高中阶段信息技术教学的有效开展

　　引言
　　
　　自从新课改以来，相继提出了很多新的教学方法，其中，课堂教学的有效性就是其一。计算机技术由于其具有独特的优势，自一实行就深受关注与欢迎，因此，在高中阶段开展信息技术教学，需要学生掌握一定理论知识的同时，还要提高自己的实操能力。本文结合以下几点进行浅析：

　　一、提高对计算机课程的重视度

　　受信息时代发展的影响，计算机技术也逐渐走入到人们的日常生活当中，而且使用的范围越来越广泛，这也就使得高中学校应该适当地提高对计算机教学的重视程度，将计算机课程教学放置合理的位置上，要能够确保计算机教学工作能够顺利有序地开展下去。高中阶段的计算机教育、教学工作的顺利开展，有利于促进学生的健康成长发展。尽管计算机课程不属于高考需要考察的科目，但是，学生掌握一定的操作技能，对于他们今后的发展都是很重要的，而且还具有非常重要的意义。基于此，高中学校也需要提高对计算机课程教学的重视度，加大对其的考察力度，要严防出现只注重主课忽视计算机课的不良的情况出现，开展计算机教学的最终目的是要能够有力地促进高中计算机教学工作的有序开展的。因此，一定要提高对其的重视力度。

　　二、将理论教学与实践教学有机结合

　　在教育教学不断改革的过程中，也是需要教师对教学手段和教学方式进行有效的调整与改革的，将理论知识和实践教学有机地结合在一起，代替过去传统的单一的理论教学模式，通过实践教学来提升学生学习计算机的兴趣以及学习成效，理论加实践的教学模式也能够收到更为显着的教学效果。此外，学校还要适当地加大教学硬件的建设，在实践教学中，还要对学生计算机实施统一的管理和控制，在计算机教师给学生们操作示范结束之后，让学生自己去动手操作，而且教师在学生实践操作的过程中，还要予以相应的指导和帮助，鼓励学生多去思考，让他们多提一些问题。

　　例如，在组织学生探究“表格制作”的相关内容时，计算机教师就可以事先拿出一张实物表格，让学生去观察，观察表格有哪些特征，进而再引入到计算机表格制作的教学当中，通过学生对于表格制作的认识，使得学生明白表格是由哪些部分构成的。

　　接下来，教师再要求学生就自己感兴趣的事情来设计一个表格。

　　需要注意的是，由于高中阶段的学生，其心理和生理也已经逐步成熟，因此，教师在要求学生做表格的时候，还可以鼓励他们在此基础上进行必要的创新。最后在学生们都做好表格之后，教师再选择一些想法独特并且表现较好的学生予以适当的鼓励。

　　三、重视学生实践能力的培养

　　计算机是一门实践性很强的学科，在高中阶段，学生一般也不会接触到和计算机有关的一些理论方面的知识，或是是有关编程方面的内容，一般都是关于计算机的一些最基本操作知识。

　　这些操作知识只有真正的上机实践了，他们也才能真正地知道该如何进行操作。如果单纯地讲解理论知识，学生们站在岸上是永远学不会游泳的，只有亲身实践了，才能够真正地明白其中的真意。计算机教学也是一样的，学生在教师讲解完一些理论知识后，结合实际操作，才能更明白教师到底讲的是一些什么，在操作的过程中，也才能知道自己还有哪些知识没有掌握的，这样也便于教师更有针对性的教学，利于提高教学效率。在现阶段的高中生普遍缺乏动手能力的情况下，计算机课程就是一门很好的锻炼他们实践能力的科目，因此，教师需要充分利用起来，这样也便于引起学生对实践操作的兴趣，这样的教学也能够达到教学相长的目的。

　　四、为学生提供展示学习成果的机会

　　在计算机课堂教学当中，教师要积极地引导学生使用他们掌握的技能，鼓励他们进行自己创作，对于一些学生取得的优异成果，教师可以拿出来让全体学生一起共同分享，通过展示同学们的一些优秀的成果既能够扩大学生们的视野，又能激发他们强烈的兴趣和求知欲。更重要的是，学生们也能够在同伴优秀作品的鼓舞下加强自身的实践能力。教师可以在教学过程中多开展一些比赛，选出一些比较有创意的优秀的作品来，让学生们自己去当评委，让他们体验学习计算机的快乐。在展示学生们的学习成果的同时，多鼓励其他的同学也发表自己的意见，将他们自己的想法和思路展示出来，让学生们从中吸收一些好的意见来促使其自身的有效发展。 这样才能有效地促使学生掌握更多有用的知识，促进他们的全面发展。

　　综上所述，信息时代的进一步深入也使得计算机知识和技术的应用越来越高，无形中，也使得高中计算机课程的教学责任越来越重。因此，校方和计算机教师都应该加强对该课程的重视程度，从实际的教学特征以及实际的教学问题出发，不断地优化课堂教学的模式和方法，用新式的高效的教学方法逐渐地提升学生们的兴趣，教授学生知识，培养他们的综合素养，让每一位高中生都能够成为符合素质教育要求的新时代人才。

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