案例教学在建筑法规教学中的应用初探

　　【第二篇】论文题目：案例教学在建筑法规教学中的应用初探

　　摘要：本文在分析案例教学和建筑法规课程特点之后, 对于案例教学在建筑法规课程教学的应用提出了最基本的应用思路, 从而有效提高学生学习法规课程的积极性, 加强学生对于这门课程的重视程度。

　　关键词：案例教学; 建筑法规; 实践应用;

　　建筑法规为土木工程相关专业的必修课, 由于内容相对乏味, 在理工科教学过程中难以引起共鸣, 导致学生不重视, 教师授课难度大等现象。这种情况下, 将案例教学引入建筑法规课程教学, 丰富课堂内容的同时加强学生对于建筑法规的重视度, 有助于提高学生的主观能动性。

　　一、案例教学法概述

　　案例教学法是以实际或虚拟的情况来说明具体理论, 证实客观事实的方法论。在教学过程中, 教师设计与理论紧密结合的案例, 通过学生参与分析, 更容易理解并熟练掌握理论知识。实践教学过程中, 案例教学方式能够摆脱学生被动接受“灌输知识”的消极现象, 使学生更全面的投入到由案例营造的专业理论学习环境中去[1]。

　　二、建筑法规课程特色

　　1、建筑法规课程概述

　　建筑法规课程是在法学的基础上, 结合建设工程自身特点, 针对土木工程相关专业开设的一门课程。课程主要阐述了国家现行建设工程的相关法律、法规, 也体现了国家对于各项建设活动的方针、政策和基本原则。其中, 主要涉及城乡规划法、国土地管理法、建筑法、合同法、招标投标法等内容[2]。该课程开设的目的主要为了让学生在工作实践过程中能够掌握、遵守建设法规, 并能解决与项目审批、用地、规划、招投标以及合同有关的法律问题。

　　2、建筑法规课程特点

　　建筑法规课程属于法学体系的一个分支, 又有其自身的特点:

　　首先, 专业要求较高。《建设工程质量管理条例》规定, 建设单位不得明示或者暗示设计单位或者施工单位违反工程建设强制性标准。对于强制性标准, 必须结合专业理论知识, 了解不同工序中国家对于强制性技术标准的设定。

　　其次, 实践性要求较强。在招投标法的讲解过程中, 大部分学生对于招投标繁杂的流程难以理解, 掌握情况不理想。后来, 通过增设模拟招投标的实践环节, 学生对招投标各个流程存在的意义以及相关法律限制有了更深刻的了解。

　　最后, 影响范围较广。工程项目的质量直接影响到我们正常的衣食住行, 通过建筑法规来约束建筑活动中的各种行为因素, 是建筑活动的关键。一旦对建筑法规规定的要求有所松懈, 将直接影响工程的质量, 危害人身和财产安全。

　　3、学习建筑法规学生群体特征

　　目前, 建筑法规课程的开设主要针对土木工程相关专业人才的培养。相对于专业法学的学生, 土木工程相关专业的学生对于法律方面的专业基础薄弱, 对于很多基本的法律名词理解不够。另外, 学生大多数偏重理工类专业的学习, 对文科性质的法规课程学习大都存在抵触、不重视的态度[3]。

　　三、案例教学法在建筑法规教学中的应用

　　建筑法规课程涉及内容较广, 但是, 高校人才培养对授课课时有一定限制, 因此, 案例教学法在建筑法规教学过程中的应用不能信手拈来, 而应针对不同阶段选用恰当的案例教学方式。

　　1、口头案例为主

　　由于课时的限制, 课程教学过程中难以针对每条法条设计详细的案例列于演示文稿中, 因此, 建筑法规的教学过程中以“口头案例为主”的方式更为灵活、简洁。将重点理论、法条列于演示文稿, 以口头案例为解释说明, 通过通俗易懂的案例故事, 使学生将听到的案例与看到的理论相结合。

　　2、书面案例为辅

　　“书面案例为辅”, 并不意味着书面案例可有可无, 相反, 作为辅助的书面案例更应全面、综合的体现关键理论。在实践教学中, 书面案例通常可以作为一小节或一章节内容结束后的课堂学习, 列于演示文稿中, 通过详细的分析、说明, 能够将整个章节的关键理论加以联系和巩固。因此, 书面案例较口头案例在设计上对教师的要求更高, 需要结合课堂教学内容加以斟酌。

　　3、实践案例为例外

　　考虑到建筑法规课程的实践性要求, 因此, 对建筑法规课程增设实践课时尤为重要。由于实践性案例的实施难度较大, 耗费时间较长, 因此可以针对部分重点章节设计实践案例, 比如, 招投标章节可以组织学生分组模拟招投标, 在建设工程纠纷解决途径章节可以引出相关案例, 分组辩论分析等, 既能提高学生对于建筑法规学习的积极性, 也能够敦促学生在实践过程中查找资料, 提高分析、解决实际问题的能力。

　　四、小结

　　案例教学在建筑法规教学过程中的应用是一个持久积累的过程, 这个过程既包括教师将优秀、经典的案例进行纵向传承的过程, 更包括教师自身查找资料、拓宽知识面的一个横向积聚的过程。在这个过程中, 教师还要关注国家对于建筑领域总体方针和政策的变动, 及时更新相关法律、法规的相关信息, 在总体把握的基础上, 设计符合教学的优秀案例, 用于课堂教学过程中。总之, 案例教学法的实践对于建筑法规课程的授课教师也提出了更多的要求和更大的挑战, 案例教学在建筑法规教学中的应用任重而道远。

　　参考文献

　　[1]王少林.案例教学法在教学中的创新运用[J].西安欧亚学院学报.2011年03期
　　[2]黄洁丽.《建设法规》课程教学方法改革中对案例教学法的应用[J].法制与经济 (下旬) .2012年12期
　　[3]冯需.建筑法规课程教学初探[J].科技信息.2010年15期

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