积极心理素质再测问卷的探析

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【题目】青少年运动员积极心理品质调查问卷设计研究   
【第一章】年轻运动员积极心理素养测试问卷编制前言  
【2.1】积极心理品质初测问卷的研究 
【2.2】积极心理素质再测问卷的探析 
【第三章】运动员积极心理品质结构模型与问卷信效度 
【结论/参考文献】青少年选手积极心理品质问卷构建结论与参考文献 

    2.2 再测问卷的研究

　　2.2.1 研究目的

　　对青少年运动员积极心理品质正式问卷进行施测，并进行验证性因素分析，利用相关测量学指标检验问卷的结构效度。

　　2.2.2 研究方法和过程

　　2.2.2.1 被试

　　选取北京体育运动技术学校（北京什刹海体育运动技术学校，朝阳区体育运动技术学校，北京体育大学附属竞技体育学校，首都体育学院附属竞技体育学校）的学生为施测对象，其中男生 398 人，女生 177 人，年龄在 12-18 岁之间，包括初一、初二、初三、高一、高二和高三共六个年级。专项涉及到足球、篮球、网球、乒乓球、羽毛球、武术、体操、举重、田径、散打、击剑、跆拳道。被试只需要填写性别、年龄、年级、专项、训练年限和运动等级人口统计学信息，并从五个选项（“完全不符合”、“不太符合”、“不确定”、“比较符合”、“完全符合”）中选择符合自己的选项。问卷共发放 663 份，剔除错填漏填问卷和明显没有认真作答的问卷，收回有效问卷 575份，有效率为 87%.

　　2.2.2.2 研究工具

　　初测分析后得到的青少年运动员积极心理品质问卷，共 53 个项目，具体见附件5.

　　2.2.2.3 施测程序

　　主要由两名心理学专业研究生负责，统一班级老师指导语后，由老师在班上统一发放问卷，进行填写并由老师统一回收问卷。在填写过程和回收问卷后，当场及时检查作答问卷，督促学生认真填写。

　　2.2.3 统计分析

　　将符合要求的问卷结果录入软件 spss16.0 中，并采用 amos17.0 对数据进行验证性因素分析，进行模型拟合检验。

　　2.2.4 研究结果

　　2.2.4.1 验证性因素分析

　　前面的研究通过探索性因素分析确定因素，在确定因素结构后，需要通过测量数据对测量结构进行模型验证，测量模型见图 3.使用协方差结构测量模型，采用标准化估计值，方法为最大似然法 ML（Maximum Likelihood），对正式问卷的结构效度进行验证性因素分析检验。原理论模型的标准化拟合指数见表 9.

　　由表可以看出，绝对适配度指标：拟合优度的卡方检验（χ/df），数值接近 0模型适配度愈佳，小于 2 表示模型严谨，而在本研究中该值为 2.34,模型拟合较好。

　　拟合优度指数（Goodness of Fit Index, GFI）和调整拟合优度指数（ AdjustedGoodness of Fit Index, AGFI），数值接近 1 模型适配度愈佳，大于 0.90 时拟合较好，大于 0.8 可以接受，本研究 GFI 和 AGFI 接近 0.8,尚可接受。残差均方和平方根（Root Mean Residuals, RMR）小于 0.05 为最佳，本研究 RMR 为 0.07 尚可接受。

　　近似误差均方根（Root Mean Square Error of Approximation, RMSEA）小于 0.05为良好，本研究 RMSEA 为 0.05 表明模型拟合良好。

　　比较适配度指标：非规范拟合指数（Non-normed Fix Index, NFI），比较拟合指数（Comparative Fit Index, CFI）和递增拟合指数（Incremental Fix Index, IFI）一般认为大于 0.9 时拟合较好，本研究 NFI 为 0.8,CFI 和 IFI 为 0.9,说明模型拟合一般。

　　综上各测量学指数，本拟合模型均达到了测量学的指标，表明模型可以接受，问卷具有良好的结构效度。

　　2.2.4.2 内部一致性系数

　　在信度方面，本研究采用内部一致性系数即同质性系数（Cronbach a 系数）考察问卷的信度，本问卷总体的内部一致性克隆巴赫 a 系数为 0.893,一般认为，a﹥0.80 为高可靠性，本问卷各维度的内部一致性系数在 0.780 到 0.940 之间，说明问卷具有较好的信度，具体各维度的内部一致性系数见表 10.

　　2.2.5 小结

　　在初测问卷的探索性因素分析确定最基本的因素后，依据最初多方资料收集确定的青少年运动员积极心理品质三级模型，利用收集到的 575 份有效问卷数据进行验证性因素分析来拟合模型，结果发现模型拟合指数基本符合心理测量学指标，因此确定了青少年运动员积极心理品质的正式问卷。问卷由 5 个一级维度，13 个二级维度构成，问卷共计 53 个项目，每个二级维度涉及 3-6 个项目，具体各维度及相应项目见表 11.其中有三道反向计分题，评分方式采用 Likert 自评式 5 点量表法，从“完全不符合”、“不太符合”、“不确定”、“比较符合”、“完全符合”依次记为 1 分、2 分、3 分、4 分、5 分。（表略）