思想品德教学中责任意识教育应用

　　

         思想品德对于初中生来说不只是一门初中阶段的必须课程，更是一生中的必修课。在初中教育中，对初中生思想品德的教育不可忽视，抓好初中思想品德中的责任意识教育有利于提高学生的综合素质，有利于学生更好地发展。
　　
　　本文主要从初中思想品德中缺乏责任意识教育造成的后果、思想品德中的责任意识教育对初中生的重要性及在初中思想品德中实施责任意识教育的具体策略等方面分析初中思想品德中的责任意识教育的。
　　
　　一、初中思想品德中的责任意识教育中存在的问题
　　
　　（一）教师教育缺乏耐心
　　
　　教育是一件需要耐心的事情，如果缺乏耐心，教育工作是没有办法开展的。曾经有一个初中学生，在小学的时候就不用功读书，喜欢拿周围人开玩笑，同时这位学生在开玩笑时，也不懂得把握适度原则，进入初中后，这样的事情还屡屡发生，有时候在课堂上，也会无所顾忌地影响他人，使周围的学生没有办法认真听课，教师在进行思想品德教育时，没有认真询问他这样做的原因，就直接通知家长并且给这位学生记过处分，还警告这位学生如果再有下一次就自动退学。虽然这位学生的行为给班级其他学生造成了困扰，但是教师没有耐心做法，过于简单粗暴，反而使初中生产生了更加严重的思想品德问题[1].
　　
　　（二）家长不理解初中学生的变化
　　
　　家长是学生的第一任教师，一直伴随着学生的成长，从小学到初中，学生的变化家长应及时了解，并应经常和学生进行必要的交流，但是现实是，家长根本不了解自己的孩子。因为家长都有自己的工作，认为教育就是文化课的教育，与思想品德无关，同时认为，教育是学校的事情，与自己与家庭无关，这样思想严重阻碍了初中生与家长的沟通。因为家长关心的只是学生在学校中的排名，殊不知，只有将成绩和素质放在同等的地位进行，这样才叫素质教育。其实在我们生活中，我们每一个人都希望有人可以真正了解和理解我们。所以教师和家长在对初中学生进行思想品德教育时，要友好地走入初中生的世界，这样才符合新课程改革的要求，才可以从整体上提高初中学生的思想品德中的责任意识。
　　
　　二、初中思想品德中的责任意识教育的有效策略
　　
　　（一）教师要加强自身素养，提高专业能力
　　
　　有一些初中教师很愿意与初中生建立一种亲密的关系，很愿意与初中生进行沟通，但是由于诸如代沟问题、专业知识匮乏等问题，教师始终没有办法真正成为初中生的心灵导师。所以初中教师想要对初中学生进行思想品德中的责任意识教育，首先就要学会了解学生，而了解学生的前提，则是需要教师掌握专业的知识，诸如心理学、教育学等方面的知识，只有教师真正有能力的时候，才能给学生正确而充分的指导，才能更深入地了解学生的内心世界，做到及时发现学生问题，与学生适时沟通，帮助学生解决生活、学习中的问题。这样学生也更愿意和教师分享自己的想法，教师了解了初中学生的想法，就可以提出有针对性的责任意识的指导[2].
　　
　　（二）家长要多与学生进行沟通
　　
　　家长与初中生进行沟通，可以拉近家长与学生的距离[3].一个初中生自己不喜欢学习，她想放弃学业，想去学习跳舞，但是一直以来都得不到家长的同意。直到有一次这位家长在广场看到自己的孩子跟着音乐翩翩起舞，那一刹那，家长就决定尊重孩子的想法。
　　
　　有时候沟通并不一定要利用语言完成，也可以是行动。父母适时地与学生进行沟通交流，不仅可以了解学生的想法，更有助于学生的思想品德的教育。就如这位学生，父母在思想品德教育时，就可以告诉她，要对自己的选择负责任，要对自己选择的生活负责任。生活的姿态有千百万种，但是属于自己的人生只有一种，那就在适合自己的岗位上尽最大的责任将其做到做好，这就是一种责任意识的培养，对初中生终身受用。
　　
　　三、结语
　　
　　初中生正处于青春的叛逆阶段，这一阶段往往是学生心理和性格形成的关键期，但是由于学生心智不够成熟，所以教师和家长的教育就显得尤为重要，尤其是思想品德方面的教育，教师和家长在这一阶段应以专业的、良好的姿态对学生进行思想方面的引导，以帮助学生在思想品质形成的关键得到积极正确的引导，使学生以正确的姿态面对学习和生活，也只要这样才能有助于中学生思想品德的健康发展，有助于中学生责任意识的养成。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1] 张露露。初中思想品德课程中公民意识教育分析[D].无锡：江南大学，2014.
　　[2] 刘慧。初中思想品德课学生责任意识培养研究[D].济南：山东师范大学，2014.
　　[3] 李君茹。思想品德课培养初中学生公民责任意识的对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.