家校联合构建安全宣传网络增强小学生安全意识

　　每每听到孩子们校内外遭遇安全事故：或被坏人拐走；或野浴溺水身亡；或摔伤碰伤，造成身体残疾；或高楼坠落；或踩踏事件，等等，都感到心痛，伤心落泪。那一幕幕惊心动魄的血的教训，唤起学校管理及教师、家长们深刻反思：家、校安全教育不容忽视，大家必须协调一致，共同肩负起家校安全的重任。积极传授学生安全知识，提高学生危急状况下的自救、自防能力，培养学生“居安思危”的安全意识。

　　一、安全教育常抓不懈，思想不放松

　　“安全重于泰山”。学校管理者、教师和家长们不要认为事情没有发生，就思想松懈了，把安全教育束之高阁；不要等到安全事故发生后再事后诸葛亮，深刻反思、总结，后悔晚矣；要避免安全教育浮于表面、安全意识淡薄、安全防范措施不力、安全应急方案不详实等现象的存在。

　　安全教育要常抓不懈，一刻不能放松，学校校长要亲自挂帅，实行安全分工责任制，成立安全工作领导小组，健全安全检查、应急等工作制度，做到责任分清、包保到人，实现校园内外时时抓安全，处处管安全。我们要把安全教育放在首要位置来做，要时刻紧跟时代步伐，保持敏锐的嗅觉，发现新隐患，要及时做好宣传教育、疏堵防范、应急处置预案等工作，为学生健康学生生活保架护航。

　　二、日常教育教学中，教育学生掌握安全知识

　　对于小学生，如果单纯地从理论上进行安全知识灌输，小学生会感到枯燥无味，不放在心上，当碰到危急事故时，就不会应付，影响最佳脱险时机，造成更大的伤害。因此，教师在传授学生文化知识之外，还要时刻把安全知识做为一种生活常识，渗透到每个教育教学中，培养学生安全意识，锻炼学生的安全防范能力。

　　不同学科教师可针对相应的教学内容，有针对性地巧妙地渗透安全知识，让学生在情景中愉快地掌握安全知识。例如，体育教师可开展体育游戏活动时的安全保护知识教育；心理健康教师可培养学生遇到危险的临危不乱的心理素质和从容应付的处事态度；美术教师教学手工课时，教育学生剪子、美工刀等学习用具使用安全，并拓展到危险刀具和玩具的危险和保护措施等。微机教育可针对网络资源查询，渗透网络安全教育，让学生远离网吧，不跟陌生人网聊、会面，识教育，增强学生的安全防患意识，提高孩子安全自我保护能力。

　　三、学校开展多种安全教育活动，培养学生安全意识

　　除了以班级为主要教育单位、教师为独立教育阵地之外，学校还要积极开展形式多样的大型安全教育活动，加强学校安全工作的针对性和高效性，创设安全教育人人抓、人人学的环境氛围，尽可能将安全隐患消弭于无形中，让学生在宽松、愉悦的校园里健康成长，茁壮成才。

　　1.学校墙报、广播站等阵地大力做好安全宣传教育活动

　　校园宣传栏、黑板报、升旗仪式等学校的宣传主阵地要充分发挥作用，广泛地进行防传染病常识教育、交通、消防安全教育、食品卫生安全教育、防骗、防拐安全教育、防校园暴力安全教育、防止意外事故常识教育等，让师生牢固树立“安全第一”的思想，形成全校师生“时时讲安全、处处讲安全”的“打危”氛围。

　　2.安全教育专家开展专题教育活动

　　学校可通过多种途径邀请各位安全教育专家，来校开展专题安全讲座，通过专家例举的鲜活样例和深入浅出的讲解，让全校师生都遭受一次心灵的震撼和洗礼。充分调动、发挥学校法制副校长的作用，做好学校周边安全环境治理整顿工作，并及时互动交流，了解新的涉及学校安全典型案例，及时向全校师生通报，开展安全教育活动，防安全隐患于萌不相信网络虚假信息等，培养学生网络安全防范意识。这样的安全教育实例不胜枚举，科任教师潜移默化地把安全教育渗透在教学内容中，并有效拓展，让学生时刻保持一颗警惕的心，往往收到意想不到的教育效果。

　　作为班主任，朝夕与学生相处，要不厌其烦地对小学生开展安全教育：排队上下楼，防止踩踏；不要野浴；不要玩火、玩电；劳动安全教育??让学生明确事故的后果和防范急救措施。可通过安全知识班队会，针对班级一些学生的“危险”行为集中开展批评教育，让全班学生都重视起来，引以为戒。班主任要时刻关心学生，让他们懂得什么该做，什么坚决杜绝，把安全教育渗透在班级日常管理教育中，有目标有计划地培养学生安全意识，提高他们的安全自救自防能力。

　　安全教育不仅体现在课堂上，在课下、上下放学途中等，安全防范人人有责，发现重大安全隐患要及时救助、逐级汇报，减少最大危害。值周教师要及时到岗，指挥学生上下楼，避免踩踏事件，并针对学生上下楼跑跳等现象，及时批评教育，典型性问题可通过全校广播进行通告。教师们上下班途中经常遇到孩子打闹、过马路等一些危险行为，要及时制止、教育，如果情节严重，并带有典型性的安全案例可通报学校，开展大范围的宣传教育。

　　在日常教育教学中，要抓住一切有利时机，渗透安全常摘要：安全教育是学校教育的重中之重，我们应时刻保持高度警惕性，把学生的安全牢记心中。无时无刻渗透安全教育，培养学生安全意识，提高学生自救自防能力，为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境。

　　3.做好应急安全应急演练活动

　　每学期做好防火、地震安全应急疏散演练活动，不要流于形式，让学生在演练中真正掌握自我保护技能。实践证明，这种应急疏散演练活动收效巨大，在某些危险来临时刻的到来，各就各位，师生训练有素地疏散，毫发无损。

　　4.加强领导，做好日常安全检查评比活动

　　学校要加强安全领导，做好日常安检工作，把校园内隐患防范于未然。积极开展各种安全评比主题系列教育活动等，例如，举行学校安全教育小品评比活动，并在全校直播，通过搞笑的内容丰富的防抢、防盗、防火、防电等小品表演，学生自然明白了事故的危害性，受到了深刻教育，形成安全意识，也学会了自我保护措施。

　　四、家校联动，全面提升学生自救自防能力

　　安全教育还需要家长和社会的配合，构建起家庭、学校、社会三位一体的安全宣传网络,才能真正确保小学生的安全。

　　尤其是家长，不能借口工作繁忙或其它理由，把安全教育置之脑后，更不能连家长安全责任状的内容看都不看，就直接签字“画押”。家长要配合学校的安全知识教育，协助老师做好安全自救能力的养成教育，全面提升学生自救自防能力。家长要时刻关注社会宣传教育新闻和孩子的学习、生活动态，及时与学校交换学生信息，把一些孩子无知无畏的“危险”行为，及时遏制住。

　　只有家、校、社会形成立体化的安全宣传教育网络，安全漏洞虽恢恢，却疏而不漏，才能把小学生真正保护起来。

　　综上所述，我们在社会发展进步的新变化中，要明确学生安全教育是学校教育教学中的重头戏，把影响学生安全的因素降低到最小，积极培养学生安全意识，锻炼学生自我安全防范、自我安全保护的能力，为创设学校的安全稳定教育环境做出贡献。