初中语文论文

您当前的位置:学术堂 > 教师论文 > 语文论文 > 初中语文论文 >

语文课堂延伸拓展中培养学生的审美观

来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2014-09-03 共1974字
论文摘要

  语文课堂延伸拓展是教学的有机组成部分,它不是简单的当堂练习,更不是随意的延伸。它是课堂教学最活跃的部分。

  它让学生在思维上得以开拓与创新,在情感上得以正确的引导和熏陶,在表达上得以相应的训练;让师生在平等民主和谐的氛围中得到交流,有利于结合教材固有的美育因素,培养学生鉴赏美和创造美的能力。

  一、在延伸拓展中扩大基础知识的积累

  提高语文的素养,夯实学生的基础知识,离不开词语的积累。特别是高一起始年级,既是一种知识的积淀,也是一种学习方法的实践。由课内的延伸拓展,可以涉及基础知识中的字的读音、字形、成语等知识的积累。不管是文言文还是现代文,都可以通过迁移拓展,使学生积累了大量的以前没有学过的基础知识,既丰富了学生的知识,又能激发学生的学习兴趣,使学生养成积累的好习惯。

  二、在延伸拓展中营造浓烈的学习氛围

  语文课是最具激情的课堂。语文课充满着笑声,语文课也浸透着泪水,语文课还可以飘荡着音乐。比如由《诗经·蒹葭》词而改写的歌曲《在水一方》,李清照的《一剪梅》,李煜的《虞美人》,岳飞的《满江红》等,优美的旋律和歌词相得益彰,同学们获得了美的享受,同时记熟了歌词。这样一来不仅让学生在充分体会了诗词的意蕴感情,而且活跃了课堂气氛,激发了学生学习诗词的兴趣;并且把枯燥的背诵变成了有趣的“唱”诗。

  教学的实践告诉我们:语文和音乐有着不解之缘,优美的语言本身就具有音乐美,好的文章有音乐般的韵律美和旋律美,生动的课堂具有音乐般的节奏美和结构美。无疑,将音乐引入语文课堂,无论是激发学生兴趣还是启发学生心智,无论是煽动学生情感体念还是陶冶学生的审美情趣,都有着十分重要的作用。

  三、在延伸拓展中学会比较鉴赏,增强文学鉴赏能力

  在学习必修 2《故都的秋》一课时,我同时让学生学习老舍的《想北平》。把这两篇围绕同一个城市――北平――而写的散文进行比较阅读,从感情表达、写作手法等方面鉴赏这两篇文章,并在比较阅读的过程中,寻找到比较阅读的方法,而且能够在其他文体的比较阅读中运用这种方法。比较鉴赏包括对文本的文体比较、手法比较、人物形象比较、主题比较、语言比较、观点比较、或者进行文学读本和电影的比较等等。通过比较,让学生能充分把握文学文本,解读文本。

  四、在延伸拓展中指导学生进行专题阅读

  在必修 3 中集中学习了李白、杜甫、白居易、李商隐的诗歌;在必修 4 中集中学习了柳永、苏轼、辛弃疾、李清照的词,仅课本上的篇目是远远不够的,我组织学生利用学科自习自己来讲。学生自己选,自己讲。在讲诗词过程中,学生能够正确地使用诗歌鉴赏的一些术语,比如情景交融、虚实结合、对比衬托等;学生们学会了诗歌鉴赏的方法,正所谓“得法于课内,得益于课外”。专题阅读,既丰富了学生们的知识面,对作家作品有了更深的了解,积累了更多诗词名篇,又锻炼了他们的审美能力和口头表达能力,效果很好。

  五、在延伸拓展中实践写作技巧

  凡课文中所涉及到的文法结构,写作技巧、表达技巧都可引导学生学以致用。学习了比喻论证的经典篇目《劝学》,我又给学生推荐了高考的优秀作文《煮咖啡》,欣赏比喻论证的异曲同工之妙。在作文《欲望与理性》中,几位学生分别写作了这样的开头:

  例文 1:欲望,好比那一团熊熊燃烧的烈火,炽热能将人化为灰烬。理性,则犹如一弯清澈见底的溪水,清冽能让人平息躁动与不安,冷静思考。

  例文 2:“人”字,虽一撇一捺,但一笔书写的是欲望,一笔书写的是理性。若人欲望之笔横流,则人生就会步入歧途。若要使人生驱邪走正,就必须用理性支撑“人”字的尊严和伟大。

  例文 3:欲望就像汹涌的洪流,冲击着我们理性的闸门,稍些不留神,便会让欲望泛滥。所以,守望自己理性的闸门,不给欲望以可乘之机。

  对于“欲望”和“理性”学生们学会了化理念为形象,提高了表达效果。

  六、在延伸拓展中提供探究的平台

  一部《红楼梦》,有人读出了爱情的悲剧,有人读出世态的炎凉,有人读出官场的腐败。这些都跟每个人的生活阅历、文化取向有关。多元解读有界,深浅也有度,而创造无限。要让学生结合自己的生活体验走进文本、感受文本,进行多向拓展,开拓学生的视野;进行充满个性的多层文本解读,焕发出生命智慧的光芒。实施探究式教学,能使学生真正成为语文学习的主体,有利于培养学生的自主学习能力和探索、创新精神。当然在探究式教学活动过程中,教师要发挥主导作用,给予全程指导,提供教学支持和技术支持,启发学生的思路,引导学生质疑、探究和创新。

  总之,新课改背景下语文课堂的延伸拓展不是万能的,但缺少这样的延伸拓展却是万万不能的。在注重文本本身的解读的基础上,有针对性,高效的延伸拓展必将是语文教学一项重要的内容。在语文课堂教学中,教师通过联系、比较,拓宽了学生的思路,既丰富知识,又激发学生学习的兴趣,并有利于结合课文中固有的美育因素,培养学生正确的审美观,与之同时,教师本身的素质也必将得到不断的提高。

相关内容推荐
相关标签:
返回:初中语文论文