中职德育论文优选范文10篇之第八篇：中职生德育教育现状及问题探讨
摘要：德育是保证素质教育的根本，也是中职教育教学的重点。我们知道中职生大多是中考后没能顺利升入高中的初中毕业生，由于学习和生活的经历，他们虽然都有了自己的认识和思想，但是还需要在中职教育阶段加强对他们的思想品德教育，实现中职教育教学中德育的目的。
关键词：中职生; 德育教育; 思考;
在多年中职教育教学中，我发现有相当一部分中职生比较敏感、脆弱、自卑、自大，对学习的认识不足，对人生也没有明确的目标。因此，为了端正中职生的思想，培养他们的信心，帮助他们树立明确的人生目标，使他们更好地发展，本人结合自己在中职德育教育工作中的经验与研究，谈谈自己的思考，与大家分享。
一、中职生德育教育现状
1. 学校德育教育缺乏。
由于中职学校重点在于学生的技术培训，强调学生今后的工作能力，所以在教育教学中除了各种技术培训，还有相应的文化课、技术理论课，而对于学生的德育教育却不够重视。这是中职教育教学中的一种缺失，还可能影响学生的成长和发展，然而这个阶段的学生最不能缺少的恰恰是德育。教书育人，既要教学知识理论，掌握熟练的技术操作，更要培养学生高尚的思想品德和正确的价值观，这样才能为社会培养出合格的技术人才。
2. 学生自身的现状。
中职生大多是十几岁的孩子，他们处在成长的关键阶段，容易内心敏感，脾气易暴易怒，又缺少明确的人生目标的引导，对于学习、生活态度消极，不自信。又由于综合素养和知识水平还有待提高，他们难以自我纠正，寻找方向，树立正确的价值观。再加上中考失利，受到亲人、社会等方方面面的压力，更让他们对自己失去了信心，意志消沉，不求上进。这显然会影响他们今后的人生路。当然，除了学校和学生自身的原因外，还有家庭原因、社会原因等，这些都会或多或少地影响中职生的思想和认识，影响他们的成长。
二、当下中职生存在的思想道德问题
1. 没有目标，缺少上进心。
学生前进的动力就是明确目标。在教学中我们发现，有一些特别优秀的学生，他们每一个阶段的目标都非常明确，所以他们不但学习轻松，而且成绩稳步上升。可是不少中职生由于初中阶段没有养成好的学习习惯，对学习也好、自己的人生也好，没有目标，这就导致他们没有上进心，对学习没有兴趣，更没有足够的动力和克服困难的勇气，缺少学习和生活的热情。
2. 追求物质虚荣，精神空虚。
社会的飞速发展让成人都眼花缭乱，更别说正处在迷茫中的中职生。他们在生活中追求享受，穿名牌、拿“苹果”，请客喝酒、K歌都成了一种炫耀的资本。再加上有些学生迷恋网络，看直播，用父母的辛苦钱打赏那些素不相识的主播，透支家长的金钱、自己的时间。大好青春不关注自己的成长和未来，不体谅父母的辛苦和艰难，不关心社会新闻，只关心娱乐八卦，关心所谓的偶像等，这都是影响他们高尚思想品德形成的消极因素，给他们成长和发展带来极不利的影响。
三、提高中职德育教育效率的策略
1. 开展丰富的德育活动，注重理论和实践相结合，充分调动学生学习的积极性、主动性。
由于种种原因，一些中职生给人的感觉是心浮气躁，对于深奥、抽象的东西难以静下心来去学习。再加中职德育课理论性较强，比较枯燥，很难激发学生的学习兴趣。所以要求教师能够结合身边学生熟悉的案例，运用多媒体辅助教学手段，形象生动地将知识点传授给学生。长此以往，学生参与课堂的意识提高了，知识点也掌握了，课堂效率自然提高了。
在课外活动中，学校要为学生开展丰富多彩的德育活动，用寓教于乐的方式吸引学生，使他们思想品德逐步得到提升。以活动结合有效的德育教育，逐步增加学生的爱国主义热情，提高学生社会责任感，培养和调动学生积极向上的品质，促进中职生更好地发展。
2. 构建良好的德育教育环境，培养学生的美好品质。
环境对一个人的影响是不言而喻的。我们常说学生一进大学校门，气质就不一样了。那就是大学校园文化气息的熏陶和感染。所以，为了培养中职生美好的品质，学校要重视校园环境和文化的建设，让学生在良好的环境中学习、成长，在潜移默化中受到感染，使学生不断塑造自己、改进自己，发掘自己身上的优良品质，并加以强化和提升，就能帮助学生树立美好的人生目标，带动学习的主动性。同时，班主任和德育任课教师要紧密配合，加强课内课外教育教学，齐抓共管。如此才能真正推动中职德育教育的发展，帮助学生不断进步，更好地成长，踏入大学之门。
四、结语
总之，中职教育是我国教育教学的重要组成部分，也是为我国培养实用型技术人才的主要平台。所以，为了给社会培养出合格的、高品质的技术型人才，职校在教育教学中不但要抓理论、抓文化知识、抓技术培训和实践，更要抓德育教育，因为这才是学生发展的方向，更是一个人之所以为人的根本。
参考文献
[1]王万众.浅谈高职院校德育教育新模式[J].辽宁师专学报（社会科学版），2015(5).
[2]谢小韦.素质教育背景下德育与智育的有效融合——以我院高职数学教学实践为例[J].科教文汇（中旬刊），2015(12).
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