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幼儿园保育员工作中新教育理念的作用

来源:才智 作者:付军
发布于:2021-07-23 共2124字
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幼儿园保育员论文范文第六篇:幼儿园保育员工作中新教育理念的作用

  摘要:保育员工作质量直接影响幼儿的发展与成长,因此,幼儿园应要求保育员定期进行系统、专业的培训,要求保育员认真负责做好本职工作,若发现保育员不按照要求和规定完成工作,需依照管理规定予以处罚或者辞退,以使保育员自觉按照管理规定协助幼师完成教育、看管、引导等工作。此外,幼儿园还应要求老保育员引导新保育员,以及明确提出必须转变传统的教育观念,以使保育员在工作中落实新的教育理念,对幼儿进行耐心的引导和教育,有利于提升保育员专业素养和保育工作质量。

  关键词:幼儿园;保育员;专业素养;发展;

  作者简介:付军,女,1968年12月30日出生,汉族,福建省建瓯市,现供职单位全称:建瓯市瓯宁中心幼儿园,高级教师,研究方向:幼儿园游戏教学。;

幼儿园保育员

  前言

  当前,幼儿园应充分认识到做好保育员工作的重要性,在选聘的保育员必须具备道德修养、职业素养和专业的文化知识,这样能够确保招聘的保育员具备良好的专业素养,并保证在进行保育员工作时,能够做到认真工作,且对幼儿负责,这样能够增强保育员对本职工作的责任感。同时,保育员要接受培训、转变教育理念、带新保育员以及加强管理力度,以此提升保育员专业素养。

  一、转变保育员的教育理念

  新形势下,幼儿园应要求保育员必须转变传统的教育理念,要求保育员积极更新最新的教育观念,进而在工作中树立以幼儿为本的教育思想,在引导幼儿时,保育员要注重运用恰当的方式方法,充分考虑到幼儿年龄小,需要付出更多的耐心去引导和教育,如果严厉的指责和批评幼儿,很容易伤害幼儿有效的心灵,并且,难以取得理想的教育效果,因此,保育员意识引导和教育幼儿时,必须重视幼儿的心理感受和心理需要,以及根据幼儿的性格特点进行引导和针对性的教育,这样能够使幼儿听从保育员的教导,进而促进幼儿更好地成长。此外,保育员要转变教育理念,在实际工作时能够从幼儿的角度思考和分析,以此落实以幼儿为本的教育观念,转变传统教育理念的同时,还能够以幼儿为中心,促进幼儿个性发展,同时提升保育员专业素养和教育效果。

  二、引导保育员定期进行培训

  现如今,幼儿园要注重完善幼儿园培训体系,依照培训体系中提出的要求,引导保育员定期进行一段时间的培训,以调动保育员积极投入到培训中,并在培训期间认真学习与保育相关的文化知识、心理知识,以及学习多样化的教育方式和引导方法,不断学习的过程中保育员加强学习能力,并且,在培训中保育员学到很多教育方法,以及明确规范化的工作流程和详细的工作内容,从而在实际工作中保育员做到认真辅助幼师做好教育工作,同时保育员规范化、科学化地完成保育工作,逐渐提高保育员工作水平、专业素养、教育水平,所以说,引导保育员进行定期培训,有利于提升全体保育员人员的专业素养。

  三、引导老保育员带新保育员

  现阶段,幼儿园为了提升整体保育员的专业素养,要明确提出老保育员需带新保育员,促使老保育员在工作时积极依照要求,带领新保育员熟悉工作内容、工作流程,以及告诉新保育员一些工作经验、岗位要求、工作职责和责任,能使新保育员意识到本职工作的责任重大,如果不认真做好保育工作,出现任何问题需承担一切责任和后果,并且,新保育员意识到工作中对于不同年龄段的班级,需依照不同的工作流程进行保育工作,还应落实不同的教育方法,能使保育员做到针对性地教育,以及规范化地完成保育工作,必然会提升保育员的专业素养和职业素养。因此,引导保育员带保育员,有利于促使保育员符合岗位要求。

  四、对保育员加强管理力度

  当前,幼儿园要想提升保育员专业素养,应对保育员加强管理力度,在管理过程中明确提出保育员工作中必须做到行为举止规范、耐心引导、教育幼儿,若发现对幼儿进行体罚,应依照管理规定,要求保育员承担责任和后果,以及予以辞退,以此警示保育员,认真做好保育工作。此外,管理规定中指出必须制定工作计划,以及精心看护幼儿,如果幼儿在幼儿园发生意外,负责看管的保育员需承担责任,保育员明确责任和管理规定以后,对待本职工作更加认真和负责。同时,保育员规定和要求,制定工作计划,进而有计划地完成工作,以及做到标准化、规范化地开展保育工作,有效提高保育工作的有序性,能够避免因盲目地进行保育工作,而导致保育工作效率低下,因此,必须对保育员加强管理力度,这样能够有效提升保育员的专业素养、工作能力、工作质量。

  总结

  保育员的言行举止,直接影响幼儿的一言一行,所以说,幼儿园要求所有保育员必须规范自己的行为举止,还应接受培训,并转变教育理念,能使保育员积极落实以幼儿为本的教育观念,同时保育员经过一段时间的培训,对专业素养和工作内容有更深入的理解和认知,从而在进行保育员工作时,保育员必须做到遵守管理规定、带新保育员、认真负责,逐渐提高保育员专业素质、水平和工作能力,有利于推动幼儿更好地成长与发展,同时也实现幼儿教育的快速发展和进步。

  参考文献

  [1]张轩。基于《幼儿园教师专业标准》对幼儿教师培养的思考[J]教育教学论坛,2016(45)。

  [2]杨其勇美国幼儿教师专业发展的走向与特征[J]现代中小学教育,2015(08)。

  [3]郑慧俐,陈悦国际视野下幼儿教师质量提升的经验与启示[J]教育现代化,2019(45)。

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作者单位:建瓯市瓯宁中心幼儿园
原文出处:付军.幼儿园保育员专业素质的提升研究[J].才智,2020(07):143.
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