我国教育管理中伦理问题的现状反思及建设对策

　　一、引言

　　所谓伦理,就是人与人之间或是人与自然之间的关系,包括处理这些关系的基本原则.所以无论是哪一个领域,都需要有伦理进行行为的约束,教育管理方面也是一样.随着大家对教育问题的逐渐后重视,必将发现教育管理中的问题.而教育管理者也应该根据实践,逐渐明确教育管理对学生们的影响.

　　二、教育管理的伦理性

　　教育管理是针对教师和学生的行为进行管理的,而伦理就是对这些行为的约束.所以在教育管理中,教育伦理的存在是必不可少的.教育管理的伦理性主要可以概括为三个方面.

　　第一,是教育管理目标的实现过程包含伦理意蕴.这一点是指在教育中,教育目标的确定除了要体现客观的要求之外,还需要体现出客观规律的要求.这样就会保持教育目标和教育管理目标是一致的,有助于教学管理工作的进行.教育管理工作进行的最终结果就是培养出人才,所以人才的质量就可以反映出教育活动的效果.人才的质量也是由其伦理道德素质等综合考量的,所以伦理道德的完善是人才培养的重要组成部分.

　　第二,教育管理需要伦理规范的约束.当一个人的价值观、伦理道德观确定之后,会将其灌输于其身边的人.当教育主体在教育学生的时候,若是灌输了不正确的价值观或是伦理道德观,对于人才的培养是非常没有好处的.

　　第三,教育管理中的主体与客体本身就是伦理关系中的一种,在管理的过程中,将人和人之间的关系处理好也是教育管理伦理性的体现.

　　三、我国教育管理中伦理问题的现状反思

　　1、对人权的不尊重

　　人权是人的生活中非常重要的一部分,是人体现其生命意义的重要组成.每一个人都具有人权,有权力保障自己的合法权益.

　　所以在教育管理中,对受教育者的人权及合法权益要着重保护.

　　但是在我国,很多教师在人权方面的意识比较薄弱,经常会出现体罚学生的现象,这是对学生的人权的不尊重,而且在一定程度上,对学生们的心理发展是没有好处的.

　　除此之外,还有教师们的人权问题.教师们的人权不受尊重主要是来自于行政部门以及家长.更有甚者,还有学生对教师的不尊重.行政部门对教师的不尊重主要表现在拖欠教职工的工资和侵犯其基本权利,甚至还会影响到教师们的教学工作的进行.

　　而家长们对教师的不尊重主要表现为对教师的不信任.学生们对教师的不尊重主要表现为不将老师放在眼里,冲撞老师等.

　　2、教育公益的缺失

　　教育,归根结底是一种公益事业,所以其公益原则是非常重要的.所谓公益,就是要保持其非营利性.但是近年来,我国社会主义市场经济体制得到了飞速的发展,其公益性已逐渐下降,取而代之的是功利性,教育趋于产业化.教育的产业化发展也代表着其非营利性严重下降.教育产业化就是在办学的时候按照经营企业一般,可以有私有的学校,不重视非营利性,更加重视其投资和回报等.这样的发展趋势是有悖于公益性的.教育,本身是一个培养人才的过程,若是在这个过程中,不以教育为目的,而是以盈利为目的的话,其教育公益性就严重缺失了.这样是不利于教育管理工作的进行的.

　　3、公正受到侵害

　　在人们的意识中,公正是道德的基础,是伦理道德的重要组成部分.所以在教育的过程中,公正观的教育是非常重要的,可以引导社会向着更加公正发展.但是目前我国的教育现状是,教育反而引导着社会向着不公正的方向发展.这主要是因为教育政策和制度出了问题.其中的主要问题主要有三点,其一,是我国的义务教育就近入学制度,这一制度使得很多家长争先买学区房,只是为了能够让孩子上重点学校.但是这一点就对很多学生是不公平的.其二,就是重点学校制度.重点学校主要是要招收成绩比较好的学生,这样就导致了很多成绩比较不好的学生不能在重点学校进行学习,导致了恶性循环.其三,是高考制度.在高考制度中,有地区差异政策,针对不同地区的考生甚至会产生几百分的分差,这也是不公平的体现.

　　四、教育管理伦理建设的现实对策

　　1、建立先进的教育管理观念

　　教育伦理目前并没有在众多的学校中广泛应用,故而各个学校要建立起先进的教育管理观念,从根本上认识到教育伦理的重要性,重建伦理观念.只有建立起先进、科学的教育管理伦理观,故而要摒弃对人自由发展的束缚,使得我国的教育管理能够克服传统的文化、市场经济所造成的负面影响,能够引导人们的伦理观念不至于偏离,能够保持公正,尊重人权,坚持公益,破除我国目前的伦理困境.

　　2、创新现行教育管理体制

　　我国现行的教育管理体制是硬性的,在组织中都要服从命令,遵守纪律,这样的管理体制虽然没保证了教育管理的有效性,但是却束缚了教师们的工作.同时,如果机构划分不够合理,也会使得整个教育管理体制产生问题.所以要首先创新我国的教育管理体制,避免因为组织划分不合理而导致的不民主和不公平现象.

　　除此之外,还要创新我国的教育制度和规范.上文中提到的公正问题就可以通过创新教育制度来得到改善.首先,是就近入学制度,这样的制度就会比较刻板,使得很多学生不能去最中意的学校学习.如果加以创新,建立对每一个学生都公平的制度,将解决一部分不公平问题.其次,要创新重点学校制度.重点学校就是升学率比较高的学校,但是升学率高也反映了一个抢生源的问题.所以要创新制度,使得学生们能够公正地进入学校学习.

　　再次,是高考制度.一方面,各个高校应该修改制度,改变以单纯的高考分数招生的原则,加入一些综合性的指标,有助于学生们的发展.另外,对招生的指标分配也需要进一步创新,使得其更加公平、合理.

　　3、制定教育管理者的行为伦理准则

　　教育管理者是管理行为的执行者,当其行为受到伦理准则的约束,就可以更好地实行管理者的责任和义务.以教育公益性的缺失问题为例,当制定教育管理者的行为伦理准则时,在其中必须要规定不允许以盈利为目的的办学.众所周知,有很多学校是有两个名字的,一个是根据市里的要求,按照中学的编号命名的,另外一个就是私立的,学校里的学生也是有不同的收费标准的.

　　针对这个问题,就需要对教育管理者进行约束,此为制定教育管理者的行为伦理准则的重要性.

　　【参考文献】

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