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小学体育教学中合理应用游戏的重要性

来源:科学咨询(教育科研) 作者:郭涛
发布于:2020-10-22 共2229字

  摘要:伴随着经济的发展,社会的不断进步,人们对于教育的关注越来越高,伴随着我国的素质教育改革也在不断的加深,对于小学的体育教学的重要性也逐渐上升。在小学教学中,运用合理的体育教学课程,可以有效的培养学生体育运动的爱好,同时也可以提升学生身体的素质,在体育教学中合理的增加游戏环节,可以有效地调动课堂学习氛围,可以提高学生学习体育的兴趣,同时提高小学体育的教学质量。笔者基于合理应用游戏进行小学体育教学进行了简单的分析,希望对我国小学体育教学有所帮助。

  关键词:小学体育; 游戏教学; 分析;

目录

  一、合理运用游戏环节的重要性...............................................1

  二、合理运用游戏环节来促进体育教学的策略...............................................2

  (一)使用游戏教学需要注意教育与学习趣味同时进行...............................................3

  (二)按照学生实际学习情况进行教学规律组织活动...............................................3

  (三)合理的运用游戏教学的素材来进行教学...............................................3

  三、结束语...............................................4

  参考文献...............................................5

小学体育

  伴随着新课改的不断深入,我国对于小学体育教学的重视也越来越高,但很多学校在对小学体育教学中,虽然有很多教学方法存在不科学不合理的现象,体育课在教学的过程中缺乏兴趣,教学效果比较差。这些都需要进行合理的设计体育教学课程,才可以得到优化。提高小学体育教学的质量,小学体育教师就必须要改变传统的教学方式,学习科学的教学方式来保证学生在每个阶段提升体育水平,同时增加学生上体育课的热情,在进行教学的时候还需要设计合理的体育课游戏环节,促进学生身心健康的发展,缓解学生平时学习的压力。

  一、合理运用游戏环节的重要性

  随着教育改革的不断深入,传统的体育教学模式已经不适应时代的发展。教师在进行教学活动的时候,一般会演示某个体育项目的动作,然后让学生自主学习练习,这样的教学方式会让学生对于体育的学习失去兴趣。在教学的过程中合理的游戏环节,放在小学体育教学中可以有效地打破传统的教学模式,提高教师与学生之间的交流,促进学生思维能力的发展,提高学生学习体育的兴趣,活跃课堂学习氛围同时可以保证学生在体育课上保持注意力集中,提高体育学习成绩。

  二、合理运用游戏环节来促进体育教学的策略

  (一)使用游戏教学需要注意教育与学习趣味同时进行

  在小学体育教学中运用游戏教学,教师需要对游戏进行选择,要挑选适合小学生这个年龄阶段适合玩的游戏。游戏所具有的挑战性也要与体育项目相结合,合理的运用用心教学法,不能只注重游戏的乐趣,或者是只注重培养体育技巧的训练,应当将游戏教学与体育技巧的训练相结合。只有这样才能够让学生在学习体育的同时体会到游戏的乐趣,在体会到游戏乐趣的同时学习到体育技巧。比如对于学生的跑步技巧的培训教学,是教师可以组织学生进行赛跑比赛,让学生分为小组进行接力,折返跑,让学生提高观察能力,并且做出相应的记录,最后按照快慢的速度来分得比赛的成绩。

  (二)按照学生实际学习情况进行教学规律组织活动

  在运用游戏教学法的过程中,教师也要学习很多的教学方案来对学生进行教学。在进行游戏教学的过程中,教师要根据学生实际的体育学习情况来进行上课流程的设计,要符合学生的学习特点,控制学生在运动上的强度,一般来说小学生体质都比较弱,骨骼发育不完全,硬度不够。所以在对学生进行课程设计的时候,设计的体育游戏活动不能消耗体力太大,以此来避免因为运动过量而带来的安全隐患。在进行游戏教学之前,也应当对游戏进行相应的评估,根据学生的年龄与身体状况来进行评分,避免在游戏的过程中学生会因此受伤。

  (三)合理的运用游戏教学的素材来进行教学

  在对学生进行游戏体育教学的时候,教师也要注重体育活动,能够促进学生个性化的发展。在体育活动中增加游戏可以提高学生学习的兴趣,同时也要尊重学生个体之间的差异性,不能以同一个标准来评判所有的学生,这就需要教师寻找合适的游戏教学素材来进行体育活动教学。在组织游戏的过程中,可以使用群体性游戏来弥补学生个体之间的差异,以此来避免对学生心理上所产生的不良影响。比如,在体育教学中,教师可以组织让小学生在课上进行拔河比赛或者是踢足球、打篮球等等,这样的项目都需要学生团结协作才可以完成的项目,这样就有效的避免了对于学生个人评判所带来的心理不利的影响,也可以有效的提高体育教学的质量。同时学生也能够体会到团队团结的力量,让学生在游戏中受到公平的待遇,促进学生身心健康的发展,同时也让学生在体育活动中进行游戏的时候明白一些道理,让学生明白团队的重要性[1,2,3].

  三、结束语

  在小学体育教学中,教师适当的加入游戏环节可以有效的提高学生学习体育的兴趣,让学生"快乐体育",可以更好的做到以学生为主体,提高学生在课堂上的参与程度,活跃课堂学习氛围。另外,教师也要积极学习国外先进的教学经验,积极在教学中不断探索更合适的教学方式,发挥体育在小学学习中的最大作用,为学生今后的学习打下坚实的基础。

  参考文献
  [1]陈兴宇。基于合理应用游戏进行小学体育教学的分析[J].科技风,2020(8):52.
  [2]钟文。体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].文体用品与科技,2020(3):152-153.
  [3]董会民。浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].新课程·小学,2019(11):61.

作者单位:相城经济开发区澄阳小学
原文出处:郭涛.基于合理应用游戏进行小学体育教学的分析[J].科学咨询(教育科研),2020(10):298.
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