中学英语教学论文范文9篇(7)

　　中学英语教学与交互式电子白板整合应用研究
 

　　
　　摘要：随着信息化时代的到来，信息技术在教育领域的应用已成为普遍现象。交互式电子白板在中学英语教学中的迅速普及，有助于推动学校发展，对个人、社会都具有十分重要的意义。
　　
　　关键词：交互式电子白板：中学英语：多媒体
　　
　　1、交互式电子白板概述

        随着信息化的快速发展，在政府“以信息化带动教育现代化”的指导思想下，教育信息化也正式进入应用转型时期。在教育信息化进程中，基于技术的不断进步，极清、大屏交互式电子白板是集软件与硬件为一体的一项新技术，是将传统的板书与多媒体投影融合在一起，实现多元交互的一项新兴教学技术。
　　
　　交互式电子白板的出现，是对黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。交互式电子白板的基本配置是一台计算机、一台投影仪、一块交互式电子白板及专业教学软件，同时还可搭配无线扩声系统、高清实物展台和电子课件遥控器，形成典型的多媒体教学系统。现在交互式电子白板已经广泛运用在社会的各个方面，如教室教学、公司或部门开会甚至远程会议。相较于传统的教学手段，交互式电子白板在教学中的应用发挥着如下功能。
　　
　　1）可以实现基本的批注与绘画。教学和会议中会经常出现需要标注的情况，交互式电子白板可以选用多种笔类在电脑界面实现屏幕上的标注和绘画，而且可以保存并打印下来，当然也可以用电子橡皮擦掉。
　　
　　2）电子笔相当于电脑的鼠标，也有鼠标的左右键，左键在笔尖，右键则是笔身上的按钮，实现双击、选取、拖动等功能，使得操作简单，教学或会议的效率变高。
　　
　　3）交互式电子白板可以直接使用快捷工具实现放大缩小、聚光遮光、查看板书和快照、屏幕校准等功能，还可调用电脑程序和访问网页。
　　
　　4）使教学更生动。白板的屏幕可以实现简单的图片编辑，可以把静态的图片变成动态图片，还可以实现内容的重播回放，大大提高教学水平。
　　
　　2、交互式电子白板与中学英语教学整合设计

        以下通过七年级人教版Unit  8 “When  is  your  bir-thday?”具体课堂教学案例，展示和说明交互式电子白板与中学英语教学的整合应用。
　　
　　教材分析

        本节课是人教版七年级英语Unit 8 “Whenis your birthday?” Section A的教学内容，主要通过询问日期，学习如何运用英语询问生日及回答生日。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，易于让学生在现实情境中运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中通过角色扮演等活动运用所学句型进行交际，提升学生的口语表达能力，让学生在学习互动活动中复习巩固旧知识，并加以创新应用。综上所述，课堂教学应该以情境教学为主，创设教学情境，让学生联系实际场景，给学生足够的听、说、读的机会，在交际交流中学英语。
　　
　　教学目标分析

        基于新课程标准的要求，将本课的内容分为知识目标、能力目标和情感目标三部分，其中能力目标是掌握1一12月份与序数词1 ^- 31的表达；掌握日常交际用语“when  is  your  birthday?  My  birthdayis… ”;掌握日期表达法。能力目标是在连贯的听说读写活动中训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用“when is your birthday‘句型及其回答。情感目标是培养学生热爱生命，孝敬父母。
　　
　　学习者特征分析

        七年级的学生刚刚由小学进入初中，其生理心理的发展尚未成熟，对新的学习环境、新的学习内容存在好奇和迷茫。由于他们刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留小学生的许多特点。一般还比较幼稚，”孩子气“很浓，看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏思考，缺乏思想性。教师需要运用生动形象的教学方法，才能让学生积极主动地参与到教学活动中去。   

        教学过程与学习活动设计

        教学过程与学习活动设计是设计过程的核心环节。教师可在课前运用交互式电子白板滚动播放Happy Bi}hda}的歌曲MV,将歌曲的音频、歌词展现给全体师生，便于师生对歌曲的学习和演唱。让学生在教师营造的轻松愉快的学习氛围中进入本节课教学活动中，尽快融入所教知识中去，为接下来的词汇教学作铺垫，之后将需要掌握的词汇展示在电子白板上，教给学生读单词，将所学内容联系实际生活，生动形象地呈现日历，便于学生对词汇的学习和理解。教师将预先做好的课件在屏幕上展示，教师使用擦除工具展现图片中的日期，学生猜到单词后自主起立大声说出日期的英文名称。运用交互式电子白板的擦除工具，展现日期图片，运用头脑风暴的形式，让学生加深对已学习的日期词汇的掌握和理解。同时以游戏的形式展开本环节，寓教于乐，活跃课堂氛围。教师通过活动将趣味性、知识性和创造性有机地结合展现在学生面前，对学生进行记忆训练，增强学习效果。
　　
　　3交互式电子白板在中学英语教学中实践研究与结果分析

        为了验证交互式电子白板在中学英语教学中的效果，笔者对某中学开展了问卷调查，选取4位英语教师和100名学生分别进行调查，调查以不记名方式展开。
　　
　　调查发现，3位英语教师经常使用白板教学，一位教师偶尔使用白板教学。这四位教师表示电子白板系统与红外技术、电磁感应技术、触摸屏一体机相比具有明显的优势，触摸精度高，响应速度快，可以绘制非常圆滑细腻的曲线，绝无盲点，手写识别无延时；兼容性好，支持PPT, Word,Flash等应用软件播放、遥控批注以及相互之间的转化，轻松教学、事半功倍；多点触控：支持两点/五点同时定位和书写，多种手势动作识别，可以自然地进行缩放、旋转，使演示更加直观，互动更加直接；使用方便，无需专用书写笔，操作更便捷。交互式电子白板应用于中学英语教学中，有助于激发学生的学习兴趣，使学生乐于参加课堂谈论。不仅如此，交互式电子白板的应用对于帮助教师进行教学反思有着一定的积极意义，有助于提高课堂教学效率。
　　
　　对100名学生的调查发现，绝大多数学生喜欢有交互式电子白板的英语教学，在电子白板课堂上更愿意参加教学活动，乐于回答教师的提问，觉得教学更加生动、有趣，能够清楚地呈现教师的授课内容，帮助学生识记课堂内容，有助于提升课堂的教学效率。
　　
　　4结语

        电子白板进校园，使”白板“取代了”黑板“,为教师的”独角戏“注入”声光电“,改变了教师现有的教学方式，使”一支粉笔“的课堂变得灵动、有活力，学生的学习兴趣与日俱增，让教师在熟悉的三尺讲台上展现一个不一样的自我，开拓一方不一样的天地。

        参考文献

        [1]田红。交互式电子白板在英语课堂教学中的应用与探讨fJ7.中国教育技术装备，zo15（z>:16-1a.
　　[2]葛庆敏，赵彦梅，蒋玲萍。交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究「J7.中国教育技术装备，zo15 （1z> :166-167.