新时期高校体育教育管理工作中的问题及对策

　　课程教育改革的深入和推进，市场发展要求的更新和提高，对高校体育课程教学管理提出了更为贴合时代发展要求、也更具挑战性。下文论述中，笔者结合课程标准，对新时代条件对高校体育课程教学管理的具体要求进行了逐一分析，为提炼管理要点提供充分依据。

　　1、 高校体育课程教育管理工作基本要点分析

　　高校体育教学是一门受多种元素影响的课程教学，其中包括了师生交流、场地硬件等，其中较为重要的一项就是教学管理工作的有效进行。从高校体育课程新标准来看，新的时代条件对高校体育课程教学开展的质量有了更高的要求，相对应教学管理工作积极作用的发挥也就尤为重要了。下文论述中，笔者将着重从体育教学管理的指导思想、管理准则以及管理的具体特点入手，对体育教学管理工作的重要性做出了深刻分析。

　　1． 1 从指导思想上来看

　　在建国初期，毛主席就曾经提出过“发展体育运动，增强人民体质”的口号，揭开了新我国体育事业的崭新篇章，同时明确了我国体育事业发展的根本目的及方向，极大的推动了我国体育运动的蓬勃发展，为我国体育文化事业今后的蓬勃发展提供巨大动力。随着我国社会经济以及体育文化事业的迅猛发展以及社会改革、教学改革的不断深入和推进，高校体育教育也开始面临新的发展课题，“终生体育”内涵的解读开始成为新时期我们重点研究的热题。提高学生体能素质的同时辅助学生综合全能的发展，帮助学生树立正确积极的人生观、价值观以及世界观，成为现阶段高校体育管理的改革的重心和重点，制定一套在管理形式创新、管理内容更新、管理办法多样化的体系的已经迫在眉睫。

　　1． 2 从管理工作的开展要求来看

　　体育教育管理工作既要符合学校教学管理的总体要求，又要在具体的教学过程中的也具有可操作性。从新课程教育改革的总体要求来看，体育教育管理既要体现出科学性，又要表现出“以人为本”的基本教学思路; 既要充分考虑管理要求，又要从学生的实际出发，从这一点来说，客观要求管理者既要能正确教学目标的选择以及目标实现路径的有效选择。

　　1． 3 从体育管理的基本特点来说

　　从体育教育的基本特点以及基本功能效用来看，高校体育教育管理工作主要由管理的主体、管理的对象、管理的手段以及基本的管理办法等方面因素组成，并且在整个管理的过程中，还应从管理工作的开展情况入手，进行有计划、有组织的监督和评估，这样才能有效发挥教学管理工作的主要作用以及积极效用。体育部是高校体育教育管理工作的主要部门，是主要的管理者、执行者以及监督者，而就体育教育管理工作来了说，是一项具有较强周期性以及动态平衡性的工作和过程，加上不定期课外体育课程及工作，导致其具有内容多、不定性强、注重细致等特点。因此，在具体管理过程中，还应从体育管理的基本特点入手，合理配置管理人员，对高校体育教学进行有效的指导、监督和评估，促进高校体育教育管理的现代化和科学化。

　　2、 现阶段高校体育管理过程中存在的主要问题

　　从上文论述中，我们已经从指导思想、开展要求以及基本特点三个方面入手，对新时期条件下高校体育教学管理工作的基本要点进行了全面的阐述和说明。在就新时期普通高校体育教学管理工作开展的具体策略进行论述前，我们首先需要对现阶段管理工作中存在的问题进行分析，希望在结合新时期条件下管理工作的基本要点的基础上，最大限度做到对症下药。

　　2． 1 管理内容过于繁杂，有限的管理人员难以胜任

　　从现阶段高校体育教学管理工作的情况来看，较为凸显的问题之一就是管理内容过于繁杂，但是管理人员数量有限，难以胜任的问题。近年来，随着高校大规模扩招的进行，高校教育教学逐渐由精英教育转向大众教育，即高校学生人数开始出现大量增长的趋势，小班教学已经难以实施。随着人数的不断上升和增加，然后教学信息档案管理方面却没有更上相应的步伐，面对档案信息的不断增多，教学信息档案管理工作开展的质量开始面临威胁。伴随学生人数上涨而来的还有设施不足、教学有效性不足等问题，此处就不再一一赘述。

　　2． 2 固定教学计划与变化性较强课程之间的矛盾

　　除了上述问题的存在之外，现阶段体育教学管理还面临着固定教学计划与变化性较强课程之间的矛盾。教学计划是从教学目的入手制定的对整个教学过程具有指导性的内容，并且在一定程度上体现出体育教学培养学生的纲领性要求; 就课程的具体安排来说，高校会从教学计划的具体要求入手，根据教学进度安排相应的教学课程，并且确定具体教学内容以及教学活动，规定教学时间的长短等，教学计划不仅是落实具体教学过程的指导，同时还是检验高校体育教学质量的基础依据。

　　但是从目前知识的更新速度来看，教学计划明显表现出严重的滞后性，需要不断的进行调整以适应科学发展以及不同社会时期价值取的变化，教学计划与课程内容之间开始存在矛盾，并且直接导致了教学管理质量的下降。

　　2． 3 非自主性教学内容的设置

　　就现阶段高校体育教学管理工作面临的问题来说，还有教学内容的非自主设置的问题。高校体育教材的选择以及教学内容的安排基本上都是由代课老师及体育教师来完成，整个过程中，学生只能被动接受结果。学生学习目标不够明确将会直接导致涣散的学习状态。要求教师对教学内容应进行科学的把握，充分考虑进行学生的需求; 此外，体育教育管理者还应对教学内容进行有效记录，对学生的学习信息进行及时反馈，维持良好的教学秩序，争取为体育教学质量的提高作出贡献，发挥教学管理应用的作用。

　　3、 新时期高校体育教育管理工作开展新策略

　　虽然高校体育教育管理工作的顺利开展对高校体育课程教学质量的有着很大的影响，但是从其开展现状来看，依然存在诸多问题。结合新时期体育教育管理工作的基本要点，高校体育教育管理工作局面的改善，建议可以从以下几个方面入手:

　　3． 1 建立健全规章制度

　　首先，就高校体育教育管理工作来说，已开展多年，各项制度都已经具备了初步的基础，并且在特定阶段的实践过程中也收到了不错的效果，但是随着时代的发展，相应的规章制度也需不断的完善及改进; 其次，还应严格执行各项制度，尽可能建立起有规可循、有法可依、违者必究、违章必罚约束体系，这是提高教学质量和管理工作成效的基础，同时也是稳定整个教学秩序的基本保证。

　　3． 2 提升教学管理者素质

　　管理者的素质直接决定着教学管理工作的质量，只有具备较高综合素质的管理者才能真正提高工作效率，达到事半功倍的效果。鉴于目前高校体育教育管理者的整体素质，建议可以从以下几个方面采取措施: 首先，教育管理者应树立自觉学习的意识，对各种先进管理策略及办法进行研究分析，并且结合高校本身的管理状况，对相应管理办法进行改良实践，创造出适合高校具体情况的科学管理手段; 其次，教育管理者必须具备扎实的专业知识，除了某一种狭义的体育项目或者专业技术外，还应具备一定体育管理的业务能力，缺一不可。

　　3． 3 用好现代化管理工具

　　体育部是高校体育管理工作的职能部门，体育教学活动是其最基本的工作之一。伴随高校教育的不断改革，确立了淡化专业、强化学生能力和素质培养等新的办学思想，由过去单一的教学形式，转变成一种多层次、多因素、多形式的有机系统，要发挥这一系统的最大功效，必须采取与之相适应的现代化体育管理。比如就课程的评估工作来说，管理者除了以学生的体育成绩为标准外，还应综合考虑课程教学氛围、师生交流情况、学生合作情况等标准，促进考核评定的全面化，为今后教学计划的有效制定提供必要依据。再比如说，教学档案信息管理是高校体育教育管理工作的重中之重，是记录学生各方面身体素质最为基础和原始的数据，因此对于体育教学的开展来说有着较为重大的现实意义。传统精英教学过程中，管理人员面对的信息较少，工作量不大，因此能有效保证相应工作质量及效率，但是扩招后巨大的信息量与高校体育管理人员缺乏的局面形成了鲜明对比，档案信息管理的过程很难保证信息的规范化以及制度化。针对这一情况，信息管理平台的建立就显得尤为迫切和重要了。

　　4、 总结

　　从新课程教育改革的总体要求来看，体育教育管理既要体现出科学性，又要表现出“以人为本”的基本教学思路，既要充分考虑管理要求，又要从学生的实际出发。因此，结合现阶段工作开展现状及新时期管理工作的基本要点来说，高校体育教学管理局面的改善，建议可以从以下几个方面采取措施: 首先是规章制度的建立健全，提供必要的指导和依据; 其次是管理者整体素质的提高，提供软实力保证; 最后落实现代化管理，充分发挥时代科技以及先进管理技术的积极作用，争取为高校体育教学管理改革的实现提供必要的支持和保障。

　　参考文献:
　　［1］ 李启成． 广东省普通高校体育专业技术课程考核评价方法的现状研究［D］． 广州大学，2012．
　　［2］ 姚永卫． 邢台市高职高专体育选修课开展现状的研究［D］． 河北师范大学，2012．
　　［3］ 方静． 山东省高职院校体育教学管理现状及对策研究［D］． 首都体育学院，2013．
　　［4］ 彭天娥． 重庆市普通高校开展排舞选修课的可行性分析［D］． 重庆大学，2013．