小学数学电教论文精心选集10篇之第三篇:探讨小学数学教学中电教多媒体的应用优势
摘要:随着时代的发展, 计算机逐渐也成为家家户户的必备品, 很多学生从小就开始接触计算机, 他们认知水平和接受能力都有了很大的进步。在小学数学教学过程中, 电教多媒体是一个不可或缺的辅助教学工具, 它具有直观、快速和色彩鲜明的特点, 既可以创设情景, 增强趣味性, 又可以节约时间, 提高效率, 同时还可以突破教学难点, 发展学生的创新思维能力。本文将立足于教学实践, 对电教多媒体在小学数学教学中的应用优势展开详细的分析与探讨。
关键词:电教多媒体; 小学数学; 优势;
随着信息技术的发展, 学生接触电子产品成为一个非常普遍的事情, 电子产品中丰富多彩的信息、色彩鲜明的动态视频或图片, 对学生有着莫大的吸引力。而在传统的小学数学教学活动中, 静态、黑白是学生的主要接触元素, 又因为数学是一门比较抽象的科目, 很多知识点都不好把握, 很多学生会因此失去学习数学的兴趣, 这就要求数学课堂要适应学生的发展, 做出适当的改变。以下, 我将结合具体实例, 围绕电教多媒体在小学数学中的应用优势发表个人的见解与看法。
一、创设情景, 增强趣味
布卢姆曾经说过:"学习的最好刺激是对学习质料的兴趣。"兴趣是学习数学的最大推力, 然而数学本身具有抽象性的特点, 很多学生的抽象思维能力较弱, 很难对数学产生喜爱之情。枯燥无味的教学内容, 重复、复杂的计算过程都很难引起学生的兴趣, 而电教多媒体作为小学数学教学活动的辅助工具, 可以快速地创设学习情景, 提升课堂的趣味性。
例如, 在教学《比例的应用》中《图形的放大与缩小》这一章节时, 教师可设计一组图片来吸引学生的兴趣, 首先, 可以给学生设置一个情景, 用多媒体展示一张大公鸡立在木头上的图片, 问学生都看到了什么?其次, 给学生展示一张, 透过窗户的、站在木头上的大公鸡?接着问学生都看到了什么?最后, 给学生展示一张一个小女孩站在屋里透过窗户看大公鸡的图片, 同样问学生都看到了什么?通过这三次的展示, 学生的积极性被充分的调动起来。接下来, 引入我们这节课要学习的《图片的放大与缩小》, 为学生准备一些其他色彩绚丽的图片, 通过把控鼠标, 让学生在计算机上亲自体验一下图片放大与缩小的操作过程, 同时让学生懂得, 图片的放大缩小是成比例的变化的, 也为后面《用比例解决问题》做了一个完美的铺垫。电教多媒体通过设置一个情景, 可以推动教学活动轻松愉快的进行下去。
二、节约时间, 提高效率
在小学数学教学过程中, 教师经常要在黑板上写出大量的计算步骤, 学生在展示自己习题的时候, 也要花费一定的时间去黑板上抄写, 无论是教师还是学生都会在写字过程中浪费大量的时间。教师在黑板上写的时候, 学生很容易分散注意力, 在座位上走神;学生在黑板上写的时候, 其他人也就是默默地看着、等着, 这都是提高小学数学课堂效率的重要阻力, 电教多媒体的应用可以轻松解决这些问题。
例如, 在教学《小数除法》的过程中, 要求列竖式写出计算过程, 黑板的范围是有限的, 在黑板上写字要注意不能太高也不能太低, 要考虑每一位同学是否都可以看到黑板, 然而遇到比较复杂的, 很难在一个位置写完这个运算过程, "28÷16"就需要经过三次除法的过程。遇到这种情况, 教师就可直接在纸上写好, 利用投影仪展示到大屏幕上。学生练习时可以直接给出题目:72÷15、7.83÷9和1.26÷28等, 所有的学生一起在练习本上做出竖式计算, 做完后可以直接利用投影仪展示, 节省了在黑板上誊抄的时间, 既快速有效, 又直观详尽。投影仪的使用提高了课堂效率, 节省了课上的抄写过程, 同时也增加了学生练题的时间。
三、突破难点, 创新思维
小学数学既是学习的重点, 同时也是难点。在小学数学课本中存在许多乏味、抽象的理论, 一节课四十五分钟, 教师在课堂上呆板的授课, 很容易使学生大脑疲惫, 精神涣散。而多媒体具有色彩鲜明的图画、美妙动听的声音, 这些配合教师直观详尽的讲解, 很容易把理论知识通过生动形象的方式展示出来, 既可以让学生注意力高度集中, 还可以发散学生的思维, 营造浓厚的学习氛围。
例如, 在教学《组合图形的面积》这一章节时, 规则图形的面积相对来说是比较容易计算的, 而组合图形可能是不规则图形, 由多个图形组合而成的, 它的面积计算是比较复杂的。那么为了突破这个难点, 教师可以通过多媒体为学生展示出生活中比较常见的图形, 把它抽象成我们常见的形状:房子是由正方形和三角形组成的、风筝是由两个大小不等的三角形组成的等等。通过多媒体展示图形这种方式, 学生学习不规则图形面积的畏难情绪就不会那么严重, 同时还锻炼了学生的的抽象思维能力, 化抽象为直观, 便于学生运算。
总而言之, 电教多媒体作为教学辅助工具, 充分发挥了它创设情境、增强课堂趣味性, 节约时间, 提高课堂效率, 突破重难点、发展学生创新思维的优势, 是打造小学数学精彩课堂的一大助力。以上, 是我个人关于电教多媒体在小学数学教学中应用优势的一些看法, 不足之处, 还望大家多多指正, 为促进小学数学的发展共同努力。
参考文献
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