情感教育在初中语文教学中的实施方法

　　一、情感教育概述

　　情感教育指的是， 在一定的教学活动中，教师根据教育学和心理学的相关知识，依据一定的教学目的需要，进行的教学活动，这种教学活动比较关注和影响着整个教育体系的态度和观念，对教学水平和学生能力的提高具有十分重要的作用。 在初中语文教学中，情感教育是在具体的语文学习中，语文教师能够通过运用一定的理论方法和手段，将自己的情感转移到学生身上，使其达到统一，从而使教学水平得到提高。 对于语文学科来说，它是一门感情色彩较为丰富的学科，同时它的艺术性也比较强，在整个教学过程中能充分体现出情感的作用， 这不但有利于学生更好地学习语文知识，还能提高他们的学习兴趣，使学生在情感上得到共识。

　　一般来说，初中语文教学中的情感教育是由三个方面组成：

　　首先，教师的因素。教师，是教学过程的引导者， 在整个教学过程中起着引领带头的作用，教师要表达的教学思想和情感教育不仅体现在教学水平上，还涵盖了整个教学的态度和对于课本的教学能力理解；其次，教材的因素。教材，是整个教学的最主要的凭证，它主要包含了感情色彩、语文文字以及中心思想等情感因素；最后，学生的因素。学生，是教学活动的主体，是整个教学的参与者，同时也是情感教育的最终目标。学生所能产生的情感因素通常表现在理解能力、接受能力、学习兴趣以及实际的应用能力等方面。

　　新课程改革要求，培养学生的综合能力和素质，使其实现主要的教学目标和能力。 提高初中语文教学能力和水平，培养学生的情感教育，成为广大教师比较关注的问题，同时，也能使学生逐步提高教学效果，促进素质教育和思想情感。 可见，情感教育在初中语文教学中发挥着不可缺少的作用，促进情感教育的培养对于初中语文学习有着重要的作用。主要表现在以下两个方面：

　　首先，根据学生的不同爱好和兴趣，来培养学生对语文学习的热情，创造一种比较轻松的氛围和环境，以帮助他们树立正确的人生观和价值观。

　　其次，教师要能和学生不断进行交流和沟通，使他们能在尊重彼此个性的基础上进行了解和互动，从而根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，达到事半功倍的作用和效果。

　　因此， 在进行初中语文教学的过程中加强情感教育，有利于学生素质的全面发展。 情感教育是在针对初中生心理与生理特点的基础上，结合现阶段初中语文教材内容，对学生素质的深入发掘， 这不仅有利于激发学生的情感、提高学习积极性，还能够陶冶情操。 加强情感教育是中学语文教学改革的客观要求，也是引导学生情感发展的具体要求。 新课标要求在中学语文教学中要充分尊重学生的情感体验，兼顾学生知识、思维和情感，全面培养学生的能力和素质， 结合学生的身心特点进行创新教育。 从学生的角度来看，初中生的情绪容易波动起伏，有着极强的自尊感。 作为一门人文学科， 引导学生情感的发展是语文教学的题中之义。

　　二、情感教育在初中语文教学中的实施方法

　　（一） 通过创造情景， 培养学生的学习兴趣。 随着信息技术的发展，多媒体已经逐渐进入到教学实践中。 在初中语文的课堂教学中，教师可以通过课件的播放，使学生对教材有直观的认识，把握文章的思想感情。 比如，在讲寓言故事时，传统的教学中，都是教师根据文本的内容对学生进行口头的讲解，这样的教学模式对于学生理解新知识是很难的，学生只能在抽象的氛围中进行学习。而多媒体的使用能够为学生创设教学情景，通过在文本内容中嵌入图片和音乐， 使学生产生身临其境的感觉，提高他们的教学效率。 同时在初中语文教学中，可以对文章中的人物进行表演，使学生能融入到角色中，进行体验，以加深他们对课文内容的理解，体会作者的感情和写作目的。 通过这种教学方法， 学生还能在学习新知识的过程中， 提高他们的语言表达能力和表演能力，促进学生的全面发展。

　　（二）加强对实践应用能力培养。 初中语文教学的主要目标就是提高学生的实际应用能力与理解能力。而其主要学习内容除了包括口语表达、阅读、写作、语言理解等方面之外，还包括情感培养。 语文知识的积累，仅靠课堂上的时间是完全不够的，更多的是要靠生活中的实践与体验。教师主要起到的就是积极的引导作用，帮助学生将课堂上所学到的知识转化为实践。我们在生活中的方方面面都离不开语文知识，不仅包含内容众多，而且涉及范围也非常广泛，只有通过不断实践才能够将课堂上的知识进行吸收，从而得到真实的情感体验。 所以，在进行初中语文教学的过程中，实践才是检验学生情感教育效果的最主要方式。

　　（三）注重课文朗读，激发学生情感。 课堂活跃要靠教师对学生的激励， 好的课堂回答、好的作业完成，应该得到言语或者物质方面的奖励，这样学生会更加努力做得优秀完美。 语文教学应该让学生情感流淌，让课堂充满浓浓人文情怀。课堂上最能引起学生情感宣泄的就是课堂朗读， 教师应该带领学生朗读一些诗篇，通过这种诗情画意的文章，学生能强烈地感受到诗人愁肠绞断的、 流浪他乡的悲凉情怀，以及怀才不遇的境遇。 阅读过程就是陶冶情操的过程。 阅读古人或今人的文章，可以拉近读者和作者的距离，开拓读者世界。

　　三、结束语

　　总之，对于初中语文教学来说，情感教育是极其重要的组成部分，同时也是提高教学水平的一个重要手段， 必须引起广大教师的重视。初中语文教师应该把情感教育当成一种教学目标， 在教学过程中要改变传统的教学方式，注重学生的情感方面培养，激发学生的学习兴趣。 教师可以通过营造良好的情感氛围，提高学生的语文学习能力，从而促进学生的全面发展。 可以说，初中语文教学中实施情感教育具有很大的重要性，只有充分重视和培养情感对初中语文的发展，才能使其真正地落实到教学工作中，培养出真正具有高素质的人才。

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