流行音乐鉴赏课中培养高职学生技能素质的措施

　　摘要：随着社会的不断进步,科技的不断发展,我国各个领域都得到了很好的发展,近年来我国不断进行高校扩招,尤其高职院校近年来的发展现状和发展前景都极为可观,一定程度上促进了我国的教育事业发展,另外,如今社会各界对人才的要求也有了显着提高,学生的技能素质受到了广泛关注。本文通过查阅相关资料,简要介绍了流行音乐鉴赏课的作用,并提出了行之有效的流行音乐鉴赏课中培养高职学生技能素质的相关措施,以期能够为我国高职学生技能素质的培养和发展提供有价值的参考。

　　关键词：流行音乐; 鉴赏课; 高职学生; 技能素质; 措施;

　　前言

　　高职院校作为我国教育发展史中的新生力量,其近年来得到了很好的发展,并为社会各界输送了很多优秀的技能型人才,如今流行音乐鉴赏课作为高职院校极受欢迎的学科之一,但由于该专业的开办时间并不长,也导致了其在教学过程中往往会存在些许问题,尤其在培养学生技能素质方面的成果并不显着,因此如何使音乐鉴赏课发挥出真正的作用,并能够使学生在学习中丰富自身技能素质,已经成为高职院校亟待解决的问题之一。

　　一、流行音乐鉴赏课的作用

　　众所周知,美妙的音乐可以使人放松身心,也可以陶冶情操,音乐艺术经过多年发展如今已经拥有了多种种类,而当代社会中较受欢迎的则是流行音乐,在高职院校的音乐鉴赏课中使用流行音乐可以瞬间激起学生的学习欲望和参与欲望,毕竟流行音乐与高职学生的年龄、认知等各个方面能够更契合。另外,相较于普通高中学生而言,高职学生毕竟在某些方面有所差距,若以古典音乐为主要鉴赏内容,则很有可能使得学生兴致缺缺,甚至会存在理解不佳而导致学生自信心受挫的现象[1] 。

　　二、流行音乐鉴赏课中培养高职学生技能素质的措施

　　(一)正视流行音乐

　　若要使学生的鉴赏技能素质有所提升,则必须使学生喜爱并能正视音乐的作用和地位,如今流行音乐虽然在年轻人心中是音乐中的翘楚和最爱,但对于年纪稍长或传统音乐人、传统音乐教师而言却并不被看好,尤其在新媒体时代来临后使得流行音乐的性质、作用等发生了较大改变,也导致了音乐教师普遍认为流行音乐不具备成为教学资源的资格。但不可否认的是流行音乐其属于自身的独特魅力,更是我国音乐文化发展过程中的结晶,教师可以帮助学生分辨、选择优秀的流行音乐,并通过对该音乐的研究使学生的鉴赏能力得到显着提升,尤其对于声乐系学生而言,其可以起到很好的引导作用[2] 。

　　(二)突出技能性和专业性

　　流行音乐的种类繁多,在选取鉴赏歌曲时教师应充分考虑到其是否具有鉴赏意义、学生是否喜欢此类型的流行音乐等因素,为了体现学生为主体的教育理念,教师可以事先征询学生的意见,并在此基础上尽量选择具有代表性的音乐,利用多媒体教学设施将其进行音频或视频播放,如在观看视频时教师可以引导学生观察歌者的发声方式、表情控制、手势等方面的细节,在观看完成后教师让学生逐一阐述自己的观点,或让学生在课后进行适当模仿,此种方式可以有效促进学生的全面发展和能力的提升。

　　(三)积极使用多媒体教学设施

　　如今多媒体教学设施已经在全国范围内得到了广泛应用,并且充分发挥了多媒体的作用,使教学效果得到了显着提升,而流行音乐正属于多媒体传播中的重要一员,因此在高职流行音乐鉴赏课中更应使用多媒体教学设施。在课堂教学中除了教材中的内容外,教师应充分利用网络资源来丰富教材,并适当选取近期有显着鉴赏特性的流行音乐作为新教材,同时也可以选取其他国家的流行音乐,使学生明白“音乐无国界”的真正意义,通过鉴赏其他国家的音乐也可以使学生接触到更多风格的音乐,对提升学生鉴赏能力可以起到很大的推动作用。

　　(四)重视实践教学

　　传统教育中多以理论教学为主,但此种教育方式已经无法满足当代社会的发展要求和发展趋势,培养全能型人才才是目前教育的最终目标,因此在今后的流行音乐鉴赏课中,教师除了要讲解鉴赏理论外,也要开展一定的实践教学活动。为了能够使学生的参与度更高,教师可以举办友谊赛或团体赛,如将班内学生进行分组,在指定某一特定题目后使学生在限定时间内迅速找到关键点。通过此类游戏除了可以活跃课堂气氛外,也可以训练学生的反应能力、思维能力等,同时还能够促进同学间的感情,对于丰富学生视野也能起到很大作用[3] 。

　　三、结语

　　综上所述,流行音乐鉴赏课作为我国高职院校的新兴专业,其充分受到了广大学生的喜爱,通过学习该专业可以使音乐得到更好的发展和传承,另外在学习的过程中不仅可以陶冶学生的情操、开拓视野,也可以使学生充分具备技能素质,为学生今后的发展和就业提供了有力保障。虽然流行音乐鉴赏课目前的发展现状较好,但不可否认的教学过程中依然有许多环节需要不断完善,因此今后相关机构和人员应加强此方面的研究和实施力度,使更多人可以感受到流行音乐鉴赏的魅力。

　　参考文献

　　[1]石静莺.对新形势下的高职院校音乐鉴赏课程教学改革的分析[J].音乐时空,2014,19(02):92-93.

　　[2]李忠霖.音乐鉴赏课对高职学生人文素养培养的作用与策略研究[J].音乐时空,2015,24(05):123-124.

　　[3]高荣.音乐鉴赏课对培养高职学生人文素养的探析[J].音乐时空,2016,02(06):186-187.