摘要:热力学第二定律是经典热力学中的重要定律, 在我们高中物理的学习中, 热学是其重要组成部分, 而在热学这部分知识的学习中, 最为重要的就是有关热力学的定律。因此, 如果我们想学好热力学, 就必须掌握好这些定律的内容和实质。本文就对热力学第二定律的实质进行分析, 对其中的相关问题进行思考。
关键词:热力学; 第二定律; 思考;
我们在高中物理中学习热力学第二定律时, 对其适用范围进行过分析, 通过仔细的辨别, 我们可以发现其适用范围之间存在矛盾之处。于是, 我们可以认为热力学第二定律并不是普遍适用的, 对于这项定律, 我们需要进行再思考。
一、热力学第二定律不同表述的实质
在高中物理中, 我们学习到热力学第二定律存在两种表述形式:第一, 开尔文的表述, 其认为不可能从单一的热源吸取热量, 并将这些热量全部转化为有用功, 而在此过程中不会产生任何影响。第二, 克劳修斯的表述, 其认为将热量从低温物体传到高温物体, 但不引起任何变化, 这种情况是不可能出现的。对这两种表述, 我们可以总结出其实质, 即, 达尔文认为热能不可能自发地全部转化成有用功;克劳修斯认为热量不可能自己从低温物体向高温物体传送。
在高中物理的学习中, 我们了解到功可以自发地全部转化为热, 且热量可自发的从高温物体转向低温物体。根据这一点, 再结合达尔文和克劳修斯对热力学第二定律的表述, 我们可以得出以下结论:功向热的转变过程是不可逆的, 且热传递的过程同样是不可逆的。再者, 我们可以这样来看待热力学第二定律的不同表述形式, 即在所有的热现象中, 只要是与之有关的宏观过程, 其实都具有不可逆性。在认识热力学第二定律时, 我们必须牢牢的抓住这一点, 认清热力学第二定律的本质, 才能掌握好热力学相关知识。
二、热力学第二定律的适用范围
在克劳修斯将热力学第二定律延伸到宇宙以外后, 其认为宇宙的温度最后都会变成一样, 且最终会实现热平衡。在热平衡状态下, 宇宙就会逐渐向热寂状态发展。因此, 我们可以这样来看待这种观点:从哲学意义来看, 热力学第二定律是在对宇宙图像进行描述, 且此宇宙图像处于一片死寂状态, 根本就没有任何差别。在热寂说提出以后, 不少科学家对此持批判态度, 认为宇宙的热寂死纯属无稽之谈。科学家们之所以会否定热寂说, 我想原因就在于热力学第二定律的适用范围是有限的, 其是在有限的时空中得出的结论, 所以只可能用于对宏观系统进行研究, 延伸到宇宙外就不再由任何意义。
从上述的推理来看, 逻辑上是存在矛盾之处的, 如果按照上述论断, 热力学第二定律是可以用于对宇宙之外的系统进行研究的。因为热力学第二定律的适用范围是有限的宏观系统, 而无数的有限宏观系统却能组成无线的宇宙, 因此, 热力学第二定律也可用于对无限的宇宙进行研究。如果这一结论不正确, 那么热力学第二定律不能对无线的宇宙进行研究则是正确的。因此, 我们可以认为在一些有限系统内, 如果其时空是有限的, 那么热力学第二定律同样不适用。
三、对热力学第二定律的解释
在高中物理的学习中, 我们知道一些物理科学家曾设想能够制造出一种机器, 其吸收的热量可来源于单一的热源, 并将这些热量全部转变为有用功, 但不会产生任何影响, 这就是第二类永动机。显然, 这种机器不会违背热力学第一定律, 但却与热力学第二定律是矛盾的。也有科学家进行过以下计算:假设在地球表面上存在的海水有10亿立方米, 将其作为单一的热源, 如果对其进行降温, 释放出热量, 即使降低的温度只有0.25℃, 这些热量也会转化为一千亿度电能, 这些电能够全球使用一千年。但是, 根据热力学第二定律, 根本不可能将海水作为单一的热源, 所以热效率为100%的热机是不可能存在的。
我们再以分子动理论为依据, 对热力学第二定律进行解释。分子动理论认为大量分子有规则的运动称之为做功, 大量分子的无规则运动称之为热运动。由此可见, 大量分子的无规则运动基本不可能变为有规则运动, 但有规则运动却很有可能变为无规则运动。因此, 在一个不会受到外界因素影响的独立系统中, 其内部可能存在自发过程, 但这个过程是方向是由概率小的状态向概率大的状态进行的。也就是说, 热不可能自发的转变为功。
四、结束语
综上所述, 热力学第二定律的表述有两种形式, 一种是达尔文的表述, 认为热能自发的全部转变为有用功是不可能的, 一种是克劳修斯的表述, 认为热量从低温物体向高温物体传送也是不可能的, 这就是热力学第二定律的本质。因此, 作为高中生, 我们在学习高中物理的热力学知识时, 需要弄明白热力学相关定律的内涵, 才可能灵活运用热力学知识解决实际的物理问题。
参考文献
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