新形势下高校开展国防教育的有效途径探究

　　国防教育就是为了实现国家安全，扞卫国家的主权和领土完整，防御外侵，维护国家的利益国和维护世界和平的目的，对公民的国防品德、智力进行教育的活动。大学生作为我国未来的建设者和接班人，理应了解和掌握一定的国防意知识，树立国防观念。

　　一、在高校中开展国防教育的作用分析

　　（一）认清发展形势，增强国防观念

　　国防可以简单地理解为国家防卫和国家安全，是为了维护国家利益，扞卫国家的主管和领土完整而采取的一系列防卫措施。国防意识则是大学生经过一定的国防教育而树立的自觉维护国家利益的一种行为观念。这是一种强大的爱国思想，在一定的条件下可以转化为一定的物质力量、军事力量和生产力。民众国防意识的强弱直接关系到国家的存亡与发展，这都已经经过了历史的验证，为此，全世界各国都非常的重视国防教育。高校作为知识分子的教育基地，培养的是国家未来的栋梁，为此必须强化国防教育，让其工作落到实处，这样才能升华莘莘学子的爱国情怀，增强他们的国防意识。目前，由于各种因素的限制，大学生的国防意识和忧患意识较差，对其开展国防教育已经成为提升学生素养的必然选择。和平与发展的国际形势虽然没有发生变化，但是恐怖主义、民族分裂主义、极端宗教主义和西化之风依然存在，这些都需要大学生认清形势，保持清醒的头脑，在既定情境下自觉维护国家利益和社会公共利益。

　　（二）提升综合素养，培养国防后备人才

　　当代教育的目的不再是学生对理论知识的掌握，而是学生通过对知识的学习然后内化为修养，促进他们的发展。高校国防教育作为高校教育的有机组成部分，对学生的发展有着一定的积极影响。就目前的高校国防教育来说，主要有军事理论，发展形势研究和军事实践训练组成的，这些内容涉及的知识面是非常广泛的，就拿军事科技来说，就包含很多的自然科学和技术，如微电子、光电子、人工智能、纳米技术等，这些都是尖端科技的前沿，通过学习可以拓展学生的视野，拓宽他们的知识面，激发他们学习的动力，这些必然会促进学生综合素养的提升。

　　二、新形势下高校开展国防教育的有效途径探究

　　针对高校国防教育来说，意义重大就不言而喻了，但是在笔者的调查中发现目前的大学生对国防教育恰恰不够重视，兴趣较为淡薄，为了改变这种教学教育局面，在国防教育中必须转变教学观念，采取有效对策，这样才能做到事半功倍。

　　（一）提高重视，实现常态化教育

　　目前，高校国防教育效果不佳的主要原因就是没有得到应有的重视，很多的教学内容都流于形式，形同虚设。

　　就拿军训和军事理论课来说，这是高校开展国防教育的主要形式，其中军训课一般在大一入学时进行，一般为期半个月，在军训中很多的学生不愿意参加，找各种借口逃避和请假，在训练内容上也非常单一，无非就是齐步走、跑步走、踢正步等简单内容，只有实践，没有理论，并且大学阶段只有一次。军事理论课程作为大学公共课程更是名不副实，老师不愿上，学生不愿听，敷衍了事极为常见。出现这种状况的原因就是学校对国防教育不够重视。要想改变这种现状首先要强化认知，让老师和学生都重视起来，并且实现国防教育的常态化和动态化。学校要制定常态化的校本课程和管理制度，把国防教育纳入常规的教学当中，确保国防教育落到实处。

　　（二）大力宣传，拓展教育途径

　　在高校当中，课堂教育教学毕竟是有限的，更多地需要课堂内外教育的有机配合。目前，大学生受西方文化的影响较重，集体主义、爱国精神和团结意识较为薄弱，缺少忧患意识，极端的个人主义和自由主义突出，这些都一定程度上导致大学生价值观念出现了混乱和偏执。有限的课堂国防教育不足以帮助他们树立国防意识，为此，高校应该考虑到各自的实际情况和学情，开展有效的国防意识宣传。

　　（三）优化教育内容，提升教育质量

　　就目前的高校国防教育来说，主要的是军事理论的学习和军事技能的培养，但是这些项目在内容设计上有些欠缺，导致学生的学习兴趣较淡，学习效果不佳。在新形势下，有效的国防教育应该突出在内容的优化设计上，就军事理论来说，一定要涉及到历史的，也是牵涉到当下的，既要有国外的又要有国内的，有失败的教训也要有成功的经验，这样学生才能从中汲取到更多的营养。在军事技能的培养上，不要再是简单的齐步走、跑不走等动作，还需要涉及到一些真正的军事技能，如射击、战术、格斗等。在新的历史时期，国防教育的内容要实现从传统教育向掌握高科技知识的转变。我们要在继续普及国防知识、加强基本技能训练的同时，有重点地抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一的观念和自觉维护国家利益的意识。

　　[参 考 文 献]

　　[1] 鲁高奇.浅析高校国防教育对提高大学生综合素质的独特作用[J].科技致富向导,2011（20）.
　　[2]陈文彬.浅析高校开展国防教育的现实意义和实现途径[J].教育教学论坛,2010（06）.
　　[3]杨建平.高校国防教育的德育功能及实现途径[D].中南大学,2006.