学与技术专业(以下简称计科专业)课程教学的难点,其主要表现为:①学生普遍对该课程没有学习兴趣;②社会需求和学校教学差距较大,使得学生在开始工作时跨度过大。为提高软件工程的教学质量,很多高校教师都在该方面进行...
信息社会以高速发展的经济和科技为基础,并且以信息的生产和传播为主要特征。在现代信息社会背景下,信息的传输速度加快,而且信息内容十分繁琐,在科技不断进步的同时,也使得传统的通信方式发生了巨大的改变,这对于新时期的计算机人才素质提出了更高的要...
进行微课教学,这是时代发展的必然趋势。在信息技术课程中,微课教学更是有着很高的契合度,是非常理想的教学方式。用好微课教学,相信这将为信息技术课程的发展做出积极的贡献,让学生有更好的收获。...