如何消除幼儿教育管理中的虐童现象

幼儿教育管理论文独家整理范文10篇之第三篇：如何 消除幼儿教育管理中的虐童现象

　　摘要：近年来， 很多幼儿园教师虐待儿童的事件被曝光， 这些事件不仅损害了幼儿教师的形象， 而且伤害了幼儿的身心健康， 使家长忧心忡忡。针对这些事件， 社会更加重视了幼儿教师的道德建设， 而如何提升当前幼儿教师的职业道德， 重新塑造教师队伍的良好形象， 提高幼儿教育质量， 是教育部门急需面对的问题， 也是幼儿教育管理的关键所在。

　　关键词：幼儿园； 幼儿教师； 虐童现象； 幼儿教育管理；

　　对于幼儿来说， 幼儿教师是重要的启蒙教育者， 对于幼儿的有不可获缺的作用。一直以来， 幼儿教师都是作为十分崇高和神圣的职业存在， 其不仅承担着教育幼儿知识的重任， 而且是儿童的引导者和守护者。但是近来， 网上曝光的幼儿园教师虐童现象层出不穷， 让整儿幼儿教师队伍和家长背负了沉重的心理压力， 同时， 也让幼儿教师在人民群众心中的地位有所下降， 甚至阻碍了我国教育事业的整体发展以及社会文明的进步。对此， 需要社会各方力量共同努力， 加强幼儿教育管理， 为幼儿的学习和发展提供良好环境。

　　一、虐童现象发生的原因

　　1. 教育资源配置不合理

　　在我国国民教育体系中还未加入幼儿教育， 民办幼儿园和公立幼儿园的占有比例差别非常大。民办幼儿园招聘教师， 相对来说， 任职门槛比较低， 导致师资队伍普遍素质较低， 工资收入也低， 整体缺乏职业道德和法律知识。很多城市公办幼儿园都停止进编， 导致公办幼儿园也不能吸引更高层次的老师加入幼教行列。

　　2. 幼儿缺乏自我保护意识

　　学龄前儿童普遍缺乏自我保护意识和能力， 如果受到伤害后， 却不懂如何自我保护。很多幼儿因为害怕教师， 即使受到伤害， 也不敢告诉家长， 默默承受， 幼儿园和家长无法及时发现， 从而助长了虐童现象的发生。

　　二、加强幼儿教育管理， 消除虐童现象的建议

　　幼儿教育具有公益性特征， 其主要职责是为幼儿提供一个良好的教育环境， 让每个适龄儿童能够平等受教， 这也是国家和社会的责任。因此， 对于虐童现象的发生， 国家和社会等多方面应共同努力， 构建完善的幼儿教育管理制度， 为幼儿提供一个安全、可靠的学习环境。

　　1. 促进学前教育纳入义务教育体系的进程

　　学前教育在本质上来说， 是一项公共事业。对于每个适龄儿童来说， 享受学前教育是应有的权利， 也是国家和政府的责任。因此， 相关部门应加强对各幼儿教育机构的规范， 不然纵容虐童现象， 导致事情恶化， 使幼儿教育偏离教育发展规律。同时， 应加快学前教育纳入义务教育体系中， 政府对其加强规范和管理。第一， 公办幼儿园的规模应适当扩大， 并且明确开办幼儿园的标准和限制条件， 从而解决目前存在的适龄儿童入园难的问题。第二， 提升幼儿园教师的准入门槛， 特别是重视考核幼儿教师的综合素质， 同时， 给予幼儿教师良好的薪资、福利待遇， 倡导尊重教师， 提高社会对幼儿教师的认可程度， 从而加强幼儿教师队伍的整体素质， 杜绝虐童现象的发生。

　　2. 提升幼儿教师的职业道德素养

　　教师在幼儿教育中起着关键性的作用， 如果幼儿教师没有良好的职业道德， 不尊重幼儿， 不关爱幼儿， 就无法顺利、有效开展幼儿教育， 也就不可避免发生虐童现象。所以， 培养和强化幼儿教师的职业道德素养是重中之重。首先， 作为一名幼儿教师， 必须热爱教育， 且热爱幼儿教育， 尊重和理解每位幼儿以及其语言、行为， 给予幼儿人格上的平等。其次， 幼儿教师需具备良好的专业素养， 能够发挥自身的专业素质， 培养幼儿知识、礼仪、艺术等方面的素养， 同时， 幼儿教师需不断学习， 拓宽自己的知识面， 提升自己的修养， 以和蔼的态度对待幼儿的打闹和哭笑。第三， 幼儿教师应学会欣赏和认同幼儿的纯真， 在幼儿教育活动中， 积极深入了解幼儿的心灵世界， 有意识地为幼儿创建和谐、温馨的教育氛围， 从而根本上遏制虐童现象的发生。

　　3. 重视幼儿教师的心理健康

　　虐童现象发生的一个重要诱因就是幼儿教师的心理问题。因此， 必须重视幼儿教师的心理问题， 给予幼儿教师更多关怀。第一， 幼儿教师自身应不断学习， 丰富自己的胸怀， 加强自我心理保健， 使自己形成良好的个性品质和保持健康的心理状态， 并学会调节自己的负面情绪， 能够从容或者平常心对待幼儿的哭闹。第二， 幼儿园方面应不断改善幼儿的教育环境， 为幼儿学习提供一个和谐、轻松的环境。同时， 定期组织幼儿教师进行学习和深造， 让幼儿教师充分认识到自身心理健康的重要性， 并开展心理辅导讲座， 解决幼儿教师心理上的困惑， 打消他们的顾虑， 促进幼儿教育活动的健康进行。

　　4. 完善相关法律制度

　　虐童现象的频繁发生， 还有一个重要原因是社会对幼儿教师的忽略。由于相关法律制度不完善， 导致虐童现象频繁发生。因此， 必须尽快完善相关法律法规， 在这方面， 可以适当借鉴美国和日本等国家在儿童保护方面的法律法规， 并且根据我国实情， 严格制定对虐童行为的判定标准， 从而出台符合我国实情的儿童保护法、防治儿童虐待的处理办法如何判罚虐童现象， 等等。

　　5. 社会各方面力量共同努力

　　为了杜绝虐童现象的发生， 加强幼儿教育管理， 还需要社会各级力量的参与。关于这个方面， 香港地区有80%的儿童保护工作是依靠社会力量完成的， 政府和社会力量展开商业合作， 具体来讲， 政府以招标的方式召集和确定合适的社会组织， 通过政府考核之后， 赋予其保护儿童的权利和义务。这样通过和社会力量共同努力， 进一步促进幼儿保护工作全面开展。同时， 家庭教育也是一个重要方面， 父母应注重培养幼儿的自我保护意识， 并且教授一些简单求助和自卫的方法， 尽可能减轻伤害， 争取更多保护合法权益的时间。

　　三、结束语

　　对于幼儿来说， 幼儿教师是重要的启蒙教育者， 对于幼儿的成长发挥着不可获缺的作用。一直以来， 幼儿教师都是作为十分崇高和神圣的职业存在， 其不仅承担着教育幼儿知识的重任， 而且是儿童的引导者和守护者。但是近些年来， 网上曝光的幼儿园教师虐童现象层出不穷， 不仅让整儿幼儿教师队伍和家长背负了沉重压力， 而且打击了幼儿的幼小心灵， 影响了幼儿的身心健康发展， 同时， 虐童现象让幼儿教师在人民群众心中的地位有所下降， 甚至阻碍了我国教育事业的整体发展以及社会文明的进步。幼儿教育不仅需要开发孩子的智力， 教授基础的知识和技能， 而且要培养幼儿的健全人格， 促进幼儿的身心健康发展， 为其未来成长为身体健康和人格健全的高素质人才奠定良好基础。而虐童行为会严重伤害孩子的躯体和心灵， 特别是会对幼儿的性格及情感等方面造成永久性的伤害， 所以， 无论是政府部门、教育部门， 还是幼儿家庭、幼儿教师、社会各界力量等都必须努力， 共同为幼儿创造具有安全感的教育环境， 保护幼儿健康成长。

　　参考文献
　　[1]王玲。新时期幼儿教育管理规范化存在的问题及建议[J].科普童话， 2016, （16） :18.
　　[2]朱虹。基于幼儿园教师虐童事件思考如何完善幼儿教育管理[J].时代教育， 2015, （16） :282.
　　[3]朱杨明。新时期幼儿教育管理规范化存在的问题及建议[J].知识窗， 2014, （08） :59.
　　[4]彭兴旺。关于利益相关者对幼儿园师德相关问题的看法的调查研究[D].首都师范大学， 2014.