网络时代农村高中课堂教学的新要求与新方法

　　目前，全球的竞争变得越来越激烈，而说到底竞争最激烈的还是关于人才的竞争。而教育在一个民族的发展历程中一直起到不可代替的作用，时代是在不断的发展和变化当中，对于教育的要求也在逐步的提高，对于高等院校的课堂教育也提出了新的要求，因此我们应当更新教学理念和学习理念并应用新的教学方法来适应时代需要。在农村地区，由于受到了很多条件的限制，因此教学水平和教学方法也有待提高，在很多偏僻落后的农村地区，学生很需要利用好网络平台的作用，来开拓眼界，增加知识。

　　一、由于时代的发展对农村地区高中课堂的教学提出了新的要求
　　
　　在当今这个信息网络的时代，以现代网络信息技术为代表的科学技术正以令人惊奇的速度向前发展着，这些技术不仅已经深刻的改变了我们的生活，同时也开始影响着我们的学习，在很多的领域，我们都开始越来越离不开信息网络，我们的生活方式以及交流方式、生活节奏以及方方面面。同样，原有的高中教学的授课方式已经不能够满足信息时代的要求，尤其是在农村地区，学生们更加需要这些新鲜的讯息让他们了解到更多的知识，丰富他们的人生阅历。面对信息时代的浪潮，就要求我们首先农村地区的高中教师做到教育教学理念的更新。

　　在这个新时代，教师教学的目的已经不再仅仅满足于把只是教给学生，同时还要进行学生的德育教育，要把学生培养成为能够全面发展的综合性人才。一定要培养新型的人才，同时还要注重学生的综合素质的提高。变传统知识传授为主的 “教书匠” 为全方位启发和引导学生的 “育才型”教师。

　　其次就是要做到学习理念的更新。在时代快速发展的情况下，教师应该将传统的应试教学改变成素质教育。这样不仅能够有效的激发学生的学习兴趣，同时还能有效的改变学生有些不良的学习习惯。能够培养学生自主学习的习惯，有助于学生学习能力的养成。通过网络平台，会给学生提供一个更为广阔的空间，学生通过网络能知道的更多，了解的更多，他们会拥有一个更加丰富多彩的世界和视野。通过网络平台的教学，能够培养学生的质疑精神，同时还能培养他们的提问能力以及独立思考的能力。因为网络平台对于他们来说是一个十分新鲜的学习方式，在网络平台中他们为变被动学习转化为主动学习，学习对于他们来说不仅仅是书本上的那些知识，通过网络平台学生们可以有更多的方式得到知识，开阔眼界。这样能够充分培养学生的主人翁意识以及自主学习的意识。

　　再次就是要注意教学方法和教学手段的更新。在新时期，科技与技术都发展的飞快，因此各种信息传播的也非常快捷。

　　与信息平台上的资源相比，课堂上和书本上的知识与之相比就会显得比较滞后。因此，在教师教育的时候就要将书本上的知识与网络平台相结合，这样既能够突出书本上的知识，可以让学生掌握的知识更加扎实、更加灵活，同时还可以让这些课本上的知识与时俱进，在教育的过程中不至于总是“老一套”,在教学中不断有创新，学生的接受效果也会越来越好。

　　农村地区的教师要运用多媒体、网络平台、即时通讯工具等延伸课堂教学，从学生的现状出发，激发学生的学习热情和学习兴趣；依照学生的特点，尊重学生在学习中的主体地位；以课程为纽带，通过交流、合作、讨论等师生互动形式营造多角度思考、发散性思维和探索的氛围。

　　二、利用网络平台延长课堂教学
　　
　　网络教学作为一种新型的教学方式，有很多优势，不仅可以拓宽了交流的渠道，同时还有方面、及时、信息量大、功能性强等一系列的优点。同时网络平台还可以突破课堂教学中时空的限制。有一些学生在课堂上有一些问题不敢和老师交流，如果充分的利用网络平台，就可以让这些学生在课下的时候勇于和老师讨论这些问题，逐渐可以培养他们的自信心和对自己的认可程度。同时，教师也可以通过网络平台更好的掌握学生的动态，了解他们掌握知识的情况。能够有助于教师更好的根据学生自身的特点开展教学活动。

　　三、新时代对农村地区教师的要求
　　
　　由于时代的发展步伐在不断的前进，因此也对教师的教学提出了新的要求。对于农村地区的教师一定要紧跟上时代的步伐，要先提升自己然后要适合时代的需求，更新自己的教育理念以及学习理念，注重学习和平时的积累，具备一定的奉献精神。引导学生关心国家大事和行业发展，把握时代的脉搏，积极进取。在实践中教师也收获到与学生的共同成长。

　　参考文献：

　　[1] 郑晓 , 李红丽 . 教师在教学中利用网络平台进行教学浅析 .2006.1.
　　[2] 刘靖雪 . 农村地区教师对网络平台应用的实效性 [J]. 中国高等教育，2010.1.