加强设备管理人才的培养和晋升通道

　　4.4 加强设备管理人才的培养和晋升通道。

　　现阶段南车风电经营层对设备管理人员的培训重视程度还不够高。首先，技术水平高、管理能力强的员工极为匮乏；其次，在职业培训时间与经费上的投入资源非常有限；最后，即使提供了相关的培训，也只是随机性的，缺少系统长远的培养规划，故企业设备管理绩效水平不高。鉴于此，南车风电必须认真思考员工职业素质与公司长远发展的关系，建立科学系统的设备管理人才培养机制，加强设备管理人才的培养经费的投入比重，制订系统有效的培训内容，建立健全人员晋升通道。

　　4.4.1 营造企业设备管理系统培训良好氛围。

　　为了提升员工对设备管理的重视度，南车风电内部应积极系统地宣传精益化设备管理的理念和主要内容，包括国内外设备管理行业动态，精益管理理念、方法，具体有：设备维护理论体系、设备组织制度，设备管理业务流程和先进的技术诊断方法等。此外，在全公司范围内宣传设备与资产全生命费用最优、全过程管控的管理理念与方法，同时打破公司内部职能部门之间的职能界限，以设备总体效益为出发点，寻求设备全生命周期管理最优方案。与此同时，企业还要将这些理论贯彻到设备管理的实践中，不断组织学习其他企业精益化设备管理成功的范例，积极推广精益化设备管理的经验和意义，深化员工对企业设备管理的理性认知，建立全员预防维护的企业文化。

　　4.4.2 设备管理人员的培养活动及内容。

　　为了使设备相关人员树立以设备为本的人性化管理理念，南车风电从设备管理的长远规划出发，设立培训教育委员会和设立培训基地对员工进行专业技能和必备专业理论培训，来培育设备专业人才。培训教育委员会在加强设备管理人员、操作人员及维修技能人员业务培训的同时，着重加强理念培训同时辅以具有说服力的案例论证这些实效，强调精益化管理能够带来维修成本的降低和设备综合效益的提升，从而使各类受训人员从内心接受精益化设备管理理念并在工作中来指导具体的实践。

　　4.4.3 建立设备管理培养的相关管理机制。

　　南车风电根据企业的设备管理现状，可以釆取以下措施：

　　（1） 建立适合本企业特点的设备管理人员培训教育及考核机制，对培训教育从制度上明确系统完善的人才培养是企业的基本方针和重中之重，进而为设备管理工作的有效推进提供制度支持。

　　（2） 广泛宣传设备管理工作的重要性，设备管理能够帮助企业顺利完成企业经营目标中，员工应广泛参与到设备管理中做出应有的贡献。

　　（3） 持续开展对设备管理人员的有针对性、系统性的专项培养和教育活动，增强设备管理人员的专业知识、技能水平等业务能力。

　　4.4.4 建立设备管理人员晋升通道。

　　南车风电通过思考，借鉴科研技术人员晋升，可以建立如下设备管理人员晋升通道，如图 4-7 所示：

　　（1） 专业广度、专业支持广度及影响范围方面，设备管理人员可以从三个方向着手：有单类设备/多类设备，复杂工艺流程的全工序设备，跨职种。强调对设备认知程度，由点到面，由面到系统这样循序渐进成长过程。

　　（2） 专业深度及影响强度方面：通过衡量设备管理人员的专业深度及影响强度，制订相应的 E 到 T 层级，如下：E 层级：学习某一种设备功能、结构、用途、安全注意事项、操作规程等信息，在他人的指导下能够承担简单的设备维保工作。D 层级：掌握某一种设备的功能、结构、用途、特性、安全注意事项和品牌等信息，了解设备基本原理。有成功实践经验，参与设备安装调试，独立承担设备日常维保工作。C 层级：熟练掌握某种设备工作原理和所有性能、熟悉产品工艺原理，根据工艺要求，并能够实时调整设备的运行状态匹配技术要求。B 层级：精通某种类设备的原理和所有性能、熟悉产品工艺原理，主持整条生产线的设备与设施配置或主持重大设备技术改造，能解决系统运营中的重大疑难问题。A 层级：规划公司核心产品生产线全工序的设备配置与设施配置，指引设备技术的发展方向，对工艺方案提供决策支持，主持整重大设备技术改造，指导解决重大疑难问题，达到国内领先水平。T 层级：引领行业的技术方向，在本专业领域做出系统的、创造的成就和重大贡献。

　　（3） 晋升通道活动开展。站在企业发展战略的高度，结合企业自身特点，制订系统而严谨的职业晋升通道活动：每年定期开展，对于达到相应工作年限和对应业务能力范围的设备管理人员可以参加考评。考评过程中，企业在方向确定的情况下，加强考评环节方法的科学严谨和工具的有效和可度量，让考评结果公正。最后及时公布考评结果，并配套相应待遇福利，使人员有前进动力和竞争压力，使人才成长让优秀人才脱颖而出，在企业中形成良性循环。

　　通过有力的制度保障，全员参与的管理氛围，不断提高的管理和技术水平，以及有效的晋升通道，能够进一步调动员工的积极性并促进人才培育，为公司提供更多专才、全才，使公司的设备管理水平和效果迈上新台阶，为实现企业经营目标打下坚实基础。