在初中阶段的数学教学学中,函数是每一名学生都一定要熟练掌握,学生对函数有较熟练的掌握,才能够为学生日后其他学科的学习,打下比较坚实的基础。...
要想真正提高九年级数学的教学质量,教师必须将教学方法建立在学生已有的认知水平的知识经验的基础之上,激发学生对数学知识的探索以及学习的积极性,提供给学生自主学习数学的机会,在实践中真正掌握数学的相关知识,使学生从内心真正喜欢上数学课程。 ...
在当前的初三数学教学实践中,复习课程的开展对于学生中考成绩的提高及自身能力的养成,具有十分重要的作用。正因如此,我们在教学实践研究中以“掌握学习理论”为研究出发点,开展了复习课程工作实践研究工作,为这一课程质量与效率的提升,提供了良好的理论...
有效教学是能训练学生从不懂到懂,从不会到会,从不好到好的教学,能引导学生力求高效、有所收获的教学,是一线教师一直努力的方向。作为一名一线数学教师它同样也是我追求的目标。一、有效教学之好学一次,上数学课的时间马上就要到了,可有的学生竟然还...
学生对于错误知识的纠错更为彻底和全面,课堂的氛围更加和谐,学生的专注度也有了明显改善,知识的过手也越来越牢固。通过对做、阅、讲、管、测环节的细化和完善,以及每个环节的落实到位,使得学生对基础知识的掌握和落实更加扎实和可靠,使得讲评课的查漏补...
要在课堂上精讲精练,从而发散学生的思维,使其可以在学习中做到有的放矢,进而提高学生的学习效果,使其可以从容地面对中考,在中考考场上可以发挥出自己真正的实力,取得好的成绩。...
初三是学生发展的关键时期,而初三数学难度大、抽象性强,作为教师,要不断创新教学策略,激活学生的思维,引导他们主动学习,促进他们高效理解,提高教学有效性。...
为了让初三毕业班学生系统地掌握数学知识,总结并能运用一般的思想和数学方法,为他们升人高一级学校学习打下牢固的基础,搞好初中毕业班的数学总复习工作是非常必要的。下面就如何搞好初三毕业班的数学复习工作,谈一些做法和体会。1、合理安排新课和复习的时...
一、研究背景态度是个人对某一特定对象所持有的评价总和与内在的反应倾向。[1]数学态度则是指向于数学的态度,包括对数学认知、情感和行为倾向三种成分。[2]继《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》[3]把情感态度列为一个数学课程目标之后,《全日制义...
分层教学在九年级数学教学过程中的有效运用,不仅能够促进学生的个性化学习,还能够显著提升课堂教学效益。...