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【题目】
高中学生数学学习动机调研
【第一章 第二章】
学习动机研究理论基础
【第三章 第四章】
高中生学习数学动机调查结果分析
【第五章】
激发学生数学学习动机的对策
【结论/参考文献】高中数学中学生学习动机研究结论与参考文献
6.结论
本研究得出以下结论：
1.高中生数学学习动机总体处于相对较高的水平；
2.高中男生数学学习动机强度高于女生；
3.高中阶段，数学学习动机强度与年级增长呈现负相关。
4.高中男生数学学习的自我效能感要高于女生；
5.本研究中，对效果进行了测评的相关提升高中生数学学习动机的具体策略：
（1）满足学生的基本需要----尊重和关注；
（2）设计新颖的教学手段，多种教学方式交替使用，在参与中培养学生学习兴趣与动机。
（3）多使用自主探索、合作探究的教学方式，将主动权交还学生手中，预设认知冲突，高效激励出学生的学习动机。
（4）关注学生的学习自信心的养成，形成合理期望与自我效能感。
（5）及时有效的评价学生的学习活动，把握好尺度。
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后 记
两年的时光稍纵即逝，两年里，我收获了学术的乐趣，收获了问题意识的重要性，收获了师生之间无私的师生情义，收获了师门之间真诚的友谊，更通过研究提升了我自身的“研究者”水平。回首两年，感受最多的还是我的老师们，对我们循循善诱，谦虚和善，不仅把我们带到了本专业最前沿的领域，还让我们看到了为师者的大家风范。更让我感怀在心的还是我的导师李再湘教授，他不仅让我领略到了学术的严谨。还让我充分感受到他的孜孜不倦，对待数学教育专业的无比热爱，李教授为我打开了一扇门，那就是让我更多地从不同的视角来看待我从事的教育教学工作。其次，我要感谢岳阳市五中的同事领导们，支持我听课学习，并帮助我完成问卷调查等工作。最后，我要感谢师门的师弟师妹，感谢他们在数据处理上的帮助和指点。
