高校体育文化发展的现状与社会主义核心价值观的介入

　　党的十八大报告明确提出积极培育和践行社会主义核心价值观的要求，它为社会主义先进文化建设和创新提出了新要求和指明了发展方向。高校是思想文化的创新阵地，具有以文化育人才和以人才兴文化的双重优势。深入开展社会主义核心价值体系教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，是当前我国高校教育贯彻立德树人根本任务的时代要求。体育是一种特有的育化方式，是大学生德育教育渗透的最具活力和创新性的载体；体育文化是高校文化中的亚文化，以显性和隐性方式对大学生进行教育和引导。高校体育文化的传承与创新是培育和践行社会主义核心价值观的重要路径，对于培养内外兼修且具有创新能力的高素质人才，具有举足轻重的理论意义与实践价值。

　　当前将校园体育文化创新发展作为高校社会主义核心价值观教育载体的研究较少。如何通过加强社会主义核心价值观对高校体育文化建设的引领，积极推动体育文化价值观念创新，提高新时期高校体育文化建设的实效性，成为贯彻落实党的十八大精神的时代课题，也成为当前文化领域的研究热点。

　　一、社会主义核心价值观与高校体育文化的内涵

　　1、社会主义核心价值观

　　党的十八大报告在社会主义核心价值体系的基础上，进行了高度凝练和升华，首次提出了：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。“三个倡导”是社会主义核心价值观的基本内涵，是由社会崇尚和倡导的思想理论、精神风尚、道德原则、理想信念等因素共同构成的价值认同体系；也是在新的历史条件下对社会主义核心价值体系的高度概括和凝练。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值主旋律，也是社会主义先进文化的精髓。核心价值观的确立，为提升我国文化软实力提供了战略支点。

　　2、高校体育文化

　　高校体育文化是在高等学校特定环境内，以学生为主体和教师为主导，在长期的体育活动中所创造的精神财富、文化心理氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态的总和。高校体育文化分为四个层次，即物质文化、制度文化、精神文化和行为文化，具体包涵体育教学、运动训练和竞赛、群体活动、体育宣传及体育场馆建设等体育实践活动中创造的物质财富、制度框架、体育精神和体育行为等。高校体育文化是一个内涵丰富且形式开放的文化形态，作为校园文化的重要组成部分，它除了具备一般群体文化的特点以外，还有着明显的独特性，在高校文化育人范畴中发挥着不可替代的重要作用。

　　二、当今高校体育文化发展的现状分析

　　分析当今高校体育文化发展的现状，对于深入领会社会主义核心价值观在高校体育文化建设中的引领作用，具有十分重要的意义。从发展主流来看，当前高校体育文化发展良好，但也存在一些消极的甚至腐朽的文化因素。有学者分析认为，我国高校体育文化建设正处于精神文化的遮蔽、特色文化的缺失以及人的失落的困境中，出现文化软实力弱的瓶颈现象。毋庸置疑，随着大学意识形态和价值观念呈现多元化的发展趋势，校园体育文化建设正面临着严峻的挑战。

　　首先，在体育文化创新发展意识方面，高校自身对体育文化建设的必要性和紧迫性认识不够，对体育在高校教育中的综合文化价值理解偏颇，导致我国高校体育发展呈现文化自觉不足，文化传承与创新功能无法彰显。其次，高校体育文化核心价值理念模糊，主流意识形态受到挑战。表现为体育竞争精神、规范理念、进步意识以及团结协作、和谐发展的文化价值和主体地位动摇，使得体育工具理性和价值理性背离。再者，在体育人才培养过程中，以文化人的理念没有完全融入体育教学过程中。部分教师在教育过程中偏面追求体育技术传授，忽略学生体育精神与道德品质的培育与提高，体育课程文化逻辑迷失，导致部分学生体育文化意识缺失和体育精神滑坡。最后，在校园体育文化建设方面，同质化发展趋势严重。体育文化传播途径较窄，传播实效性较差。体育标志性和特色性文化匮乏，体育文化精品不多。因此，当代高校体育文化建设不容忽视，所表现的文化内涵不足、体育精神缺失、体育文化传承缺乏等一系列问题，不仅严重制约了体育文化先进性的发挥，也使一些大学生在价值判断和选择上产生困惑。面对机遇和挑战，高校必须在社会主义核心价值观的指导下，创新先进体育文化的价值观念，促进校园体育文化的发展和繁荣。

　　三、社会主义核心价值观与高校体育文化发展的内在联系

　　社会主义核心价值观是校园体育价值观确立的依据，指引着高校体育文化发展的方向。文化的核心是“价值观”;社会主义核心价值观是先进文化的灵魂和核心，它充分体现了社会主义发展的价值目标和观念体系，成为新时期文化创新发展的指航标。文化与价值观紧密相联，承载不同价值观的文化，对人们的影响是不同的。校园体育文化必须树立“以人为本”、“公平正义”和“社会和谐”的核心理念，并以这些理念指导校园体育实践。用社会主义核心价值观引领当代校园体育文化建设，是处理不同的文化、不同价值观之间关系的一种独特方式，也是提升校园文化品位的关键所在。核心价值观与文化的关系决定了校园体育文化创新发展必须以社会主义核心价值观为纲要。

　　校园体育文化是培育社会主义核心价值观的重要载体，是践行社会主义核心价值观的实践路径。党的十八大提出扎实推进社会主义文化强国建设，推动社会主义文化大发展大繁荣，提高国家文化软实力。高校是创造、传播、推进先进文化的重要场所，在文化众多的内涵与层次中，体育是文化的重要组成部分，具有独特的历史文化价值与不可替代的教育作用。校园体育文化具有育人化人、内容丰富生动、实践参与性强的特点，可以将社会主义核心价值观的核心内容和内在要求充分契合于文化建设之中，并通过体育活动的特殊形式进行互动，实现教育“内化于心”与“外化于行”.校园体育文化所具有的特点决定了它在社会主义核心价值观教育中具有独特优势，成为践行核心价值观教育的重要载体和途径。校园体育文化建设是大学生进行社会主流价值观教育和引导的重要途径和方式；社会主义核心价值观教育与高校体育文化建设相结合，对于二者自身的创新发展均具有重要现实意义。

　　四、社会主义核心价值观指导高校体育文化发展的路径

　　当前新时期意识形态和价值观念多元化发展，给高校体育文化建设带来了机遇和挑战，高校必须积极探索社会主义核心价值观引领下的体育文化建设路径，通过深度的理论开掘、细致的教育渗透和深入的践行推广来提高新时期高校体育文化建设的实效性、提升校园文化软实力。

　　1、理清高校体育文化建设思路，树立核心价值观的引领作用

　　传承文化是高校体育存在的逻辑前提，创新文化是高校体育发展的内在要求。高校体育文化健康发展，需要以社会主义核心价值观为指导，站在文化的高度审视体育，明确发展方向。其建设思路是：密切联系社会主义核心价值观的“三个倡导”,从体育物质文化、体育制度文化、体育精神文化和体育行为文化四个层面入手，培育高校体育文化创新发展意识，完善体育文化创新制度，多元化发展体育文化传播载体，丰富体育文化内涵。树立社会主义核心价值观对高校体育文化建设的指导理念，将其融合到体育物质文化和体育制度文化建设中；同时，通过践行社会主义核心价值观，促进校园体育行为文化建设，最终实现社会主义核心价值观教育与高校体育文化建设的契合。不断培养学生的体育技能、体育意识和体育精神，提高学生体育文化素养和增进身心健康，并在此宗旨的指导下开展丰富的校园体育文化活动，使之成为大学校园中具有激励作用的正能量。
　　
　　2、营造校园体育文化建设氛围，增强核心价值观的内心感悟

　　现代大学的发展要依靠现代化的物质条件，但更重要的是要依靠浓郁的文化氛围和内在的价值追求。校园体育文化作为高校能随时切身体会到的文化氛围，对当代大学生人文素养培养和社会主义核心价值观教育，具有极大的影响。营造高校体育人文气息和文化氛围，是促进学校和谐发展不可或缺的内容。首先，高校师生要形成一个积极向上的体育文化环境氛围，激励学生奋发向上并转化为他们自觉追求的精神力量，使广大师生积极关注和参与体育活动，激发校园体育文化的价值认同感。其次，优化体育运动环境，充分释放体育设施的文化张力。体育物质环境是学校体育工作开展的基础和保证，良好的体育运动环境不仅有利于师生身心健康，而且能激发和培养师生自主运动的动机与欲望。与此同时，体育建筑文化呈现出体育与文化的交融，积淀了丰富的文化内涵，是诠释高校体育精神和表达体育思想的物质文化注解。再者，加强校园体育文化的宣扬与传播。例如，凝练理念鲜明的体育口号，展示其文化魅力和价值取向。通过网站、校报、文化墙、课堂等多渠道传播体育文化价值，让体现社会主义核心价值观的体育文化氛围弥漫于整个校园，使师生全面自然地感悟到体育文化对自己的启迪和感染。高品位、高质量的校园体育文化环境，不仅直接影响学生的体育自我意识、体育态度、体育价值观，更重要的是潜移默化地、深远地影响他们的价值取向和思想品质，成为社会主义核心价值观教育与体育文化发展的重要环节。

　　3、整合校园体育文化资源，加强核心价值观的多元渗透

　　校园文化自身具有形式多样、实践性强、参与性广泛、内容生动形象等特点，在推进社会主义核心价值观教育过程中具有其独特的优势和作用。校园体育文化的传播依赖于丰富的校园体育文化资源，包括体育教学、运动训练、运动竞赛、群体活动、体育宣传及体育设施等，能够承载大学生社会主义核心价值观教育的目标、任务、内容等信息。在体育教学与训练过程中，应在价值观层面深刻认识到“以育化体”的价值取向，深挖体育的丰富内涵，着力培育学生的核心价值观。丰富多彩的校园群体体育活动能够陶冶学生情操，提升体育文化素质，使得体育文化的核心思想在活动中得到贯彻和执行。校园体育文化传播媒介包括报纸、广播台新闻、网站等，可以丰富文化形式和内容，充分发挥对大学生的体育文化传播和核心价值观的教育功能。

　　此外，要充分整合体育教学部门、教务处、团委与学生工作处及工会等各部门资源，促进体育文化多元化发展及融合。当前，促进校园体育文化创新发展，需有效整合校园体育文化资源，充分利用其显性和隐性文化功能，并赋予校园体育文化新的时代内涵。

　　4、加强高校体育文化载体互动，拓展核心价值观的教育路径

　　高校体育文化的发展不是孤立于外部世界而独立存在的，其可以促进体育文化载体的互动，可拓宽发展思路和增强创新活力。可以利用物质文化、制度文化、精神文化和行为文化多层面结合，有效整合校内外体育资源，促进交流和融合。载体的互动以师生活动、体育社团活动、校运动会、校际间体育活动交流等为依托，还可以积极引入社会资源，开展丰富多彩、形式多样、积极向上的校园体育文化活动，积极有序地传播校园体育文化和渗透社会主义核心价值观。通过寓教于乐、潜移默化的方式，让学生既能学到知识，又感觉不乏趣味性和教育性。社会主义核心价值观不仅是一种观念，也是一个培育和践行的动态发展过程。通过体育文化载体互动，有助于形成新的发展理念和拓宽教育路径。

　　5、创新校园体育文化传承模式，打造核心价值观的教育特色

　　高校体育文化具有高度的校园特色，由于受到传统教育模式的影响，体育文化和价值观念教育主要通过课堂进行，虽然取得了一定的效果，但其局限性也十分明显。新时期高校体育文化应该突出文化的创新精神，彰显体育的个性解放。文化发展的核心是价值观念的更新与嬗变，高校需在社会主义核心价值观的引导下，围绕自身的文化特色和相关学科的优势，创新开展开放、健康、具有特色的体育文化活动，如体育创作比赛、体育文化节、体育价值观学术论坛等，使体育文化价值得到充分交流和展现、实现冲突和整合，促进体育文化的新陈代谢，使其具有无限生机和活力。通过创新校园体育文化传承模式，不仅可以调动大学生的学习激情和兴趣，还可以充分展示学校的品位、信念和文化实力，使大学体育文化更具鲜明的个性，同时形成社会主义核心价值观教育品牌和实践特色。

　　五、结语

　　社会主义核心价值观为新时期高校体育文化创新发展指引了明确的方向，而高校体育文化为社会主义核心价值观的培育和践行，提供了重要载体和实践路径。当今社会处于全球化和信息化发展的新时代，高校学生意识形态和价值观念呈现多元化趋势，校园体育文化发展机遇与挑战并存。为了保证高校体育文化健康发展，必须将体育文化与社会主义核心价值观紧密契合，理清发展思路，营造浓郁的文化氛围，整合体育资源和促进载体互动，积极创新校园体育文化传承模式。

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