初中生其实还是一群幼稚可爱的学生,还是偏爱天马行空的想象,乐于接受教师的富于感情和情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,倾入不同的方法和情感体验,让学生懂得什么是情绪,并学会适当表达自己的情感。做到从体会到运用,我的做法是:一、以...
思想品德教育教学离不开生活,它本就是从生活中来并且服务于生活的,所以思想品德教育需要融入生活化理念。初中课堂的思想品德教育也要紧密结合生活,让学生爱生活,积极生活,并且从生活中提高思想品德修养。下面笔者将结合自身的教学实践,谈一谈自己对思...
思想品德课承担着初中生德育教育与德育渗透工作,是初中学生德育工作的主渠道。它对帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观起着重要的导向作用。所以思想品德课的质量影响的学生的学习的质量和品德的形成以及学校生活的各个方面。天津市初中思想品德...
思维与情感结合是实现思想品德课明理-激情-导行任务的客观要求,是思想品德教学有效性的重要保证。实践证明,只有让学生独立思考,在合适的氛围中正确地指导学习,才能达到理想的教学效果。一、引导学生学会质疑质疑是学生学会思考,自主探究的前提。这就...
苏霍姆林斯基的成功教育思想是经实践检验过的教育教学理论,赏识教育是成功教育思想的具体体现,教师的赏识是实现成功教育的核心所在。笔者结合教学实践,浅谈这一方面的几点感受。一、教师的爱心是成功教育的原动力苏霍姆林斯基把老师热爱学生视为教育的...
思想品德对于初中生来说不只是一门初中阶段的必须课程,更是一生中的必修课。在初中教育中,对初中生思想品德的教育不可忽视,抓好初中思想品德中的责任意识教育有利于提高学生的综合素质,有利于学生更好地发展。本文主要从初中思想品德中缺乏责任意识教育...
东欧剧变、苏联解体,东、西方之间的冷战宣告结束;邓小平同志南巡并发表谈话,我国的改革开放和现代化建设事业步入新的历史时期。我就是在这国际局势风云变幻、国内发展蒸蒸日上的1992年的8月登上思想品德课讲坛的。通过20余年的思想品德课教学实践,...
教师的专业发展离不开对课程文化的选择以及对教师职业社会责任的理解和深度理性思考。品德学科教师普遍专业化程度不高,许多小学品德教师兼职比例较大,很多学校、教师、学生和家长都认为品德学科是小科、副科、非考试学科,有的则把品德学科当作语文课程来...
在初中思想品德的教学中,认清课程的基本理念,尤其是基本理念当中赋予的课程核心地位的论述是非常重要的。《〈义务教育思想品德课程标准〉(2011版)解读》中明确指出,帮助学生过积极健康的生活,做负责的公民是课程的核心!我以为这样的论述统领了义务教...
通过综合实践学习活动的开展, 学生能够从实践中掌握学习的经验与方法, 将知识学习与具体应用结合起来, 加深对课本内容的理解与记忆, 在团队合作中相互帮助, 分担学习任务, 培养责任心与相互帮助的团队合作意识...