流动学前儿童社区教育中社会工作介入研究

　　摘    要：　对于社区教育而言, 流动学前儿童的社区教育尤为重要。由于流动学前儿童数量不固定, 使得社区教育在开展过程当中存在一定的难度。为了有效的提高流动学前儿童社区教育效果, 社会工作的介入显得尤为必要。基于对社会工作和社区教育的了解, 在流动学前儿童社区教育开展过程当中, 要及时的引入社会工作, 为社区教育提供有效的帮助和支撑, 保证社区教育能够在开展过程当中取得积极效果, 并解决流动学前儿童社区教育存在的多种问题, 满足学前儿童社区教育的实际需要。

　　关键词：　社会工作; 流动学前儿童; 社区教育;

　　一、前言

　　流动学前儿童是目前社区教育中的重要群体, 如何有效的提高流动学前儿童的社区教育质量是目前重要的社会课题。但是我们从流动学前儿童社区教育的开展过程来看, 受到多重因素的制约, 流动学前儿童的社区教育效果还不够理想, 距离预期目标还存在一定的差异, 导致了流动学前儿童的教育出现了缺失。因此, 我们应当根据流动学前儿童社会教育的实际需要, 积极引入社会工作, 增加各种保障措施, 使社会工作能够及时的介入到流动学前儿童社区教育中来, 发挥社会工作的优势, 提高社区教育质量。

　　二、社会工作介入流动学前儿童社区教育的必要性

　　(一) 对提高儿童社区教育质量很有必要

　　流动学前儿童由于数量不固定具有较强的流动性, 给其社区教育带来一定的难度。社区教育在开展过程当中往往因为流动儿童的不确定性无法做到教育资源的有效匹配, 既影响了社区教育的开展效果, 同时也降低了社区教育的有效性。为了有效解决这一问题, 社会工作的介入将会成为提高流动学前儿童社区教育质量的重要手段。通过社会工作的介入, 能够帮助儿童社区教育争取更多的配套资源, 实现教育资源的良好匹配, 同时也能够根据社区教育实际解决存在的多种问题, 保证儿童社区教育得到有效的开展。因此, 社会工作介入对儿童社区教育质量的提高是十分必要的。

　　(二) 对推动儿童社区教育发展很有必要

　　儿童社区教育是教育体系的重要一环, 也是学前教育的重要补充, 有效的开展儿童社区教育对九年义务教育的开展有着非常重要的促进作用。但是从目前儿童社区教育的发展来看, 教育资源的不匹配以及社会资源的缺乏是影响儿童社区教育有效发展的重要因素。为了解决这一问题, 单纯依靠社区是无法完成的, 那么就需要社会工作的及时介入来为儿童社区教育提供有效的支持和帮助。所以, 对于儿童社区教育而言, 社会工作介入是一种有效的方式和方法, 对儿童社区教育的开展有着很大的帮助, 既是解决儿童社区教育问题的重要手段, 同时也是推动儿童社区教育快速发展的重要基础。

　　(三) 是解决儿童社区教育资源不足问题的必要手段

　　从目前儿童社区教育来看, 困扰儿童社区教育最严重的问题就是教育资源不足。社区教育在开展过程当中, 对教育资源的需求量是比较大的, 而流动学前儿童的数量不确定, 对社区教育资源的需求无法提前进行有效的判断, 就导致了儿童社区教育在开展过程当中出现资源不匹配的问题。这时候我们就要想办法的去解决问题, 社会工作的介入为儿童社区教育资源不足问题提供了有效的解决办法。通过具体的资源协调和人员调配, 满足儿童社区教育的需要, 解决儿童社区教育存在的资源不足和条件不具备以及其他的问题, 让整个儿童社区教育能够有效开展和高效运转。

　　三、社会工作介入流动学前儿童社区教育的具体方式

　　(一) 对社区流动学前儿童数量进行调查

　　基于对流动学前儿童社区教育工作的了解, 为了做好儿童教育工作, 首先应当对社区流动学前儿童的数量进行调查。对社区内的家庭成员情况进行调研, 对可能出现的学前儿童进行登记, 并将学前儿童进入社区时间和离开社区时间进行统计。通过流动学前儿童数量的调查, 能够清楚的计算出儿童社区教育需要的教育资源数量并根据实际需求对教育资源进行合理调整, 保证教育资源能够充分有效的利用, 既满足需求又避免浪费, 解决流动学前儿童社区教育存在的资源不匹配的问题。所以, 对社区流动学前儿童数量进行调查是社区工作介入流动学前儿童社区教育的有效手段。

　　(二) 为流动学前儿童对接更多的学前教育机构

　　流动学前儿童社区教育需求量最大的就是学前教育机构, 按照社区教育现有的资源配套情况来看, 学前教育机构的数量越多对流动学前儿童的社区教育支撑力度越大。社会工作介入之后, 可以帮助社区协调更多的学前教育机构来满足临时增加的流动学前儿童, 对解决资源不匹配的问题具有重要作用。

　　(三) 引入更多社会资源, 保障流动学前儿童社区教育有序开展

　　除了学前教育机构之外, 学前儿童社区教育所需要的资源都需要社会工作介入来获得。社区组织应当积极争取外部资源, 并且按照社区教育的实际需要进行匹配。与此同时, 还应当在调研现有社区教育的基础上, 对标其他发达地区和城市的儿童社区教育标准, 及时的改进现有的儿童社区教育模式, 并且根据缺少的资源情况, 协调社会企业、社会机构、政府机关以及企事业单位进行有效的帮助, 引入更多的社会资源, 所有的社会资源都能够为儿童社区教育所用, 并真正的实现社区儿童教育的有效开展。因此, 我们应当按照儿童社区教育的实际需要开展相应的社会工作, 提高社会工作的针对性和有效性, 保证儿童社区教育的有序进行。

　　四、社会工作介入流动学前儿童社区教育的影响

　　(一) 社会工作的介入, 改变了流动学前儿童社区教育的思路

　　社会工作的介入使得流动学前儿童社区教育的整体情况得到了有效的改观, 对推动流动学前儿童社区教育的开展和满足流动学前儿童教育的需要起到了重要的推动作用。基于对流动学前儿童社区教育的了解, 社会工作的介入使得儿童社区教育所需要的资源情况得到了改变, 社会地位得到了改变, 开展难度得到了降低, 使整个的学前儿童社区教育在开展中效果更加理想, 对整个儿童社区教育都产生了深远的影响。按照这种思路, 儿童社区教育所欠缺的资源将会得到有效的补充, 儿童社区教育在具体开展过程当中的方式和方法都得到了有效的创新, 使得儿童社区教育能够与社会工作相互融合取得积极效果。

　　(二) 社会工作的介入, 增加了流动学前儿童社区教育的机会

　　社会工作的介入为流动学前儿童社区教育提供了更多的资源帮助, 解决了流动学前儿童社区教育存在的多种问题, 充分的提高了流动学前儿童社会教育的有效性, 为流动学前儿童增加了相应的社区教育机会, 降低了流动学前儿童社区教育的成本, 使流动学前儿童的教育程度得到提高, 同时也使儿童社区教育的覆盖率得到提高, 保证了儿童社区教育的有效性, 减少了流动社区儿童的流失, 实现了儿童社区教育的最终目的。所以, 社会工作的介入有效的增加了流动学前儿童社区教育的机会, 满足了流动学前儿童社区教育的需要。我们应当欢迎社会工作的介入, 将社会工作作为推动流动学前儿童社区教育有效开展的重要手段。

　　(三) 社会工作的介入, 满足了流动学前儿童社区教育的需要

　　社会工作介入之后, 流动学前儿童社区教育的资源配套问题得到了解决, 流动学前儿童的受教育机会有效增加, 社区教育所需的各种资源, 包括人力资源, 机构资源, 政府资源和企业资源等都得到了有效的满足, 使得儿童社区教育能够按照要求有效的开展, 对整个儿童社区教育的发展是十分有利的。

　　所以, 对于儿童社区教育而言, 社会工作的介入有效的满足了流动学前儿童社区教育的所有需要, 并且按照儿童社区教育的实际要求进行资源的调配, 使得儿童社区教育在开展质量、开展有效性以及开展及时性方面都能够得到有效的支持, 最大限度地保证儿童社区教育的开展效果。

　　五、结论

　　通过本文的分析可知, 社会工作的介入对流动学前儿童社区教育的开展有着重要的影响。流动学前儿童在社区教育过程中受到多种因素的影响, 教育资源的配套问题一直得不到有效的解决, 单纯靠社区教育机构或者社区自身难以有效的解决这一问题。社会工作的介入不但增加了政府和企事业单位的关注, 同时也协调到了相应的教育资源和其他的配套资源, 对整个社区教育的开展都是十分有利的。因此, 我们应当认识到社会工作的重要性以及社会工作对流动学前儿童社区教育开展所产生的积极影响, 积极引入社会工作, 保证流动学前儿童社区教育能够取得积极效果。

　　参考文献

　　[1]赵元蓓.浅谈“流动儿童”安全自护能力的培养[J].教育革新, 2014 (2) :78.
　　[2]孙巧云.小组工作介入流动学前儿童生命教育的实践与反思[D].南昌:江西财经大学, 2016.