初中物理教学工作中的问题与改善策略

　　随着社会对高素质人才需求的日益增大，初中物理课程的重要性也日益明显。物理是中考科目，是学生必须重点掌握的课程，物理知识与实际生活息息相关，对学生的全面发展意义重大。但就当前初中物理教学工作来看，仍存在一些问题，这些问题影响了教学效果，需要引起物理教师的高度重视。

　　1、 物理教学工作存在的问题

　　1.1 教学思路和方法落后。新课改实施以来，部分老师对教材的认识程度不够，不能熟练地把握新的教材，对新课程标准的要求没有足够的认识，对如何有效实施教学和利用课程资源缺乏新思路。新教材虽然没有增加更多的新知识，但是对教师提出了更高的要求。但多数教师仍采用传统的灌输式教学方法，老师在课堂上讲，学生坐在下面听，这样的教学方法很难吸引学生的注意力，导致学生对物理学习不感兴趣，甚至连基础知识都不能很好地掌握，更别说理解和掌握抽象知识了。

　　1.2 教学设备不完善，物理实验较少。物理实验是物理教学的重要辅助手段，对学生掌握物理知识起着十分重要的作用。从目前的情况来看，许多地方的学校因经济状况不佳或思想认识不足，教学资源的调配和利用不合理，师资力量不足，对教学的投资较少，因此教学设备不完善、物理实验课较少。另外，有的教师对物理实验的认识程度不够，认为做不做实验无所谓，只要学好基础知识就可以了，这在一定程度上使得物理实验缩减，导致学生在学习物理知识时觉得难以理解。

　　1.3学生缺乏学习兴趣。由于物理是初中阶段的新课程，有些物理知识比较抽象，学生感到学习有困难，从而缺乏学习的兴趣。学生根本无法对抽象的知识进行直观的描述，更想象不出会是什么样的具体形象，从而导致学生觉得物理难学，对物理产生畏惧感，失去学习信心。因此教师不但要熟练掌握物理知识和相关学科的知识，还要学会运用更加科学合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生由“要我学”转变成“我要学”。

　　2、 改进物理教学的建议

　　2.1改善方法，转变思路。随着社会的快速发展，当前初中学生的思想观念有了很大转变，他们接受新鲜事物的能力更强，传统的教学方法很难与他们的思想观念及新的教学要求相适应，不能激发学生对物理的学习兴趣，不利于学生对知识的掌握。

　　因此，只有转变教学思路，改善教学方法，才能有效改善初中物理教学工作。

　　教师必须加强与学生的沟通和交流，了解学生的思想状况和对物理教学的意见及建议，结合学生的实际情况改变教学方法，从学生的兴趣点出发进行教学活动，这样才能有效提升初中物理的教学效果。

　　2.2 利用多种教学手段，激发学习兴趣。一个人对任何事物产生了兴趣，都会引起他的足够重视，并专注地投入精力去做这件事。学习也是一样，学生如果对学习有了浓厚的兴趣，那么他就会认真听讲，成绩也会进步很快，掌握知识也会很牢固。因此教师要设法激发学生的学习兴趣，以提高物理教学质量。这就要求教师要结合学生的兴趣制定教学内容，在教学中引入学生感兴趣的知识，吸引学生的注意力。可以把课本知识和实际生活、时事等有机地结合起来，把学生感兴趣的新闻图片和视频穿插到多媒体教学过程中，这样就增强了物理知识的趣味性，容易把课本中一些抽象的知识形象化、具体化，便于学生对物理知识的理解、吸收和掌握。

　　2.3 加大教学投入，完善教学设备。物理教师必须对物理实验给予足够重视，因为这对培养学生的动手能力、改善物理教学质量、促进学生全面发展起着十分重要的作用，是物理教学的重要手段。针对许多学校实验设备不完善的问题，教育部门必须加大对教学资源的投入力度，改善实验室条件，完善实验设备。同时要适当增加物理实验课，鼓励学生动手实践，通过实验验证所学知识，这样就能使学生更好地掌握物理知识，提升学生的动手能力，提升学生的综合素质。

　　总之，作为物理教师，只有转变教学观念，改善教学方法，激发学生学习兴趣，鼓励学生动手操作，才能有效提高初中物理的教学质量，促进学生综合素质的提高。