青少年不良心理形成原因与预防措施

　　摘    要：　青少年犯罪问题历来是一个比较严重的社会问题, 倍受社会关注。要想把青少年的违法犯罪问题很好地加以解决并使防治工作卓有成效, 必须首先研究青少年不良心理的形成, 它对于分析和找出青少年犯罪的具体原因和条件, 抑制青少年犯罪都有十分重要的意义。不良心理因素不一定导致犯罪, 但它与发生犯罪行为的原因有着直接的联系。

　　关键词：　青少年; 不良心理; 成历及对策;
 

　　一、当前青少年不良心理的成因

　　人的心理是人脑的产物, 是人脑对客观现实的能动反映。客观环境是影响人的心理形成的重要因素, 良好的环境就会给青少年健康成长创造条件, 不好的环境就会给青少年提供受腐蚀, 以致走向犯罪的条件。

　　(一) 家庭不良环境的影响

　　家庭环境一般包括家庭生活条件、家庭结构、家庭关系、家长行为等因素。家庭环境是每一个青少年生活和成长的首要的环境, 家庭环境如何, 直接决定和影响着青少年的健康成长和发展。一个人从呱呱落地到呀呀学语, 从读书识字到认识自然、认识社会, 从依附父母到独立生活, 无不受家庭环境的制约和影响。因此, 良好的家庭环境会给青少年的健康成长提供一个必要的良好条件。从我国现状来看, 导致青少年不良心理的家庭环境主要有以下几种:

　　1. 破裂家庭的不良影响

　　在青少年的成长道路上, 最大的障碍、最大的感情危机莫过于幸福家庭的破裂。家庭破裂, 不仅给青少年幼小心灵平添感情痛苦, 更为严重的是, 它往往又成为青少年犯罪的诱因。

　　2. 动荡家庭的不良影响

　　动荡家庭是指父母双方虽然俱在, 但缺乏和谐、温暖的家庭关系的家庭。现实情况表明, 凡是父母经常吵闹、感情不合, 但又避免离婚的家庭中也总是笼罩着不安和抑郁的气氛, 其孩子由于家庭的不安定, 缺乏温暖, 就很容易形成感情冷漠、烦爆、孤独怪癖的性格和缺乏同情心及责任感。他们为了逃避这种不祥和家庭气氛, 极易流落和绯徊街头而不愿回家, 这种环境和气氛比丧失父母会对未成年人产生更坏的影响。

　　3. 父母不良行为的影响

　　家长是孩子的第一位老师, 是直接教育者, 每日耳濡目染, 朝夕相处, 他们经常观察父母和家庭的各种不正当行为, 时间长了便模仿成性而被同化。所以, 子女的不正当行为或多或少是模仿大人的非法行为。有的家长利己主义思想严重, 为人处事往往钻奸取巧, 对孩子的小偷小摸行为予以支持, 还有的家长自己犯罪, 也教唆子女干坏事。

　　(二) 学校教育方面存在不足形成的不良影响

　　从某种意义上说, 学校是孩子的第二家庭, 是培养和教育青少年的重要阵地。一个人的知识来源主要是学校, 一个人思想品德的形成, 学校发挥着重要作用。学校不仅向学生传授科学文化知识, 更重要的是塑造学生的灵魂。

　　1. 教育方法简单粗暴

　　许多好心的教师往往抱着恨铁不成钢的想法, 当他们看到学生的组织纪律松懈、穿着打扮看不入眼、学习成绩下降等情况时, 往往采取简单粗暴的做法, 而不是耐心地、细致地、深入地去关心、爱护、帮助他们。有些学校对于行为不良或有违法犯罪倾向的学生, 教育和处理失当, 常有讽刺、训斥或简单处分的做法。使学生产生思想包袱, 精神不振, 内心苦闷, 往往采取逃学方法来对付, 久而久之, 被社会上别有用心的人所拉拢、所利用、所唆使, 以致受骗上当, 走上邪路。

　　2. 片面追求升学率, 强调智育, 忽视德育

　　有些领导干部片面地理解党的教育方针, 把学校办得好坏的标准归结为升学率的高低, 把升学率的高低作为评估学校教育好坏的唯一标准。以致于相当数量的学校和教师往往过分强调智育, 而把思想政治工作忽视了。

　　3. 课余活动的时间和组织少而不当, 流于形式

　　学生整天忙于书本和作业, 穷于应付大考、小考的局面, 精神负担沉重, 压抑了他们天真、活泼、可爱的天性;课余活动时间少、内容单调、枯燥乏味, 他们好动、好奇的心理得不到满足和发泄, 就势必要到校外去寻求精神的乐趣和刺激, 而一旦陷入不良环境之中, 就会为寻求精神上的满足或者放纵自己、受骗上当, 或干出有害于社会的行为, 造成严重的后果。

　　(三) 社会教育方面的不良影响

　　除了家庭和学校之外, 社会也担负着教育青少年的任务, 我国正处于改革开放的探索时期, 不可避免地存在一些不足和消极的因素。如各种腐败现象和互联网负面因素的存在, 文艺、宣传中的某些不健康倾向;防范、育教措施不力等, 这些消极因素都直接或间接地影响着未成年人, 使他们产生不良的心理因素。

　　二、预防青少年不良心理因素的措施

　　(一) 建立健全家长对子女的抚养教育规范, 强化

　　父母对子女的教育义务, 对违法犯罪的青少年的父母要追究法律责任。

　　(二) 建立健全破裂家庭子女的抚养教育规范, 避免家庭欠缺给子女造成的不良后果。

　　(三) 加大学校教育改革的力度, 以素质教育取代

　　应试教育, 除消以“分”分类、划等的标准, 取消快慢班, 使每个青少年都有一个施展才能的空间。

　　(四) 完善社会教育制度, 加大打击腐败现象和不良恶习的力度;

　　规范文艺、宣传中的行为方式;强化防范、育教措施。创建一个健康、丰富、良好的社会氛围, 使广大的青少年自由、平等、健康的发展。

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