高考语文修辞考查类型与解题思路

　　2005年15套高考题中对修辞的考查有的是单独作为选择题来考的,有的放在诗歌鉴赏中考,有的放在现代文阅读中,有的在语言运用中,有的现代文、作文的题目本身就运用了修辞.可见修辞在整个语文教学中所起的作用十分重要,近年来已经成了高考的新热点,考查的基本类型有以下四种.

　　(一) 判断修辞格类型或者修辞使用是否正确:

　　例如:1下面句子使用的修辞手法不同于其他三项的一句诗:A周大镛扶着李六娃,把他所有的东西都背在自己身上.他们走了一里来路,周大永就满身大汗.是啊,此时此刻就是带一根针也有八十斤重!B 他委实是支撑不住了,他的一双眼皮像有几白斤重,只想合下来.C 黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽.D 大自然对黄山布置完毕,它封了山. 答案是D.前三项是夸张,后一项是拟人.2.(浙江2005年)第6题,下列句子中修辞使用不恰当的一句的是A.树林是一片绿色的海洋,轻风是海洋的呼吸.B.珍珠是贝痛苦的结晶,是海的泪.C.面对风暴的欺凌,松柏挺胸不屈,杨柳弯腰逢迎,江河寂然无语,高山昂然抗争.D.太阳从地平线上露出笑脸,用她那柔美的金色手指,悄悄地捡走了草地上的珠玑.答案是C.因为整个句子的是动感强烈,而江河却是无语的,显然不符合整个句子的意境风格.

　　解题思路:首先要掌握各种修辞的基本特征,做到快速判断,同时要注意区别几类易混的修辞."比拟和比喻",比拟包括拟人和拟物.拟人是把物比作人,例如例一中的D项.拟物是把人比作物,例如帝国主义夹着尾巴逃跑了."借代与比喻",借代是称代,即直接把借体称为本体,只代不喻;借喻的作用是比喻,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代."反问与设问",设问是自问自答,反问是问而不答,设问本身不肯定和否定,反问明确表示肯定和否定.还要注意比喻的本体和喻体间要恰切,夸张要有度,排比至少三句,对偶字数要相等,词性要相当.

　　(二) 鉴赏所用修辞的妙处

　　(上海2005卷15题)"飞流直下三千尺 、千古长如白练飞"两句都运用了修辞手法,它们的表达效果是:第一句用了夸张的手法,突出瀑布的磅礴气势,第二句运用了比喻手法生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态.(2005湖北16题)《汉宫秋》第三折[梅花酒] "呀!俺向着这迥野悲凉.草已添黄,兔早迎霜.犬褪得毛苍,人搠起缨枪,马负着行装,车运着糇粮,打猎起围场.他、他、他,伤心辞汉主;我、我、我,携手上河梁.他部从入穷荒;我銮舆返咸阳.返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉;夜生凉,泣寒蜇;泣寒蜇,绿纱窗;绿纱窗,不思量!"这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法,试简析它们各有怎样的艺术效果.对仗:显示了语言的对称美,达到了意境美的完美结合.顶真:具有回环跌宕 的旋律美,表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪.(2005年福建卷)阅读下面一首唐诗,然后回答问题.李 自《与夏十二登岳阳楼》:" 楼观岳阳尽,川迥洞庭开. 雁引愁心去,山衔好月来. 云间连下榻,天上接行杯. 醉后凉风起,吹人舞袖回."对第三联"云间连下榻,天上接行杯"所运用的艺术表现手法做简要分析.第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上"行杯",写出了诗人恍若置身仙境的情景,意味深长.(2005广东卷)《壶口的黄河》第四段中通过主观感受来写壶口的黄河,运用了什么表现手法 这样写有什么好处 通过对比、层递等手法的运用,突出壶口的黄河最有'中国味',凸显主题,总领全文.

　　再如:请鉴赏秦观"有情含春泪,无力蔷薇卧晓枝"的艺术手法.这两句诗以拟人的手法赋予芍药、蔷薇人的情态,"有情""无力"分明是雨水滋润下的人的娇媚表现."含""卧"不仅刻画了芍药、蔷薇经过雨后的娇弱的状态,也包含了诗人怜爱、惜花之情.请鉴赏刘禹锡"东边日出西边雨,道是无晴却有晴"的表达技巧.这两句"晴"与"情"双关谐音,表面上是对'东边日出西边雨'的说明,实际是含蓄写出看似无情却是有情.下面这小节文字中作者反复使用"该有"作用是什么 从第一句"倾听着"到最后一句的"飘飞着"为什么会有这样的变化 "雪夜,该有多少点燃的蜡烛,在倾听着天空飘洒的言语;该有多少诗人升腾着灵感的火焰,彭湃着艺术的激情,吟唱着'千树万树梨花开'的壮美;该有多少跃跃欲试的画家无力画出雪洁白的精神;该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的来临,再灵巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵;该有多少含苞的迎春花藤伸出梦境之外,每一簇欲开的苞蕾酝酿着春天的经历;该有多少爱雪的人,想象落雪的情景,喜悦如雨,潮湿的心灵,长出新绿的叶片;该有多少情人,借每一片雪花,飘飞着对爱情和人生的祝福."反复使用"该有"的作用是构成反复、排比,强调作者的情感,说明人类对崇高精神的追求.第二问的答案是构成层进关系,写出人类从感受雪的品质到赞美雪的品质到追求雪的品质的过程.

　　解题思路:要掌握各类修辞的基本功能,联系具体的语境鉴赏其妙处.比喻讲究本体和喻体间的相似性.使用贴切恰当,可达到化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化具体为抽象,化冗长为简洁的效果.秦牧说过"精警的譬喻真是美妙!它一出现,往往使人精神一振",也有人说,"讲道若不用比喻,就如同建筑楼房,四壁不留窗户,既不透亮也不通气",可见比喻的功用.例如:"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流",李煜化抽象为具体,把一腔的愁绪比作绵绵不绝的春水."只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁",也是化抽象为具体,把抽象的愁思具体化,比作有分量的东西,连船也载不动了,形象地写出了李清照夫丧国亡,流落异乡,孤苦伶仃的惨状.贺铸"若问闲愁都几许 一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!"连用三个比喻写出了愁之多、乱、长."自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁."秦观化具体为抽象,把飞花比作梦,把雨比作愁,轻缈朦胧,渲染了一种迷离浪漫又有些伤感的氛围.又有冰心"雨后的青山如泪洗过的良心","良心"要求洁净,更何况是泪洗过的,雨后青山的清新以这为喻体特别贴切.

　　借代的作用为以简代繁,以实代虚.比拟的作用为色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.夸张的作用为揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛.对偶的作用为有音乐美,表意凝练,抒情酣畅.反问的作用为加强语气.设问的作用为引入注意,启发思考.双关的作用为意在言外,言此而意彼,含蓄蕴藉.排比的作用是内容集中,增强气势,叙事透辟,条分缕析,节奏鲜明.

　　运用修辞的作用主要就是增强语言的表达效果.修辞手法的作用可以概括为两个方面:一方面是从内容上,例如比喻、比拟、借代、夸张;它们的作用是让所写的事物本身变得更形象生动,富有表现力.一方面是从形式上,例如对偶、排比、设问、反问.它们的作用是使句子形式整齐对称,达到意境美和韵律美,突出强调加强语势.答题时可以先指出运用了何种修辞,然后把诗句的具体内容与这种修辞的基本功能结合起来鉴赏出使用这种修辞的妙处.

　　(三)正确理解使用修辞的句子在语境中的含义,一般是比喻句

　　(山东卷2005)20题:请分别说明以下句子在文中的含义.(1)"乡愁是一种文化心灵的寂寞."这一句运用了比喻的修辞,抽象比作抽象的,本体和喻体是结果和影响上的作比.扣住这个特点,就找到了解答这个题的突破口. "文化"心灵的寂寞造成了乡愁.再联系全文可知,文化心灵的寂寞指故土文化的失落.答案为"故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞,乡愁由此而生".(2)"诗的长江,地理教科书的长江,民族文化的长江,全都在血脉中汇流."这一句把长江比作诗、地理教科书、民族文化,赋予了长江很多的意义,当我看到长江的时候,这些意义全都汇集到我的血液中了.因此答案是:传统文化中,长江是中华民族的象征.所以当"我"置身长江后,长江所负载的各种意义(地理的、文学的、民族文化的)都唤起了"我"的文化认同感.(2005年江苏高考题21题)请你将柯灵的话用平易的语言重新表述."现代着名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻:(微型小说)'关节处一着棋活,妙手成春;结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽.'"答案:关键的地方写得生动就满篇生色,结尾点题处应委婉含蓄,意味深长.( 2005浙江卷)《越来越接近精神的天空 》题目的喻意为"超越欲望,以追求普世价值为目标的生存境界".(江西卷)《给匆忙赶路的人》"匆忙赶路"喻指那些不注重过程之美,只追求结果.或者指"忽略了最大最长的一节,却专门守候那极小的最后一个点.

　　又如 :下面与段中画线的句子和词语是什么意思 "第一流小说家不尽是会讲故事的人,第一流小说中的故事大半只像枯树搭成的花架.用处只在撑持住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉.这些故事以外的东西就是小说中的诗.读小说只见到故事而没有见到它的诗,就像看到花架而忘记架上的花.要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手.能欣赏诗,自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学."答案:枯树搭成的花架指故事在小说中只起支撑小说结构的作用.一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉指小说中要表现的独具特色的人物和要表达的耐人寻味的主题.(2)请用平易的话表达下面这句话的意思."走入花园,信步闲庭,这是散文;忽跌入水池,沉浮挣扎,是为小说;踩上龟背,一跃冲天,此乃诗歌."答案为:散文讲究随意自然;小说有情节悬念;诗歌讲究灵感想象.

　　解题思路:解答这类题目首先要读懂文本,把握文本的中心;其次找准句子中的本体和喻体,判断它是具体事物之间作比,是化具体为抽象,还是化抽象为具体;最后找出两者之间的共同点,再结合具体语境内容组织出答案.

　　(四)学会使用修辞手法,增强表达效果

　　仿写:(2005广东卷)仿照下面的比喻形式,另写一组句子,要求选择新的本体和喻体,意思完整."智者的思索是深深的泉眼,从中涌出的水也许很少,但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅浅的沟渠,由此流过的水或许很多,却股股浑浊."(2005山东卷)以关爱开头,仿写两个句子.要求两句都要与例句句式一致、字数相等,第二句还要跟后一例句修辞方法相同.关爱是一个眼神,给人无声的祝福.关爱是一缕春风,给人身心的舒畅.

　　解题思路:题干中已经明确要求所仿的句子要使用修辞手法,首先要参照例句确定仿写句子的修辞类型,有的题干直接说明,有的题干需要自己判断.然后根据修辞方向确定所写的内容,力求使所选定的本体或者题干限定的本体和所确定的喻体之间贴切和谐.最后仿照句子的形式写出符合要求的答案.

　　高考新趋向:

　　例如:下列画线的一句话平实地说明了寓言的特点和功能,请运用比喻的修辞方法,形象生动地说明."寓言是用假托的故事来说明道理的一种文学作品,它短小,内容却丰富深刻."答案:寓言是一座奇特的桥梁,通过它可以从简单走向复杂,从单纯走向丰富,在这座桥上来回走几遍,既可以看到五光十色的生活现象,又可以发现生活的内在意义.又如:要求你根据下面的说明性材料,对大熊猫进行具体描绘,并用一句话写出你的感受.语言要求准确生动,字数在80个左右."大熊猫:体肥胖,形似熊而略小,尾很短,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色."答案:大熊猫外形像熊,体态肥胖,走路摇摇晃晃,身后有一个不惹人注意的短尾巴,身上像披着一件白色的毛大衣,眼睛周围有一圈黑,好像昨天熬了夜,耳朵上好像戴了黑耳套,远看真像冬天里孩子堆的大雪人.唉,有时候肥胖也很可爱.这一段中运用了拟人和比喻的修辞使了熊猫的可爱变得更加生动形象.再如:请你运用比喻的修辞手法拟写一条手机短信,以"友情"为话题."答案:"友情像一坛老酒,封存愈久愈香醇,一句短短祝福,就能开启坛盖,品尝浓醇酒香;友情就如一轮红日,默默付出而无求,一声轻轻问候,就是一束温暖阳光."

　　解题思路:这类题相当于要求带修辞的扩写题.在原有内容的基础上,所扩写内容要合理,运用的修辞手法要合适,不能任意扩展,不能使扩展后的内容与原有内容发生冲突或者有不和谐的地方.更重要的是扩写以后要使原来的语段变得更加形象生动,富有表现力.