江苏民办高职院校体育师资基本情况调查

　　高等学校体育是整个教育体系中一个很重要的环节，它对培养现代化高素质人才有着特殊的作用。高职院校是高等学校的组成部分，它是培养高素质劳动者与中初级专门人才的基地，而体育课是培养学生身心全面发展的必要手段，体育教师是主要的实施者。因此，本文通过对江苏省民办高职院校的体育师资基本情况进行调查，找出其不足，力求为高职院校的体育师资发展提供参考。

　　1 研究对象与方法

　　1． 1 研究对象

　　本文以江苏省民办高职院校体育师资现状为研究对象。其调查对象是在24 所江苏省民办高职院校中随机抽取 17 所院校。

　　1． 2 研究方法

　　1． 2． 1 文献资料法

　　通过检索中国期刊全文数据库(CNKI) 、维普中文科技期刊全文数据库、万方数据库、中国优秀博/硕士论文全文数据库和 Elsevier 全文数据库等大型权威的数据库及学校图书馆，查阅了2005 年至2014 年发表的有关高校体育师资、民办高校、体育资源的相关文章205 篇和教育部、体育总局以及各地方政府发布的与高等教育的相关的法律、法规文件 9 篇，同时又阅读了相关的高校体育教育理论、体育管理学2 本着作。

　　1． 2． 2 问卷调查法

　　根据本文的研究内容设计了调查问卷，采用亲自发放和邮寄两种方式，对高校的体育教研室负责人和体育教师进行不记名调查作答共发放问卷 83 份，回收问卷 79 份，回收率达95． 2% 。其中有效问卷 76 份，有效回收率达 91． 6% 。

　　1． 2． 3 专家访谈法

　　通过2009 年和 2010 年参加 17 届省运会的机会，与多所高职院校分管体育的领导、体育教练员进行面对面的交流，了解学校体育工作及体育师资建设等方面的问题; 通过电话访谈了5 所高校的体育部门负责人，征求他们对本课题研究的看法和建议。

　　1． 2． 4 数理统计法

　　运用 Excel2003 软件对专家调查及论文中所需要的数据进行了必要的统计。

　　2 结果与分析
　　
　　2． 1 体育师资的配备

　　在对江苏省17 所民办高职院校进行调研中发现 17 所院校共有专任教师 103 人，17 所院校学生数共有 108250 人。生师比为 1051: 1，与 300: 1 的标准相差甚远。在在苏教体艺［2008］14 号《省教育厅关于进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》(后简称《意见》) 中要求各高职高专院校的外聘教师占专职教师的比例不超过 25%，而在所调查的 17 所民办高职院校中外聘教师共有60 人，占专职教师的29．0%; 内聘教师44 人，占专职教师的 21． 2%，外聘教师超过了《意见》中小于25%的规定。

　

　　从表1 可以看出江苏省民办高职院校专任教师数量不足标准的1/3，严重缺编。出现这种问题的因素有以下三点: (1)民办院校的办学性质决定了其很难配齐体育教师。大部分院校把资金和精力更多投入放在了对特色项目建设和软硬件的建设方面。(2) 教学方面依赖于外聘和内聘教师。聘请外聘和内聘教师担任部分体育教学工作是民办高校中的普遍现象，外聘和内聘教师不但能够节约民办院校的经费支出，聘用也非常灵活方便。而专任教师则可以更多的完成教学以外的体育工作任务。(3) 班级学生平均人数较多。由于民办院校受到节约办学成本思想的影响，在学生人数分班中会在能够维持正常教学的基础上尽可能地增加每个班的学生数。

　　2． 2 体育师资职称结构分析

　　教师的职称结构是衡量教师队伍业务能力和水平，反映教师队伍整体业务素质的一个重要指标。从表 2 中不难看出内聘和专任教师的职称整体偏低，助教和讲师职称占据了绝大部分，“金字塔”的地基比较宽，而没有“塔尖”。

　　

　　相比较来讲，外聘教师的整体职称明显高于专任和内聘教师，结构也比较合理。江苏省17 所民办高职院校专任教师和内聘教师的教授数量为0，助教的数量均超过了50%。出现这种现象的因素有以下三点: (1) 办学历史短，短时间内不可能自身培养出许多高职称的教师。江苏省民办高职院校中办学历史最长的是三江学院和九州职业技术学院，都是1993 年办学，三江学院现已经升为本科院校，其他学校办学历史都集中在十年左右，有的只有四、五年的时间。而一名教师从本科毕业到有资格评聘副教授需要8 年的时间，在加之年轻教师的流动性较大，民办院校自身培养出高职称的教师就更加困难了。(2) 外聘教师多是在附近公办本科院校聘请。许多民办高职院校为了提高自身的教学质量，加大高职称的比例，为招生等方面做好基础，往往聘请一部分周围公办院校的已退休或在职的高职称教师来充实自己的教师队伍。公办本科院校自身办学历史较长，师资配备比较齐全，高职称比例较高，是民办院校的重要外聘教师资源。

　　(3) 内聘教师多为年轻的辅导员或校内其他岗位职工。大部分民办院校为了充分利用自身的资源，一般都会鼓励这部分年轻职工在保证自身工作的基础上担任一部分体育工作。

　　2． 3 体育师资学历结构分析

　　学历结构是指教师队伍建设最后学历的构成情况，从一定程度上反映了教师队伍的整体业务素质和发展潜力。从表3 中可以看出在调查的 17 所民办高职院校体育教师中具有博士学历和专科以下学历的人数均为0，硕士研究生(包括在读)占据了约1/3 的比例，大部分体育教师为本科学历。

　　

　　从得出的数据我们可以看出，有2/3 的体育教师只具有本科学历，学历层次偏低，具有博士研究生学历和专科以下学历的体育教师为0 人。出现这种现象的原因有以下三点: (1) 办学层次决定招聘人员的学历。在各学校网站的招聘信息看，作为民办专科院校，招聘教师的定位方面一般都会限制在硕士研究生学历以上，但一般硕士研究生及博士研究生生大多会选择公办院校，从而导致了民办院校在实际招聘的体育教师中仍然以本科生为主。(2) 教师的流动性决定了其学历的整体不高。

　　在许多年轻教师的思想中都认为民办教学工作不够稳定，需要再升学或其他途径调换工作。

　　2． 4 体育师资年龄结构分析

　　年龄不仅是生理过程的标志，也是知识和经验象征。教师队伍的年龄结构是指各个年龄段教师的比例，合理的年龄结构有利于教师队伍的健康成长。从表4 可以看出无论是内聘、外聘还是专任教师，年轻教师占据了非常大的比例。出现这种现象的原因有以下两点: (1) 学校的办学历史不但影响师资的职称、学历结构，也影响着师资的年龄结构。民办高职院校办学历史较短，就决定着其专任教师和内聘教师的年轻化。(2)外聘教师的来源决定着其平均年龄大于专任和内聘教师。外聘教师多是来自周围办学层次比较高的学校，不但导致了其职称的整体较高，也决定着其平均年龄略大于专任和内聘教师。

　

　　2． 5 体育师资性别结构分析

　　随着越来越多的高校向综合性大学发展，各高校应该根据女生的数量配备相应数量的女教师，以便有利于多种体育项目的开展。

　

　　从表5 中可以看出无论是外聘、内聘还是专任教师，男性体育教师的比例占到了 2/3 还要多，女性体育教师不足 1/3。

　　出现这种现象的原因主要有以下两点: (1) 体育院校学生本身男生比例就高于女生。通过了解中国矿业大学体育学院、徐州师范大学体育学院、南京师范大学体育学院、南京体育大学，发现体育专业在校学生中男生的比例明显高于女生，例如中国矿业大学体育学院男女生比例在5:1 左右，徐州师范大学体育学院男女生比例在 3: 1 左右。(2) 民办高校招聘教师倾向于男性。在几所民办院校访谈中发现，许多学校招聘教师严重倾向于男性，原因是女性教师工作以后必然会面临生育问题，有的学校领导就明确表示女性教师要严格控制。

　　3 结论与建议

　　3． 1 结论

　　1． 江苏省民办高职院校体育师资结构不合理，教师配备不完善，专任教师严重缺编。

　　2． 内聘和专任教师高职称比例普遍偏低，助教职称比例所占比例较大，外聘教师高职称比例明显要高。

　　3． 体育教师整体学历不高，本科学历占据了相当大的比重。体育教师年轻化。体育教师中男性教师比重较大。

　　3． 2 建议

　　1． 加强监管力度，督促学校配齐配强体育师资

　　建议江苏省教育厅体卫处根据《民办教育促进法》等相关的法律法规的规定和《意见》的要求，加强对民办高职院校的体育工作的检查力度，提高学校领导对体育工作的重视，对不符合基本要求和规定的学校，进行批评和限期整改。对仍不能达标的学校给予公布，加强社会舆论的影响力。督促江苏省各民办高职院校分管体育的领导严格按照江苏省政府相关文件精神加强体育师资队伍建设，配齐配强体育教师队伍。同时，要根据自身学校的女生比例配备相应的女性体育教师。

　　2． 减小外聘教师数量所占比例

　　建议学校教务部门和体育教研室(部) 的相关负责人严格控制外聘教师数量，并充分利用好外聘教师的优势，带动自身年轻体育教师的发展，促使民办高职院校体育工作的良性发展。

　　3． 重视自身师资队伍建设，加大对年轻教师的培训力度

　　建议江苏省民办高职院校分管教学的领导重视本校体育师资队伍的提高，出台教师学历进修的相关政策，鼓励年轻教师学习深造，给年轻教师更多的机会走出校门参加培训，从而提高体育教师的整体教学业务素质。

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